用智能工具处理信息教学教案

1、用智能工具处理信息教学教案教学分析1、教学目标 ：1）、知识与技能： 了解信息智能处理的方式知道智能信息处理工具的基本工作过程 了解其实际应用价值2）、过程与方法 ： 尝试使用信息智能处理工具手写手机“手写”功能输入文字 使用翻译软件进行英汉互译3）、情感态度与价值观： 感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变 化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智 能”打下基础。2、内容分析：本课内容选自信息技术必修模块 （二 ）信息的加工与表达 （4），通过部分智能信息处 理工具软件的使用，体验其工作过程，了解其实际应用价值。沿着技术发展趋 势，信息技

2、术自然会涉及到信息智能处理，这是前沿技术在日常应用中的体 现。高中学生有必要也有兴趣追求和学习前沿技术。本节内容只是要求学生在 使用信息智能处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并形成 感性认识。3、学情分析：高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件 以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用，可能个别学生已经具有一 定的使用经验，例如翻译软件、手写板输入等，但教学中还是以注重“启蒙， 兴趣培养”为主。4、教学重点与难点：重点：能应用和体验智能信息处理工具。 难点：简单了解智能信息处理工具的工作原理。5、设计思路：本节教学主题是用部分智能工具处理信息，

3、目标是体验其工作过程，了解其实 际应用价值，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用 观。由于学生对生活中智能信息处理的工具和环境接触很少，所以教学内容不 易过深，过多，重在体验，感悟、兴趣激发。本节采用“情境引入操作体验 了解原理 应用展望”的线索组织，通过学生的活动，教师的讲述 和学生思考，完成教学目标。6、教学环境网络教室（可上网）。7、课时安排（ 1 课时）、教学过程教学环节 及时间教师活动学生活动对学生学习过 程的观察和考 查及设计意图创设情境 引入新课欣赏视频动画片段。（一段安娜的动画）学生观看 学生回答 学生体验学生是否被带 入故事和影片 营造的情景 中。活动：用

4、手机上 手写功能 输入文字教师介绍“手写”功能手机，演示如何使用 “手写”输入文字学生实践操 作体验学生是否对活 动感兴趣指导、小 结：了解 原理简介手写手机工作识别汉字流程。简介人工智能领域分布，（模式识别与自然 语言的理解）。从领域之一“自然语言识别” 引入下一活动。学生观看、 了解活动：“让电脑 给我们当 翻译助 手”教师明确活动方法和要求，在技术上给予帮 助，语言给予鼓励。学习活动要求：比较“机译”与“人译”的不 同之处利用教师提 供的在线翻 译网站和练 习资料进行 英汉翻译观察学生进行 英汉翻译时能 否正确使用功 能，能不能顺 利完成任务。讨论、师生就“人译”与“机译”问题展开讨论。

5、学生思考， 讨论。根据学生反应 进行适当的提 示和鼓励。总结：了 解原理应 用展望 简介机器翻译的工作流程。 教师总结：虽然前面我们体验了解了几种智 能处理工具，它们使用起来都有不尽人意的地方，但是它们值不值得进一步开发应用呢？（学生回答） 总结智能处理工具的特点。（并演示几个案 例。人机大战）思考、讨论能否激发学生 对人工智能学 习和探索的热 情。四、教学反思1、创设情境，弓I入新知是本节课成功的关键因素。使用手写手机的手写输入的探究活动 中。在本课中真正调动了每一位学生的积极性。2、认识、过程，情感三者有机结合，渗透到教学的每一个环节。精心设计的三个智能工具探究活动在每一个活动完成，都及时

6、与新知识联系，又通过问 题、讨论的形式在对智能工具的实际应用价值进行认识，提升。为完成总的目标，激发学 生学习探索人工智能技术的热情的愿望打下了基础。3、教学中的不足由于软件限制，学生对智能工具的操作实践欠少，影响学生对新知识理解，教学中师生互 动设计不够到位，问题可操作性不强，没有充分调动起学生的积极性。在活动中出现网络 速度过慢及学生操作不熟练现象。4、在网络的使用中可能会存在学生控制上的问题，不能紧紧围绕教学课题进行网络活 动。4 / 4案例：人机大战人机大战2003年2月7日，国际象棋特级大师卡斯帕罗夫与电脑软件棋手“小深”惊心动魄的“人机大战”在纽约降下帷幕。在总共六局比赛中，双方各

7、一胜一负，另有四局打成平手，同积3分，不分伯仲。1997年，卡斯帕罗夫曾败给IBM公司超级计算机“深蓝”，引起全球轰动，在那场交锋中，卡斯帕罗夫下得非常保守。但网上实况评棋人士认为，此次与“小深”对阵，卡斯帕罗夫使 出 了 标 志 性 的 攻 击 棋 路39岁的卡斯帕罗夫在赛后表示，能够与“小深”最终战平他感到“相当满意”。这位俄 罗斯人透露，最后一场决胜局比赛，曾令他回想起1997年大战“深蓝”时的危险场面。当时，卡斯帕罗夫正是在关键的最后一场比赛中败北，最终在总比分上输给了“深蓝”。卡斯帕罗夫说，这次他的惟一目标就是保证“不要输”。他声称，虽然“小深”比“深 蓝”更强大，但自己在比赛中从来没有真正落于下风。“我只输了一场，而且那还是因为 一个非常非常可怕的错误，”卡斯帕罗夫说，“但这并不意味着机器打败了我”。输给“深蓝”后，卡斯帕罗夫一直不服，找出种种理由为自己辩护