苏教版二年级数学下册同步练习试题

1、苏教版二年级数学下册同步练习试题要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积 累，查字典数学网为大家整理了二年级数学下册同步练习试 题，小朋友们一定要仔细阅读哦 !苏教版二年级数学下册同步练习试题一、 卷面书写。(4 分)二、 计算。(28 分)1.口算。(10 分)95= 248= 728= 45= 94+5=67= 155= 568= 66= 588=2.用竖式计算。(18 分)236= 729= 98-25+38=569= 275= 98-43-36=三、填空。(29 分)1.先圈一圈，再填空。(1)12 个平均分成 4 份，每份( )个。(2) 9 个 ，每 2 个一份，分成了( )

2、 份，还剩( )个。2. 16 里面最多有()个 3，50 里面最多有()个 8。3. =33 最小是()。这时 是() 。4. 括号里最大能填几 ?第1页/共6页9( ) ( )34 25 )75. 傍晚的太阳从( ) 面落下。这时，如果我们面对太阳，我 们的后面是( )面，左面是( )面，右面是()面。6. 钟面上有( )大格，( )小格，秒针走一小格是( )秒，分针走 一大格是( )分。7. 在( )里填上合适的时间单位。(1) 明明完成数学家庭作业用了 20(2) 眨一下眼用了 1(3) 军军跑 50 米大约用了 12(4) 我们小学生每天的睡眠时间应不少于 8( ) 。四、选择题。(

3、在正确答案前的方框里画 )(5 分)1.我国古代的乘法口诀，从九九八十一开始，所以古代乘法 口诀又叫( )。九歌 章算术 术口诀2.秒针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是 ( )。5 时 5 秒 5 分3.分针从 2 走到 6，经过的时间是 ( )。30 分 4 分 20 分4.一本故事书 60 页，小明每天看 9 页，至少需要( ) 天才能看 完。6 7 85.= 6 中，可能是( )。第2页/共6页7、8、9 1、2 、3、4、5 法确定五、操作题。(9 分)1.在钟面上画出缺少的分针。5:05 11:15 6:552. 在下面的方框内画上正确的符号。在 的南面 ，在 的东面画;在 的

4、东北面画，在 的西南面画。六、解决实际问题。(25 分)1. 一个星期有 7 天，今年的四月份有 30 天，有几个星期 ? 还 剩几天?2. 小明有 5 元钱，买 6 角一把的小刀，最多可买几把，还余 几角?3. 把 40 个苹果放在盘子里，每盘放 6 个。如果全部放入盘中， 至少要几个盘子?我国古代的读书人 ,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内 就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟 句酌,琅琅上口 ,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学 的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起 作文就头疼,写不出像样的文章呢 ?吕叔湘先生早在 1978 年就 尖锐地提出

5、:“中小学语文教学效果差 ,中学语文毕业生语文 水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课 时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语第3页/共6页文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因 就是腹中无物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道 议论文的“三要素 ”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本 结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来 就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出 “ 为什么”。根本原因还 是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来, 抄人家的名言警句 ,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出 像样

6、的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中 学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作 技方面下功夫,必须认识到“ 死记硬背”的重要性,让学生积累 足够的“米”。4.小芳看一本 92 页的故事书，第一天看了 34 页，第二天看 了 38 页，再看多少页才能看完?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教 师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效 甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事

7、倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”, 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、 跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中第4页/共6页自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强 语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技 巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作 中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问

8、，兴趣很浓。我提供的观 察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看 得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学 习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇， 如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “ 乌云跑得飞快。 ”我加以肯 定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电 光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这 就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天 空，朗诵自编的一首儿歌：“ 蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿第5页/共6页摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印 象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且 会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，