学校贯彻十八大精神党建理论研讨征文作品

1、学校贯彻十八大精神党建理论研讨征文作品办优质教育铸幸福人生一中打造优质教育的实践民生问题好比水载舟，关注民生就是得民心顺民意，就是水载舟，否则，就是水覆舟。民心民意不可违，这是被历史一再证明的铁律。因此，我党把“全心全意为人民服务”作为党的根本宗旨，无论遇到什么样的风浪，有了人民的支持，就能始终立于不败之地。改革开放以来，人民生活有了很大改善，随着生活水平的提高，人们对教育、医疗、住房等民生问题有了更高的要求，民生问题再一次摆在廓了执政党的面前。“十六大”以来，既是我国经济持续快速增长的五年，也是民裼生问题得到明显改善的五年芒。十六大以来，党和政府以执人民最关心、最直接、最现悌实的利益问题为重

2、点，全面娈取消农业税，优先发展教育骟，实施扩大就业战略，深化剔收入分配制度改革，逐步建立覆盖城乡居民的社会保障瞩体系和基本医疗卫生制度，搡完善社会管理，维护公平正义这些不懈的努力和从坨未停止过的步伐，以及在重帑大民生问题上发生的明显变失化，充分体现了“发展为了眼人民、发展依靠人民、发展羲成果由人民共享”的发展理鬣念，成了广大民众的福祉，狱赢得了一片叫好之声。“十七大”更加关注民生问题恙。胡锦涛同志在十七大报告伪中提出，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设倩，着力保障和改善民生，推陀进社会体制改革，扩大公共颍服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体埽人民学有所教、劳有所得、炳病有所医

3、、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。“十七大”以来，人民生活水平进一步提高。城乡居民虻收入较大增加，家庭财产普褰遍增多。城乡居民最低生活阴保障制度初步建立，贫困人口基本生活得到保障。居民乎消费结构优化，衣食住行用壑水平不断提高，享有的公共服务明显增强。各级各类教猷育迅速发展，农村免费义务惺教育全面实现。就业规模日磅益扩大。社会保障体系建设胶进一步加强。“十八大”继续把民生问题摆在突出的电地位。胡锦涛强调，加强社谧会建设，必须以保障和改善糍民生为重点。提高人民物质系文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。要多谋民生之利，枪多解民生之忧，解决好人民怡最关心最直接最现实的利益问题

4、，在学有所教、劳有所魏得、病有所医、老有所养、娆住有所居上持续取得新进展眍，努力让人民过上更好生活洄。在两届党代会上，胡锦涛同志都把教育摆在了民生的首位。“学有所教”这个浮中国先贤孔子提出的美好理想，在十八大报告中被赋予表新的内涵。学有所教不仅是郝幼儿、小学、中学、大学的桅适龄人群有学可上，而且能穰够享受到优质的、最适合他掘们的教育。为人民提供优质教育，“努力让人民过上翅更好的生活”，在这方面我慈们做了多年的探索，作出了一些成绩，取得了一些经验反，得到了上级的肯定，群众钸的赞扬，同行的赞赏。一、落实“学有所教”xx琶一中是省级示范性高中，也是xx市的名校，肩负着为碡人民提供优质教育的重任。审“

5、十七大”召开以后，针对农民工子女不能随父母进城蕲上学，不能和城里的孩子享匹受到同等待遇的情况，我校邋在教育局领导的大力支持下泪，于XX年率先办起了农民姊工子弟班，招收达到我校高一录取分数线，但户口不在聱本市，根据以往的政策不能字在我校就读的学生组成“春涛灵班”，为他们配置优质的繇教育资源，让他们享受和城色里孩子一样的教育，解除了酹他们父母的后顾之忧。“春构灵班”的孩子们学习刻苦，尕生活简朴，他们给学校带来荔了朴实、勤奋、向上的清风，促进了校园学习风气的优化。三年后，“春灵班”98%的学生在高考中达到了帛二本线，其中一半达到了一呓本线。“春灵班”的成就在社会上引起了很大反响，“旮春灵班”也成了我

6、校响当当钢的一块牌子。“春灵班”的铯成功印证了这样一个道理：忧民之忧者，民亦忧其忧；昀乐民之乐者，民亦乐其乐。二、推进幸福教育优质轻教育不应该仅仅是少数人享受的教育，全体学生都能享受到的好的教育才可以称为选优质教育；优质教育不仅仅是适合“精英”学生的教育，让全体学生都能享受到适合他们的教育才是优质教育诽。根据这一思想，XX年，溱学校凝练六十年的办学思想跷和文化传统，提出了“幸福汽教育”的理念。我们认为，涸教育的目的是为了人的幸福耳，教育的目标是培养学生创梓造幸福生活的能力，教育的备内容是获得幸福生活所需的阏一切知识，教育的过程是师缁生创造和享受幸福生活的经悴历。铺垫幸福基石幸福钫是一种感觉，对

7、生活是否有袼幸福感取决于有怎样的幸福钺观。我们的教育实践和无数肯校友的经历证明，观念正确龄，行为高雅，人文素养丰厚泄的人，才能充分享受幸福、昧创造幸福。在实施幸福教沾育的过程中，我们以德为先徵，首先培养学生树立正确的尿人生观、价值观。入学伊始咋我们对学生进行入学教育，穹让学生了解学校历史，了解脏高中生活，了解一中传统，虿学习校纪校规，明白怎样才能做一名合格的高中生。老忠师为学生们讲解“博学自奋架俭诚勉行”的校训，要求同站学们把校训作为自己的座右铭。在随后的军训中学习军膂人的坚毅与奉献，体会他们倮为什么被称为“最可爱的人”。在军训中女生以飒爽为钳美，男生以阳刚为帅，大家邰以吃苦为乐，以集体为荣，

8、军训给三年的高中生活开了个好头，对他们一生的成长产生了深远的影响。在高中茗的三年里，我们通过各种教育让同学们认识荣与辱，善埘与恶，美与丑，通过各种活廒动让他们享受亲情、体验感鲕动，感受幸福。人们常说镌“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，这蚶句话道出了行为习惯与幸福之间的关联。从高一到高三白，我们持之以恒的对学生进行行为规范教育，从言语、曩行为、出勤、卫生、守纪每一个细节都加以教育和指导往，逐渐把他们从懵懂无知的台孩子培养成文明守法的公民约。学校开设了礼仪课，培养舜女生做淑女，培养男生做绅毯士。组织学生参加仪式和庆醚典活动让他们感受尊严与光碰荣，让他们在全市最好的礼蕞堂演出，体验高雅，

9、欣赏艺术。我们期望，当学生们踏臣上社会之时能够具备超然的羟形象和卓群的感染力。幸这福的人有广阔的精神空间，作丰富的内心感受，有对抗平愚庸与空虚的能力，而这些都奇来自于人文素养。学校每个趾月都有不同主题的活动，给沩他们书本上没有的知识，增逵加他们的体验，活动由学生袢策划、组织，培养他们的领恪袖素质。每年的读书节、科洄技界、艺术节、感恩节，把颡学生的生活装扮的多姿多彩媛，学生在活动中舒展心情、靠展示才华、培养特长、积累辙体验。学校利用教师节、母亲节、感恩节对学生进行情泡感和感恩教育，许多同学平煎时不好意思对父母说一声谢谢，可是在学校举办的“亲监情讲述”会的氛围感染下，他们和父母相拥而泣，情感珲得到

10、了升华。读书节是同学广们最喜爱的活动，通过读书忖同学们坚守了精神家园的纯话真，涌起了对中华民族的大爱，给灵魂以道义，给善恶短以公正，给自己以责任。从丰富多彩的活动中同学们积兮淀了人文素养，在活动中的脲深刻体验产生了深刻的教育效果。培养幸福能力“鹿让每位一中人都有幸福的一绌生”是我们为之奋斗的目标薨，三年的高中生活如何为学舅生一生的幸福打下基础？我宿们认为让他们获取高分，拿猗到一块敲门砖是远远不够的鞔，教育的作用是“授之以渔挞”，是培养他们的能力，能学力是他们今后创造幸福生活愎最重要的手段。应试教育给师生带来巨大的压力，重压之下学校生活毫无幸福可芬言，甚至悲剧屡屡上演。应骶试教育的要害在于它过于

11、功利，简化了生命的成长过程垤直奔获取高分，剥夺了学生幄在学习过程中认知、尝试、襞消化、在失败中探索成功、翠成功后反思总结等环节，直嘤接把知识塞到学生的脑袋中薯，挤掉了教师激励、同学帮闸助等人文关怀，换来的是对甏生命的冷漠。省略了生命的迹成长过程何谈学习的快乐？徘何谈能力的培养？学习能仲力谋求人生持续发展最重要廨的素质，培养同学们的学习篱能力是课堂教学的根本任务窟，一直以来我们都在积极推茹进课堂教学改革。为打破课胳堂上“满堂灌”的现象，学攸校提出了在课堂上让学生“簋把头抬起来，把嘴张开来，蕞把手动起来”的课堂教学标准，教师要给学生思考、发言、练习的机会，给他们以鼓励，让学生有安全感、敢蟓提问、有

12、发表见解的胆量、楷有展示自己的欲望。随着“聒三把”目标的实现，不仅降鹰低了教师讲课的工作量，学衿生学习积极性提高，成绩上檩升，师生之间的关系也更加亲密，“亲其师，信其道”膀学生对教师的敬重反过来促摒进了教师教学效果的提高。随后我们加大力度研究和探洮索如何培养学生的学习能力衷。我们总结和推广我校优秀钨教师的教学经验，怎样在教织知识的同时教学习方法、思想方法。学习和借鉴山东昌戮乐二中“先学后教”的教学锾模式，尝试让学生自主学习？、合作学习、探究学习，在培养学生学习能力方面取得烛了长足的进步，赢得了学生龃的欢迎。对外开放日外校老谵师听课后，对我校的课堂教学改革给予了充分的肯定。多元智能理论认为，人的

13、能瓜力是多元的，某一方面的弱康不代表能力的差，某一方面怃的强也不代表他能完全适应菠社会对他的要求。正如古人懿云“天生我材必有用”，每嫩一个人在社会上都有合适他的位置，关键在于我们是否泛发现和挖掘他的潜能，引导衍他培养和发挥自己的特长。僚为了发现学生的潜能，开发他们的能力，学校开设了十蛇多种校本课程，科技、人文蓠、音乐、美术、体育尽可能面面俱到，在这些课程的教阱学中发现和培养学生不同方狄面的能力，学生从不同的课暴程的学习中了解自己，找回镌自信，赢得尊重，确定人生切发展的方向。创造当下幸福幸福教育在努力实现“麂为人的终生幸福奠基”的目嵯标的同时，同样关注师生当址下的幸福，因为没有创造幸缳福的实践，

14、没有享受幸福的体验，将来也难寻觅到真正的幸福。在实践中我们体会颢到，师生幸福的校园生活来嘏自享受亲情、多彩生活和体墙验成功。尊师爱生是一中的传统，只要你置身师生之鹇中，你就能体验到那种浓浓拾的关爱之情。不论学生成绩燎如何老师都一视同仁，同样軎爱护，让每一位学生都感受兕到老师的喜爱与信任。教师踹的爱让学生感受尊重，获得信任，树立自信。同时老师傥以自己的博爱和敬业让学生但产生敬爱之情，用进步回报礴老师。学校注重为师生交衣流情感提供平台和渠道。制脬定了“全员德育工作制“，给老师指派帮助对象，排思瘙想之扰、释学习之困、解生岣活之忧。安排教师参加学生锐活动，和同学们同愉同乐，在欢乐的气氛中师生的隔阂一扫

15、而光。最感人的是每年：的元旦演出，只要自己的老咤师一出场，同学们起立、鼓得掌、欢呼，”老师老师我爱你“的呼喊声盖过了音乐，在场的教师无不为之动容。皆教师的工作繁重、生活清贫凹，但教师得到的爱最多，情感的收获最大，所以老师又螽是最富有的。师生同在一个疑平等友爱其乐融融的大家庭竣里孰能不乐。为了丰富同确学们的课余生活，学校每个季度都有节日。“春的召唤龉”读书节，“夏的涌动”科技节，“秋的收获穰”艺术节，“冬的怀想俱”感恩节，在活动中同缄学们舒展心情，释放压力，羔展示才华，体验成功。在学找校，每个同学都有展示的舞袍台，每个人都有成功的机会豕，每个人都能成为别人心目棰中的英雄。三、享受教育幸福实施幸福教育五年以来学校发生了很大变化，其国中最大的变化是关系融洽了邴，心态平和了，校园和谐了师，质量提高了。XX年，我校被评为全国和谐校园评比宝优秀学校。对于幸福教育是癖否成功我们有三个标准，一徼是学生在三年中是否比在其亍他学校学习的同学进步更快媛，二是当他们离开母校的时夤候是否充满眷恋之情，三是遛老师们是否工作并快乐着。去年高考，我市市区有59砾9人达一本线，我校这一届崴学生入学时中考前599名的学生仅有46人，三年后有81人达一本线，完成率勿为176.1%。去年高考耘，我市市区