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文档简介

1、学 弈 Contents 目 录 01 02 03 04 作者简介 初读感知 生字学习 词语学习 05 07 课文讲解 课文总结 08 课后作业 生平简介：孟子（约前372前 289），名轲，字子舆，战国时期邹国 （今山东邹城东南）人。 思想成就：是我国古代伟大的思想家、 教育家、政治家，儒家学派的代表人物， 被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子并称 “孔孟”。 主要作品：与他的弟子合著的孟 子。 学弈 第一课时 学习目标 1、掌握多音字“缴、与”；理解重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；能根 据课后注释疏通全文，了解故事内容。 学弈 自读课文，熟悉课文，了解课文 讲了什么故事。并通过朗

2、读课文学习 本课字词，把不认识，不理解的字词 划出来。 学弈 缴 jio缴费 zhu弓缴 与 y与众不同 y参与 y同“欤” 学弈 点击 弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：古时指带有丝绳的箭。 俱：一起。 弗：不。 学弈 跟着课文朗读默读课文，思考： 课文写了什么事情？ （参考学弈课文朗读） 学弈 弈秋，通国/之善弈者也。使弈 秋/诲二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/ 而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 学弈 第二课时 学习目标 1、根据课后注释疏通全文，了解

3、故事内容； 领悟文中所讲的道理。 2、初步了解与学习文言文的特点。 学弈 仔细朗读课文。 思考：本课讲了一个什么故事？ 学弈 弈秋：人名。 通国：全国。 善：善于。 弈秋，通国之善弈者也。 译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。 学弈 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听； 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个 人专心致志，只听弈秋的教导。 学弈 虽：虽然。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：古时指带有丝绳的箭。 一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。 译文：另一个虽然也在听弈秋讲，一心以为 有天鹅将要来了，想着拉弓搭箭去射它。 学弈

4、俱：一起。 弗若：不如。 虽与之俱学，弗若之矣。 译文：虽然与第一个人一起学，但是不 如第一个学得好。 学弈 为：因为。 其：他的，指后一个人。 非然：不是这样。 为是其智弗若与？曰：非然也。 译文：是因为他的智力不如前一个人 吗？回答说：不是这样的。 学弈 文章脉络： 诲二人。 不同的学习态度。 不同的学习结果。 结论。 学弈 两个人同时在最好的老师指导下学棋， 为什么会产生不同的结果？ 通过学习，你从中得到了怎样的启示？ 学弈 本课通过弈秋教两个人下棋的事，说 明在相同的条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。 学弈 学习文言文基础知识。 “者也”是判断句式，一般译为 “是人

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