新人教版（部编）三年级语文下册《四单元15 小虾》研讨课教案_12_第1页
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文档简介

1、【部编语文教材三年级下册】 学习目标：1.准确认读文中的生字新词，能正确流利地朗读课文。2.学会观察，体会作者如何把动作描写得细致生动，能用关键句来概括一段的意思。3.感受作者对小虾的喜爱之情。学习重点：体会作者如何把小虾有趣的动作写生动细致。 学习难点：模仿课文，抓住动作进行仿写。 课前准备： PPT课件、小练笔、预习单 学习过程：一、赏画揭题，初感虾趣1.在画坛，有一位大师很喜欢养小动物，不过他养的是虾，常年把虾放在他做画的桌子上，他就是齐白石。今天老师带了几幅他的作品，瞧2.今天就让我们在文字中也来感受一下虾的特征，一起来学习小虾这篇课文。读题。二、对接预习，分享虾趣1.反馈预习单：（1

2、）检查词语，重点区分：幅、副。（2）用一个词说说文中的小虾给你留下了怎样的印象？2.关注阅读提示，明确第三自然段的学习方法。三、品读词句，交流虾趣1. 请大家自由朗读第三自然段，说说这段主要写了什么？2.作者是如何细致生动地写出小虾的有趣呢？让我们一起来合作学习第三自然段。合作小贴士：（1）选：小组统一，选一句描写得细致生动的句子。（2） 想：各自默读，圈出关键词细细体会。（3） 议：小组讨论，小虾的有趣体现在哪儿？3.小组汇报：句一：他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。预设：荡来荡去、追逐、紧贴：三个不同的动词表现小虾日常生活的自由。（板贴：动词丰富）（3）指导朗读。句二：一

3、路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。预设：（1）一张一张、一翘一翘、一突一突：发现了什么？（2）同样的情景，我也可以这样写，你觉得作者为什么用上面的写法？比较：一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，张开脚末端那副钳子，翘起胡须，突出眼珠子。（3）两句话的动作是有区别的，让我们一起来演一演。（4）作者这样写好在哪？（板贴：重叠使用）句三：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。预设：（1） 这两个“蹦”一样么？（2） 是啊，这里作者

4、写出了两个种不同程度的蹦，想象一下，小虾还有可能蹦到哪里？（板贴：程度不同）3.填空式朗读，积累语句。四、妙笔生花，再感虾趣1.生动细致的动作描写，让我们看到了小虾的活动，看到了小虾生气时的可爱模样，那虾又会怎么吃东西呢？2.观看视频，重点关注小虾吃食时有哪些动作。3.说说刚才看到了虾吃食时的哪些动作？4.模仿第三自然段的动作描写方法，写写虾吃东西的场景。5.对照要求，评议学生作品。五、群段阅读，续添虾趣1.我们观察和描写了虾吃食的情景。在大作家秦牧笔下，以及北师大的小虾一课中也都有虾吃东西食的情景：2.这两段话，作者除了细致描写动作之外，你有什么新发现？3.对比刚才的两个吃食片段，再次修改自己的小练笔。六、总结课堂，内化方法。平时我们留心观察，经常可以看到小动物活

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