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文档简介

1、北师大版四年级下册数学教案解方程（一）教学目标1 知识与技能：通过天平游戏，发现等式两边都加上（或 减去）同一个数，等式仍然成立。2 过程与方法：能够利用发现的等式性质，解简单的方 程。3 情感态度价值观：培养动手实践，认真观察、思考归 纳的学习习惯。学习重点通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个 数，等式仍然成立。学习难点利用发现的等式性质，解简单的方程。教学过程一、知识回顾填空：含有 _ 的_ 叫做方程。判断：下列这些是方程吗：1 x10 （ ）2 32x （ ）3 16420 （ ）二、自学指导仔细观察下列图片，你发现了什么规律？1通过观察，你有什么发现？先在小组内互相说一说自

2、 己的想法。（课本左边主题图 ）提示：（1） 现在的天平处于什么状态？ _，说明两盘的 质量_ 。（2） 从左往右观察每组两幅图片，天平的左右两盘有什 么变化？天平有什么变化吗？现在你能把天平的规律描述 出来吗？换成等式呢？2现在再来观察一组，和上面的 一组有什么不同吗？ （课本右边主题图。）对比上面一组 天平图片的规律，你能说出这 一组图片 中有什么规律吗？用一句话来描述等式的规律。请用我们自己的语言对这个规 律进行举例说明。 三、实践应用利用刚刚学习的方法，求出方程中的 xx210思考：在这个方程里，未知数 x 属于这个加法算式的哪 部分？根据加法各部分之间的关系，你能想到这个方程的不 同解法吗？试一试吧。练习巩固：解方程：y712 23x45四、课堂小结总结一下，我们这节课学习 了什么内容呢？1 会解一些方程了。2 注意算数准确。五、目标检测1 通过研 究我们明白了：等式两边都 _（或 _ ）同一个数，等式 _。2 解方程： x12.33.83结合我们身边的事例，编一

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