发现自己的潜1

1、第五课第二框发现自己的潜能教学设计陶楼中学 孙陶娟教材分析发现自己的潜能是七年级思想品德课第五课自我新期待第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能，用发展的眼光认识自己，树立完善自己的信心。在第五课中起着承上启下的作用。学情分析进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，特别是农村孩子，有必要加以正确的引导。教学目标 1、情感态度与价值观：通过本课学习，能感受到人潜能的巨大，鼓励学生开发自我潜能，树立

2、不断完善自我、超越自我的信心。2、知识与能力目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。并能把潜能发掘应用起来。3、过程与方法：本节课主要通过故事、心理游戏、实验演示等丰富教学手段，从知识学习的角度，做到始终让学生从观察和实践中得出自己想要的答案。教学重点、难点重点：发掘潜能的方法。难点：认识和发掘自己的潜能。教学过程一、 情境导入：1、 师生观看视频2、 看完你想说些什么呢？把你的感受和体会说给大家听。3、 教师根据学生的回答进行小结引出课题4、 板书课题： 发现自己的潜能二 、师生互动大学堂心灵驿站1、学生自主阅读课本5152页，思考什么是潜能？每个人都有哪些方面的潜能

3、？教师注意引导，帮助学生认识到人是有潜能的。2、探究讨论：人是否有这么大的潜能？以自己的所见所闻进行印证。3、师多媒体展示材料：科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。常人潜能的利用率只有6%8%，像爱因斯坦这样伟大的科学家也仅使用了10%左右，如果这些未被利用的潜能释放出来，那么我们就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。 活动探究 发展特长发掘潜能我有何特长？我可能有哪些方面的潜能？我的好朋友可能有哪些方面的潜能？学生合作交流提示：特长不等于潜能，特长是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要做有心人，善于把他们发掘出来。发掘自己的潜能，是取

4、得成功的重要条件。师引言：既然人的潜能是普遍存在的、巨大的、多样的。生活中的我们怎样才能发现潜能并把它应用起来呢？想挑战自己吗？掌声响起来1、 请学生预计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能拍多少下？不要犹豫，把第一个进入你脑海中的数字写在纸上。2、 学生练习，建议学生鼓掌时两手之间距离不要太远。3、 测验，建议以10秒为准，把结果乘以6，比较两次的结果。设问：面对两次不同的答案，你有什么要说的吗？学生谈感受 4师小结演示活动一杯水的容量1、拿出一杯清澈见底的即将要满的水2、 请学生上前观察水是否要满了？3、请任意两位学生上来演示，拿别针往水里放，一杯水能容纳多少个？4、演示结束时惊奇的

5、发现，已经满的一杯水竟然还能容纳一百多个别针。学生谈自己的感悟5、根据学生的感悟师进行总结。心灵震撼 观看视频千手观音探讨发掘潜能的方法学生谈观点，师小结1、 积极暗示法：她们生活在无声世界里经常给自己积极的暗示，要 让世人震撼不已，用信心和勇气缔造奇迹。2、 自我形象设计法：她们是特殊天才艺术家，抹去生理上的缺陷，实现心中更完美的自我，即刚柔相济、柔中带刚，又形神贯通、神韵自如。3、 实践法：她们有着无穷的创造力，把耳朵紧贴着音箱，把手和脸放在音箱上，她们把身子趴在地板上，通过振动感受音乐的节拍。在实践中使音乐与血交融。发散思维：除此之外，你感觉还有哪些挖掘潜能的方法?跟大家交流一下。4、 巩固练习：三、教学总结1、通过本节课的学习，你有哪些收获？2、教师结束语：今天你们积极思考，大胆展示自我、小组之间团结合作，使自身的听说讲演能力得以提高，这些都是你们发掘自我潜能的表现。同学们，天生我材必有用，相信在你们的不断努力下，锲而不舍的克服一切困难，一定会走向成功的。肯定自己、相信自己、超越自己。四、作业：彩虹计划： 请你为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划，以帮助自己走向成功！ 潜能的激发重在制定计划、培养习惯、付诸实践。五、