《一分钟》教学设计

1、7、 一分钟教学设计李洼小学 李芳【教材分析】一分钟是课程标准实验教科书(人教版)语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生自己身边极为平常的事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20分钟的迟到。这个故事足以告诫同学们：从小就要严格要求自己，珍惜时间，分秒必争，养成科学利用时间的好习惯。教学这篇课文，重点是启发学生体会课文中“要是早一分钟就好了”这句话所反映的元元的心情和想法。对学生来说，珍惜时间的道理容易接受，但具体做起来并不容易。因此要引导学生从元元“再睡一分钟”和“迟到了20分钟”的因果联系中明白他“后悔”什么，以强化学生珍惜时间和从

2、小形成分秒必争的意识。这篇课文有9个生字，其中“钟、迟”是翘舌音，“零”是后鼻音，“欠”在“哈欠”一词中读轻声。在要求会写的8个字中，“钟”字的“钅”是新学习的偏旁，写好它有一定的难度，教师要加强指导；“迟”字中的“尺”是熟字，但笔画有变化；“包”里面的“巳”容易写错，这3个字是写字教学的重点。【教学目标】、认识“钟、零”等个生字，会写“欠、元”等个生字。、正确、流利、有感情的朗读课文。、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。【教学重点】识字、写字。【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、巩固字词，复习导入、上节课，我们认识了不少字词新朋友

3、。瞧，它们又来了！（1）指名读（2）开火车读（3）小老师领读（课件出示神奇的气球，五颜六色的气球上有一些词语，只要读对了气球就会神秘的消失，及时地鼓励表扬学生）师：小朋友们真聪明，还记得昨天的小朋友元元吗？他因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟。那么，怎么会这样呢？咱们这节课继续走进第7课帮元元找到原因把这20分钟找回来。2、动画演示，老师范读，学生边看边想看完后，你感受最深的是什么？二、理解课文，朗读感悟1、丁零零，闹钟响了。啊，元元该起床了，早上还得上学呢。可是课文里的元元怎么做呢？谁来读第一段中的第二句话？（一学生读） 师：“就一分钟”怎么理解？这句话的意思是：只睡很少的时间，一分钟的时间

4、多短哪。一眨眼就过去了。只睡一分钟，元元的想法过分吗？如果是你，你会怎么做？咱们看看，多睡了一分钟的元元，他起来后是怎么做的。（指导读出时间紧迫，动作要快）、事情真像元元想的那样吗？指名读李老师的话。大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。这时他的心情怎样呢？投影显示句子：元元非常后悔。理解“后悔”的意思。元元因为什么而后悔。、大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？小组内自由读、自然段，找一找、划一划哪些句子具体写了元元非常后悔？4、小组讨论：哪些词语可以看出元元非常后悔？5、全班交流、反馈。出示课文中描写元元非常后

5、悔的句子：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生说经过。老师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。” 师问：他为什么又叹了口气呢？老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。你能想象他是怎么走到学校去的吗？老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！师：这个故事值得我们思考。元元只不过多睡了有分钟，却换来了迟到20分钟的严重后果。小朋友，学了这一课，你有什么想法呢？（学生自由发言）6、小结：刚才大家说得多好。短短的一分钟真重要呀！你们知道吗？织布机一分钟要转转，数码打印机一分钟能打印页！相信元元以后一定会珍惜一分一秒。7、指导有感情地朗读句子。（个别读、同桌合作读、四人小组赛读、加动作表演读）一分钟的故事学完了，它带给我们很多得思考。老师希望你们学了这个故事以后也会有很大变化，看到一个个个全新的你们。三、拓展课文，实践体悟、在生活中你们有没有和元元类似的经历？（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）、你想对元元说些什么呢？四、布置作业续编故事元元的