河北省邯郸市临漳县第一中学高中语文必修三导学案第2课祝福2课时

1、祝福第一课时组稿人：陈书霞 马聪聪 审稿：郭庆文 孙金玲 2017.3.10【学习目标】 1指导学生通读课文，理清脉络，整体感知课文。 2在结构上采用倒叙手法的作用。 3读准字音、掌握字形。【知识储备】鲁迅（18811936），原名 ，字 ，中国现代伟大的 ， ， ，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有呐喊、彷徨。呐喊收入19181922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的故乡、社戏、孔乙己以及今后将要学到的药、阿Q正传等都选自呐喊彷徨收入19241925年所写的祝福、在酒楼上、伤逝、离婚等共11篇小说，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探

2、索真理、寻找出路的可贵精神。 祝福写于1924年。选自鲁迅小说集 的第一篇。【检查预习】1字音、字形 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 谬（ ）种 俨（ ）然 形骸（ ） 呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ）讪讪（ ） 歆享（ ） 咀嚼（ ）（ ） 渣滓（ ）蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ）不更（ ）事 尘芥（ ）堆 烟霭（ ） 孽根（ ） 2词语解释：（1） 鄙薄： （2）百无聊赖： （3）沸反盈天： 【阅读与思考】1一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局四部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，梳理本文的情节结构，完成下面填空

3、。情节 内容 起讫段落 时间序幕 （ 1-2 ） 结局 （ 3-33 ） 旧历年底祝福的前一天 开端 （ 34-53 ） 发展 （ 54-65 ） 高潮 （ 66-111 ） 尾声 （ 112 ） 2、 由上可见，本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了 的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。在结构上采取这种手法有什么作用？ 祝福第二课时组稿人：陈书霞 马聪聪 审稿：郭庆文 孙金玲 2017.3.10【学习目标】1. 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 2.分析祥林嫂人物形象 3.合作探究以“祝福”为题的深刻含义。【预习环节】分析祥林嫂形象：1、 根据课文填写下列表

4、格时间年龄服饰面貌眼睛初来鲁镇二十六七岁脸色青黄，但两颊还是红的再来鲁镇顺着眼，眼角有泪痕，眼光无精神临死之前头发全白，手拄竹竿，下端开了裂，手提竹篮，内中一个破碗，空的2、鲁迅说要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛。比较文中三次眼神的描写，体会其中是怎样表现人物命运的变化和性格特征的？ 3、 找出文中对祥林嫂进行的三次语言描写，体会对人物描写的作用。 4、总结：祥林嫂是一个怎样的形象？ 【合作探究】 小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？ 祝福第三课时组稿人：陈书霞 马聪聪 审稿：郭庆文 孙金玲 2017.3.10【学习目标】1. 学习环境描写的作用。2、分析其它主要人物形象。3.合作探究祥林嫂之死，谁之过？ 【自主学习】-环境1赏析第一自然段的环境描写及其作用？ 2 赏析最后一自然段的环境描写及其作用？ 【自主学习】-人物一、请速读课文，从文中找出描写鲁四老爷、柳妈、鲁镇人 、“我”的地方。二、合作讨论：鲁镇众生相（要求先独立思考后，再小组讨论）1鲁四老爷是一个怎样的形象？ 2柳