小学体育活动方案2020最新教学方案

1、小学体育活动方案2020最新教学方案 通过体育活动的学习和锻炼，能使关节囊、韧带和肌腱增厚，伸展性加大，关节周围的肌肉力量和弹性增加，这样，就会使关节活动范围加大，灵活而又牢固。以下是职场精心收集的小学体育活动方案,下面就和大家 _，来欣赏一下吧。 一、设计理念： 本教学依据体育与健康标准为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都

2、融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。 二、教材分析： 本课教学内容选自人教版小学体育与健康水平二三年级，内容为小篮球原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成 三、学情分析： 本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还

3、是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水平也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。 四、教学方法： 游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、 _教学法、循序渐进法等。 五、教学过程： 1、开始部分：课堂常规热身：听从指挥强求游戏。 2、基本部分：双手抛接球练习单手抛接球练习单手连续拍球接球练习左右手连续拍球接球练习单手连续向下拍球练习游戏：拍球多样接力。 3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操师生互评回收器材师生再见。 六、教学目标： 1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运

4、动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动; 2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领; 3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。 七、重难点： 1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位; 2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。 针对重难点的解决，本课采用分解练习及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。 学习目标 1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发

5、学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动; 2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领; 3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。 教学内容 1、球性及拍球练习; 2、游戏：拍球多样接力。 重点：掌握运球时球与手的触球部位; 难点：手触球似“粘球”的感觉; 开始部分 一、课堂常规： 1、体委整队，报告人数; 2、师生问好,安排见习生，并提出安全事项; 二、热身：听从指挥，抢球游戏; 教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听

6、口哨声进行抢球游戏。 1、教师接受报告、向学生问好; 2、安排见习生，并提出安全事项; 教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声; 1、体委整队检查人数，向老师报告; 2、见习生到指定位置，并注意安全; 学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。 要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。 _： + + _ _ _ 男女分别面对面站在球的两侧。 10分 基本部分 一、球性及拍球练习; 1、双手抛接球练习; 2、单手抛接球练习;(小组观看手型 _) 3、左右手交替拍球接球练习; 4、单手连续拍球接球练习; 5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉) 动作要领：五指

7、自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。 二、拍球多样接力。 方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练习。 一、教师带领学生分别做以下各种练习，教师先讲解示范、后学生自主练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。 1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习; 2、教师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作; 3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习

8、，每一个动作要 _完整; 4、 _学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔; 5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。 二、 1、教师语言导入; 2、教师讲解游戏的方法和规则; 3、口令指挥学生分组; 4、 _学生进行比赛; 5、教师及时做出评价，并提示安全事项。 (一) 1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动; 2、学生做单手抛接球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动; 3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要 _完整，两脚不动; 4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻盈，接球要稳，双脚不动; 5、学生做

9、单手连续向下拍球练习，注重手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复练习; 1、学生认真听讲游戏的方法和规则; 2、学生在教师口令指挥下分组; 3、学生积极参与比赛; 4、小组成员互相加油。 5、认真听取教师点评。 _： + + _ _ _ 四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。 _：多样接力 +_ +_ +_ +_ +_ 水平二： +_ 水平二： 17分 8分 结束部分 一、放松活动; 二、课堂小结; 三、师生再见; 四、回收器材。 1、教师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操; 2、教师总结本次课的情况; 3、师生再见; 4、回收器材。 1、学生认真跟着老师做放松活动

10、; 2、学生认真听讲教师总结; 3、师生再见; 4、回收器材。 四列横队 (体操队形) 一、指导思想 依据体育(与健康)课程标准，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进行本课设计。 二、设计思路 本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合

11、作练习等教学环节，达成学习目标。 三、学情分析 通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;突破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的能力状况，设计了个人和 _两种游戏方法。 四、教学目标 1.通过小篮球原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。 2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。 3.发展上肢力量及身

12、体灵敏性，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。 教学重点:手指分开，掌心空出 教学难点:手指、手腕柔和用力 五、教学过程 (一)课堂常规(练习时间5) 1.整队 _要求:快、静、齐 2.队列练习：报数 练习要求:声音响亮短促，摆头迅速。 _图： 教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?” “可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?” “我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球基本技术原地运球” (二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5) 游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压 游戏目的:体会手指、手腕的按压动作 提示:游戏过程中要求手不能离开

13、“青蛙”后背，并只在原地进行练习 1.教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1) 2.两人一组进行游戏，定数交换角色 3.教师观察、指导游戏过程 (三)小篮球：原地运球(练习时间20) 原地运球口诀: 两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按，篮球玩得转。 1.设置情境“球宝宝和球妈妈”，启发学生想象能力 教师:“大家手上的篮球,现在都变成了球宝宝，我们来当它的球爸爸和球妈妈” “我们都看看自己的球宝宝，它们长的可爱、漂亮吗?我的球宝宝是这样笑的(夸张的模仿)” 2.“带宝宝玩(捏肚皮、抛接)学爬学走学跑，“熟悉球性手指拨球原地高运球原地低运球合作运球”练习，传授“原地运球口诀” 提示: (1)强

14、调控制运球节奏,保证练习数量 (2)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下) (3)优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果 (4)变化要求后的双人练习 (四)游戏:“见缝插针”(练习时间8) 游戏个人方法： 用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正 _穿过一次，并转身将下落的球接住 游戏 _方法: 几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏 1.教师讲解游戏个人方法并示范 2.单人散点练习 3.请优生示范，评价优缺点 4.介绍 _游戏方法，布置游戏场地 5.各组展示，师生点评 (1)单人可尝试多次穿越 (2)各组设计运用激励本组的手势和 (3)最后全班 _

15、游戏，活跃课堂气氛 (五)放松活动：“睡宝宝” 活动方法:给“球宝宝”“ _”全身，让它安静入睡 (六)小结、下课(练习时间2) 教师：“球宝宝们玩累了，我们给他 _放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，现在将宝宝抱在怀里” 评价:针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评 六、预计出现问题及处理办法 1.学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲 2.学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习 器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中 一、认

16、识体育课，认识广播操 一年级学生刚刚从幼儿园毕业，对于新的学习环境及学习习惯要有一个适应的过程。在这个过程中老师不能急于求成，要有耐心帮助他们，做好过渡的工作。首先让学生认识体育课。什么是体育课?体育课上我们可以做什么?我们能够学到什么?当然在一年级只要让学生清楚地认识到体育课是锻炼身体，让我们健康成长的就可以了。其次告诉学生学习广播操是在学习一种本领，是在锻炼身体，能够学会广播操是一件值得骄傲的 _。由此让学生认识学习广播操的重要性，培养他们不怕累不怕苦的精神。 二、培养学生听指挥的习惯 体育课其实很强调学生听从指挥。在宽阔的操场上，只有听从指挥，体育课才能进行。所以在上一年级体育课是时要强

17、调听从老师的按排，注意听好口令。当然由于一年级学生年龄较小，所以接受口令的反应会比较慢。我们可以在下达口令前加一个前调。如“注意，听口令”。有了这个前调，学生可以有一个缓和的时间，能够先集中注意力再听口令做出反应。而且在无形中告诉学生注意了老师要下达口令了。使学生养成听口令的好习惯。 三、学习口令，分解动作先行。 广播操教学一般分为分解教学和完整教学。环绕这些教学的始终是口令：1-2-3-4-5-6-7-8、2-2-3-4-5-6-7-8-、3-2-3-4-5-6-7-8、4-2-3-4-5-6-7-8。所以口令就显得特别的重要。 1、要先让学生学会喊口令，知道一个口令叫一拍，使他们了解口令的

18、规律，为动作教学做铺垫。 2、在分解教学时先介绍每个动作，告诉学生每个动作有几拍。有时一个动作两拍(1-2)有时一个动作一拍(1-)。强调拍子及拍数为我们学习动作的整齐度做铺垫。 3、在分解教学时，尽可能让学生跟教师一起喊拍子。这样做一是可以集中学生注意力，二是培养学生注意拍子对应动作的习惯。在难度大易犯错误的动作上可以强调动作而不喊拍子。如12-转头-再转头。这样便于学生注意重要动作。方便教学。 4、一个动作一个动作的练习，巩固。在细节动作方面介绍学生去注意，认真去学。但不要太强调细节。在学习动作的初始阶段对于动作的要求是总体掌握。在巩固阶段再进行细节方面的调整。 四、注意复习巩固 在学会一

19、节广播操之后要反复的练习，巩固已学动作尤为重要。并且注意在巩固阶段进行细节动作的调整。一个正确的动作反复练习会越做越好看。一个错误的动作反复练习就会一错再错，以至到最后很难改正。所以教师在这个阶段在特别强调动作的准确性及优美度。 一、教材分析： 依据体育与健康课程规范，坚持“健康第一”的指导思想，同学的发展为本。为了推动全国亿万同学阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大同学提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面 _和深入开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教

20、材，以游戏的形式发展同学的奔跑能力和灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会顾惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。 二、学情分析： 二年级的小朋友自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动(游戏)，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让小朋友在“玩中学，学中玩”才干符合他们的年龄特征和接受能力。 根据以上我对教材分析和同学实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标： 1、运动参与目标: 使同学积极参与到学习中,并大胆向同学展示自身的动作。相信我能行,告别我不行。 2、运动技能目标: 使同学掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展同学的身体协调性，灵敏性和快

21、速奔跑的能力。 3、身体健康目标: 通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高同学身体素质，促进身体的正常发育。 4、心理健康目标: 在学习中充沛展现自我，增强自信心，得到胜利的喜悦。 5、社会适应目标： 培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。 重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。 难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。 四 、教学方法 教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。 学法：因为小同学的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞

22、赛法”充沛调动同学积极主动性。 五、教学过程 1、准备局部：同学成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动和做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对恬静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。 2、基本局部： a、教学广播体操时，根据同学的具体情况正确的运用教学原则，我积极采用直观性原则，通过(正面、镜面、侧面)教师准确优美的完整示范首先给同学建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向同学说明动作名称、动作要领、学习方法和要求等，以指导同学进行有效的学习。同学的接受能力，协调能力个体差别很大，对差生要耐心的进行协助，和时给予鼓励以达到统一的水平规范。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不时的分解和完整练习，使全体同学逐渐巩固提高，最终达到动作规范、舒展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作展示-反馈纠错- _扮演 b、你们喜欢这连绵不时的春雨吗?(不喜欢)可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢? 让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场和时雨的，他们在忙着春种呢!由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了