人教版八年级语文下册《四单元阅读19 .春酒》研讨课教案_5

1、春酒第一学时教学设计【教材分析】春酒是第四单元的一篇自读课文，文章诗化意境和小说化的人物形象塑造让人动情。根据单元目标要求，本课教学要点是引领学生体会文中弥漫的人情民风之美，引发学生深层思考。琦君的似酒乡情，入口甘冽，细细品来又觉荡气回肠，醉倒了无数读者。春酒的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。文字素淡却意蕴丰厚，更须细酌慢品。本堂课围绕“识春酒，知文意”，“品春酒悟真情”，“思春酒忆琦君”这样三个环节步

2、步推进。在学生感知全文的基础上，抓住文眼“家乡味”，引导学生立足文本探究“家乡味”，原汁原味感受课文。本课文字浅显但意蕴却深，要求学生认真研读文章，品味文章的关键词语和句子。培养学生品读文章的能力。【学情分析】八年级的学生积累了一些相关的知识，但是和本文的情感体验还有距离。所以我要求学生提前做好预习：查找关于琦君的相关介绍资料，以便于知人评文；朗读课文，解决生字词；了解课文大概内容。为正式上课作好准备。【教学目标】知识与技能1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、理解文章表达的思乡怀亲这一主旨。过程与方法1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

3、2、通过分析课文，学会品味语句，掌握一些修辞手法（比喻、对比）的作用。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。【教学重点、难点】1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。【教具准备】 多媒体课件【教学时数】 一课时 【执教】建西中学 谢木选【教学过程】一、教学导入：出生幻灯片、播放音乐春节序曲春节元宵，清明端午，中秋重阳。从

4、小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，可以买很多想要的东西。但每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就一起学习琦君的春酒。二、了解作者，检查预习1、简介作者：（出示幻灯）琦君，1918年出生，当代女作家。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。为当代散文大家。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气

5、息。2、积累字词，读准字音：（出示幻灯） 家醅(pi) 气氛（fn） 两颊(ji) 煨炖(widn) 枸杞子（guq）薏草（y） 斟酒（zhn） 炮制（po） 挑剔（t） 橄榄（gnln） 门槛（mnkn） 过瘾（guyn）三、整体感知1、速读课文，感知文意思考：文章写了哪些事，哪些人呢？（出示幻灯）明确：1）事：过新年 喝春酒 喝会酒2）人：我 母亲 阿标叔 乡里人2、初步感知本文主题思考：作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？（出示幻灯）明确：春酒为本文线索，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的思念，对母亲的怀念，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。四

6、、品读课文1、品读第一自然段1）指名朗读2）分析品读文章开头由什么引出春酒的？（出示幻灯）明确：由农村过新年说起，引出春酒。（点题，铺垫 ）写法指导：阅读要关注开头的写法，开篇点题是最典型的开头写法之一作者的家乡过新年有什么风俗呢？（出示幻灯）提问交流明确：喝春酒，迎神拜佛，说话要多讨吉利，吃供品。第一段有几次写到喝春酒？找一找最有情趣的细节品一品。（出示幻灯）明确：2次，本段开头与结尾最富情趣的细节：“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”品析：（指导品析的方法：从修饰词、修辞手法，动词等角度品析）描写我去喝春酒

7、的情景。表现我的天真可爱以及对喝春酒的喜爱。想一想：如果把“一马当先，不请自到”，换成了“受邀请”，会怎样？（终于到来的急切心情，一副很嘴馋的样子。）如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，换成说吃得“像小猪”、等结果会怎样？（就是因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。）如果把“还”换成了“便”，效果又会怎样？（“还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。）“捧”字说明了什么？（“捧”字可谓有多吃、又多占。） 再读一读2、品读第二、三自然段1）指名轮读二、三段2）分析品读为什么先说家里吃的东西多呢？（出示幻灯）明确：对比，突出最喜欢的八宝酒学法指导：对比手法及作

8、用。结合课文介绍一下八宝酒（出示幻灯）（方法指导：介绍的顺序、要点）明确：八宝酒：意思，用料，制作方法和时间，酒的特点、功效、制作者。本段用哪些方法写母亲？可以看出母亲是个怎样的人？（出示幻灯）方法指导：人物描写的方法：外貌、语言、动作、神态、心理，了解人物的性格、品质、思想。明确：语言，神态，动作（行动）描写，母亲勤劳能干聪慧，热情大方，爱护孩子的人。细节一：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” 细节二：她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。从哪些细节可以看出我喜爱八宝酒？（找一找，品一品）细节一

9、：其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。细节二：母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！细节三：我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。五、课时小结：（出示幻灯） 1、故乡是一个：民风淳朴，注重传统礼仪的地方2、母亲是一个：母亲勤劳能干聪慧，热情大方，爱护孩子的人。3、我是一个：天真可爱的小女孩。（出示幻灯）结语：思乡怀亲：文章通过细腻的笔调，和富有生活情趣的描写给我们展示了家乡过新年的情景。让我们感受到了故乡的风俗美、人情美，写出自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情