成长着的教师才幸福

1、成长着的教师才幸福一、思考好关乎成长的八个问题1 、你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？我们究竟为谁而工作 ?归根到底为了谁呢？为自己，很实在 !学习和生活中最重要的动力应该是对工作的热爱、对工作结果的兴趣和知道这结果对社会 的价值而产生的快乐。爱迪生累不累？陈景润苦不苦？让工作成为自己喜欢的事情 , 为兴趣而工作，是人生幸福之源！2 、你是着眼于当下谋算自我，还是着眼于未来规划人生？让对未来的期待，引领今天的生活！专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一 个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得

2、对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他连同他的专业知识就更像一只受过很好 训练的狗，而不像一个和谐发展的人。为了获得对别人和对集体的适当关系他必须学习去了 解人们的动机、他们的幻想和他们的疾苦。学会为生命理财，学会为生命投资，3、在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？ 让自己的生命不断增值！4、你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？所有成功者，都是主动者！所有创造者，都是主动者！所有幸福者，都是主动者！5、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？ 牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！6、你是把

3、工作当做课题来研究，还是把工作当作“收租”来对待？ 最容易诞生成果的领域，就是你每天都在从事的工作！7、对于一个目标，你是只有短时的热情，还是保持永久的激情？ 河边有五只青蛙，路人行走惊动了它们，有三只想跳进水里。问河边还有几只？ 热情产生希望， 激情点燃梦想，坚持铸就辉煌！8、你是人云亦云，还是坚持自己的特色或品牌？湖南郴州徐远方事件的启示 河南洛阳雷梦佳事件的启示 每个教师自身都有着不同的个性，更有着自己独特的优点、长处，只要善于挖掘发现自身的优点，让自己的优点成为自身成长的支点，不断地去发扬光大，张扬自己的个性，也必然会 成为很优秀的教师。所以，当你不能选择环境的时候，可以选择你自己，想

4、成为什么样的自我，将成就什么样 的自我。很多成功的人士并不一定是遇到了名师或者专家，而是靠自身的勤奋、努力，发挥自 己的特长，最终成就了光辉的人生。二. 突破导致平庸的六个思维局限现场调查1 、对于自己和爱人的关系， 属于开始就特别喜欢对方， 然后自由恋爱，走进婚姻殿堂的请举手？2 、对于自己和爱人的关系， 开始并不一定特别喜欢对方， 但出于各种压力和考虑， 两人结了婚，至今生活在一起的举手？ 局限一 :把原因归咎于不太喜欢喜欢不是问题，不喜欢的事情，照样也能做得很出色快乐工作和工作出色的秘诀：不一定做你喜欢做的事，努力喜欢你正在做的事 你和工作的关系，就如你和爱人一起过日子的关系。你要想他的

5、好，你才觉他好；你要老想他 的坏，那很快就会完蛋！局限二：把原因归咎于基础较弱基础不是问题中小学第一批教英语的教师魏书生老师的原始学历是高中，郭靖也可以成为高手，泥中的莲花别样美丽，跑得慢但坚持到达终点的人更让人佩服 ！局限三：把原因归咎于工作或自我的缺点缺点不是问题我们眼中的许多所谓缺点，或许正是你的美丽之处！局限四：把原因归咎于年龄偏大年龄不是问题，早熟的枣子易烂，大器晚成的人比比皆是。40 多岁学电气的富兰克林40 多岁从事电报发明的莫尔斯37 岁研究中国科学技术史的李约瑟天时、地利、人和的黄金时代成功对一个人来说，并没有时间的限制，处于各种年龄段的人，都可以有所作为。 40 岁、50

6、岁，都只是生理年龄。谁说 40 岁的人，不可以拥有 18 岁的心？男人 40 一朵花，女人 40 花又发。支玉恒老师， 1939 年生于河北省张家口市， 1959 年于河北体育学校毕业后在小学上 体育课，由于种种原因，一直到 1977 年，近 40 岁时他才改教语文。当时他连汉语拼音都认不 全，可是苦练三年后，工作就大有气色。后来走出了张家口，走出了河北省，成为全国著名的 特级教师。局限五：把原因归咎于缺乏研究经验研究不是问题 世界许多人的成功，只在于一个小小的言行。福特，赢在捡废纸，加加林，赢在袜子。 没有谁能剥夺你研究的权利，除非你自己剥夺了自己。心想事成、梦想成真 。重要的是焕发成功的渴

7、望，成功并没有你想象得那么难。 局限六：把原因归咎于曾经失败失败不是问题： 只要坚持，这世界上就没有失败， 只有暂时的不成功。所有的成功都是从失败中走出来的。英国作家约翰克莱斯：被退稿753次，但最后他出了 564部小说。曾被骂为“头脑迂腐，毫无创意”的沃特迪斯尼，被羞辱，被报社炒鱿鱼，却正是他，创 作出了全世界熟知的米老鼠、唐老鸭，创立了大人小孩的梦想王国 “迪斯尼乐园 ”。21 岁生意失败； 22 岁角逐议员落选； 23 岁生意再度失败； 26 岁爱侣去世； 27 岁精神崩溃；34 岁角逐联邦众议员落选； 36 岁角逐联邦众议员再度落选； 47 岁提名副总统落选； 49 岁角 逐联邦众议员

8、三度落选。 他就是林肯。一个人是否成功，不是看你跌倒了多少次，而是看你跌倒后又爬起来没有。三、协调好影响成长的七方关系在教师教师的专业成长中， 有许多复杂的因素， 他们之间又存在着许多复杂的关系。 我们只 有很好地认识和处理这些关系，才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。状态与方法、反思与苦干、经验与研究、合作与独行、关键与全体、思想与行动、自主与培训1、状态大于方法。在我们长期的思维定势中，提到问题，往往就想到方法。管理需要管理 方法，研究需要研究方法，教学需要教学方法，学习需要学习方法。似乎一切教育问题的解决 都需要依靠什么 “方法 ”，似乎一切名师、专家的成长也都是找到了什么有效的成

9、长方法。教 师的专业成长固然有一定的方法、途径和规律，但是众多名师成长的经历却清楚地告诉我们： 成长，其实是一种状态。2、反思大于苦干。 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”。“经验+反思= 成长”，是学者波斯 纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。反思的过 程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。卢瑟福与学生的对话：指望别人给你拿出现成的思想，无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思想是要 你自己在阵痛中去生产出来的， 这样的思想才最宝贵。 只有你在问题过程中倾注了自己的智慧、 自己活的思想时，才是最好最有效的方法 。3、研究大于经验。一个没有研究能力

10、的教师永远是一个 “教书匠 ”，素质和能力不可能真正得到发展和提高。4、合作大于独行。一个和谐合作的优良环境， 促成了一个合作共进的优秀团体， 在团体力量的推动和影响下， 走出了一个又一个名师。这是许多名校成功的法宝。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生， 学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。 ” 陶行知5、关键大于整体。剖析许多名师的成长经历，都有关键的时段，关键的人物，关键的事件。关键的地方，一 般也是产生机遇，获得成功的地方。6、行动大于思想。思想的花很美，行动之果更甜。再长的路，一步步也能走完；

11、再短的路，不迈开双脚也无 法到达。思想是行动前的思考和规划 ，行动就是 “实践 ”，是思想的尝试、检验、创新和升 华的外显过程。思想只有在行动中才能得到检验、修正、丰富和完善；思想再美好，如果没有 去行动，也只能是空想、幻想，永远都不会成功。7 、自主大于培训 。优秀教师的成长取决于其自主发展。人人都想改变世界，很少有人想改变自己。铅笔的忠告你将来能做很多大事，但你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。一支被人遗弃 的铅笔，如同不存在一样。我们不能脱离社会这个大舞台，单位、组织、家庭、朋友，甚至敌 人。在这个纷繁的世界里，你随时都需要被一只手握住，只有这样你才能描绘着自己的人生。你经常会感受到刀削般的疼痛，但这些痛苦都是必需的，它会让你更加精干,否则你的笔芯就会被埋没 .只有不断地创新开拓，才能保证你精神焕发，不被淘汰。所以说，成长需要痛苦 的磨练。我们不能惧怕痛苦，更不能回避痛苦，此时的痛苦意味着你的新生。不要过于固执，要承认自己会犯错误，并能坦然接受别人的改正。 不管遇到多少困难，你都不能放弃书写，任何时候你都应该留下清晰的痕迹，因为