语文人教版六年级下册《养花》教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、养花（第二课时）教学目的：1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。2、给课文编写提纲。3、背诵自己喜欢的自然段。4、选择一种你喜欢的花草写一个片段，要写出它的特点和你为什么喜爱它。教学重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。教学难点：1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。2、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。教学过程：一、谈话导入提问：同学们，大家喜欢养花吗？你都喜欢养什么花呢？（边问边播放PPT）在老北京的一个四合院里，有个作家，他喜欢养猫，更喜欢养花，他是老舍，谁能简单介绍一下老舍先生呢？（生简单回答作者主要信息）老舍先生的作品

2、猫我们在四年级上册学过了，今天，让我们一起学习老舍的养花吧！2、 新课呈现1、检查预习、小组解释词语并造句。、师生评价小组汇报。（强调“秉”的写法）2、 理解中心句、指名学生找中心句。文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。、学生齐读中心句。、师提问：通过中心句提纲，课文围绕哪几方面写的，分别对应哪几个自然段呢？ 生：自读批注讨论交流代表回答。3、赏析课文、小组代表回答问题。、指名学生有感情朗读找到的自然段，体会作者对花的感情投入（有喜有忧）。 分别从夸花、赏花、分花、忧花死这几个方面朗读、赏析。、生找出体现作者劳动成果的段落，有感情朗读。教师：赏析“选花草”片段，这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。、赏析有关“养花的意义”的段落，体会养花“须劳动，得摸门道”的特点。、集体有感情地朗读最后一段，回归“乐趣”，总结全文。3、 畅谈体会1、读了养花这篇课文，我体会到（我觉得，我认为，我想对老舍先生说）什么？2、指名回答。4、 小练笔学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段，要写出它的特点和你为什么喜爱它。1、说说你喜欢的花草有哪些。2、说说这些花草的特点。3、比较一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它

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