2026秋小学人美版美术六年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋小学美术六年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“以生为本、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实素养导向的课堂教学，尊重学生个体差异，激发学生美术学习兴趣，培养学生审美能力与创新思维，引导学生在美术实践中感受文化魅力，提升综合素养。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为六年级学生，共X个教学班，学生经过五年的美术学习，具备了一定的美术基础与动手实践能力，多数学生对美术课程保持较高的学习兴趣。2.认知特点六年级学生处于小学高段，抽象思维开始发展，能够对美术作品进行初步的分析与评价，动手创作时更愿意表达个人想法，对探索性、实践性较强的美术活动接受度高，具备一定的小组合作探究能力。3.现存问题部分学生美术基础薄弱，造型表现能力不足，创作时缺乏创意与思路；少数学生对美术课程重视程度不够，课堂参与度低；学生之间美术能力差异较大，部分学生完成创作的速度差距明显，课堂节奏难以统一；文化赏析类内容学生兴趣较低，难以深入理解美术作品背后的文化内涵。4.改进方向通过分层设计教学任务、创设生活化情境激发学生兴趣，针对不同能力层级的学生设置不同要求；增加实践探究活动占比，引导学生主动参与；借助多媒体资源降低文化赏析难度，帮助学生理解美术与文化的关联，缩小学生能力差距，整体提升班级美术学习水平。三、教材分析1.教材版本人美版（新教材）小学美术六年级上册2.知识体系本册教材共设置5个单元，内容涵盖美术文化赏析、传统工艺实践、水墨创作、综合实践活动、动画编创五大模块，由文化感知到技能实践再到综合创作，形成循序渐进的知识结构：第一单元《大河艺象》聚焦黄河流域美术文化赏析，引导学生感受中华文明源头之美；第二单元《经纬承传》围绕传统编结工艺展开实践，学习编结基础技法，理解传统工艺的文化价值；第三单元《笔情墨趣》学习水墨画基础技法，掌握水墨造型与写意表达；第四单元《校园美术馆》开展综合实践活动，学习画展策划布置的完整流程；第五单元《编创动画》完成动画故事编创、角色设计与摄制体验，培养综合创作能力。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元大河艺象感受黄河流域美术作品的艺术特点，理解黄河文明对中国美术发展的意义能够结合美术作品分析黄河文明的文化内涵，主动梳理美术文化发展脉络第二单元经纬承传掌握基础编结技法，能够独立完成简单编结作品创作理解编结造型与空间结构的关系，设计出兼具实用性与美观性的编结作品第三单元笔情墨趣掌握水墨画中锋、侧锋用笔方法，能够用水墨表现生动的造型理解水墨写意的抒情特点，用笔墨表达个人情感与创作意图第四单元校园美术馆掌握画展策划的基本流程，能够分组完成画展的策划与布置合理规划展区空间，协调小组成员分工完成完整实践任务第五单元编创动画能够完成动画故事创编与角色设计，了解动画摄制的基本流程协调团队分工完成完整动画作品的呈现，理解动画创作的逻辑4.教材资源利用除教材配套的图片、案例外，充分利用本地黄河文化博物馆、非遗编结传承人资源、校园美术馆场地、学校多媒体教室等校内外资源，结合网络公开美术教育资源拓展教学内容；将学生优秀课堂作品作为后续教学的示范资源，形成动态生成的教学资源库。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元大河艺象图像识读：识别黄河流域不同类型美术作品的形式特征；

审美判断：感受大河美术作品的审美特点，形成对中华文明的审美认知；

文化理解：理解黄河作为中华文明摇篮的文化意义，认同中华优秀传统文化第二单元经纬承传美术表现：掌握编结基础技法，完成编结作品创作；

创意实践：结合生活需求设计创新编结作品；

文化理解：了解中国传统编结文化的历史，感受传统工艺的当代价值第三单元笔情墨趣美术表现：掌握水墨画基础笔墨技法，能够运用水墨进行造型表现；

创意实践：运用写意方式表达个人感受，创作个性化水墨作品；

审美判断：感受中国水墨画的独特审美魅力第四单元校园美术馆图像识读：能够根据作品主题对美术作品进行分类整理；

创意实践：小组合作完成画展策划、布置的完整创意实践；

审美判断：能够根据展览主题评价作品的陈列效果第五单元编创动画创意实践：结合故事创编、角色设计完成完整动画作品创作；

美术表现：运用美术技法设计生动的动画角色；

图像识读：理解动画帧的图像表现逻辑，感受动画艺术的特点五、教学目标1.知识与技能了解黄河流域美术文化、传统编结工艺、中国水墨画、展览策划、动画创作的相关基础知识；掌握编结基础技法、水墨画笔墨技法，能够独立完成对应美术作品创作；掌握展览策划与动画编创的基本流程，能够完成综合实践任务。2.过程与方法通过赏析、探究、实践、合作等学习方式，经历美术作品赏析、工艺创作、水墨表现、综合实践的完整过程；提升学生观察分析能力、动手实践能力与小组合作能力，学会用美术方法表达个人想法。3.情感态度与价值观感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同与文化自信；体会美术与生活的紧密联系，提升美术学习兴趣；养成耐心细致的创作习惯，提升审美素养，激发创新意识。六、教学重难点1.教学重点本学期核心知识点共3个：传统美术技法（编结、水墨画）的实践掌握；中华优秀传统美术文化的理解与感知；综合美术实践活动的完整参与。2.教学难点学生难以将文化理解融入美术创作，难以灵活运用技法表达个人创意；综合实践活动中小组分工协调难度大，部分学生参与度不足；学生个体美术基础差异大，统一教学难以满足不同层级学生需求。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设文化情境、生活情境激发学生学习兴趣；采用探究式教学法，引导学生自主赏析、自主尝试技法，总结创作规律；采用小组合作教学法，完成综合实践类教学任务；采用示范教学法，清晰展示技法操作步骤，帮助学生掌握基础技能。2.分层教学策略针对不同能力层级的学生设置分层学习目标与分层作业：基础层学生完成基础技法练习与规范创作，提高层学生完成创意拓展创作；课堂提问设计分层问题，兼顾不同认知水平的学生，确保每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略针对文化理解难点，借助多媒体视频、实物展品、实地参观等方式，将抽象文化转化为直观感知；针对技法难点，分解操作步骤，分步练习、逐步突破，开展同桌互助互评，及时纠正问题；针对综合实践难点，提前梳理任务流程，明确小组分工，教师全程跟踪指导，及时协调解决问题。八、学具教具使用清单单元名称学生学具教师教具第一单元大河艺象笔记本、美术课本黄河美术作品PPT、相关纪录片片段、实物展品（黄河彩陶仿制品等）第二单元经纬承传不同颜色绳线、剪刀、垫板、挂绳配件编结成品样品、编结技法步骤图、多媒体演示视频、工具材料样品第三单元笔情墨趣毛笔（大、中、小）、生宣纸、墨汁、调色盘、洗笔罐、吸水布水墨画名家作品范图、技法示范视频、教师示范水墨画作品、示范工具套装第四单元校园美术馆笔记本、画笔、设计本优秀画展案例图片、场地平面图、展板布置工具样品第五单元编创动画绘画工具、纸张、简易拍摄设备（可自带手机，由教师统一管理）经典动画片段、动画摄制流程演示、角色设计范图九、分层辅导方案学生层级辅导内容辅导方式基础薄弱层巩固基础技法操作，梳理基础知识，完成基础学习任务，培养学习兴趣课堂针对性提问，课后一对一技法指导，简化学习任务，同桌结对互助能力提升层拓展创意表现，引导学生结合自身想法创作个性化作品，提升美术赏析能力布置拓展创作任务，组织作品赏析交流，鼓励学生参与各类美术竞赛特长拔尖层深化专业技法学习，开展主题创作指导，提升创作的完整性与创意性开展课外美术兴趣小组指导，提供专业学习资源，指导参与高水平美术展示活动十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）2026年秋季开学日期为2026年9月1日，学期结束于2027年1月22日，在2027年1月27日前完成全部教学与考核，进度安排如下：周次起止日期教学内容/安排课时备注19.1-9.7课堂常规教育第一单元1.探索文明源头之美29.1开学29.8-9.14第一单元2.黄河文明之旅第一单元单元总结239.15-9.21第一单元综合与测试第二单元1.美好的绳结249.22-9.28第二单元2.巧妙的编结2中秋节放假（9.26-9.28），实际授课1课时59.29-10.5国庆放假0国庆节放假（10.1-10.5）610.6-10.12第二单元2.巧妙的编结第二单元3.空间的联结2补班调整后正常上课710.13-10.19第二单元3.空间的联结第二单元综合与测试2810.20-10.26秋假0秋假放假（10.20-10.26）910.27-11.2第三单元1.多姿的线条21011.3-11.9第三单元2.生动的水墨21111.10-11.16第三单元2.生动的水墨第三单元3.抒情的写意21211.17-11.23第三单元3.抒情的写意第三单元综合与测试2期中复习1311.24-11.30期中考试试卷讲评第四单元1.画展我策划2期中考试1412.1-12.7第四单元1.画展我策划第四单元2.画展我布置21512.8-12.14第四单元2.画展我布置第四单元3.画展我发布21612.15-12.21第四单元3.画展我发布第四单元综合与测试21712.22-12.28第五单元1.可表演的故事第五单元2.鲜活的角色21812.29-1.4第五单元2.鲜活的角色第五单元3.忙碌的摄制组2元旦放假（1.1），实际授课1课时191.5-1.11第五单元3.忙碌的摄制组第五单元综合与测试2201.12-1.18本册内容总复习2期末复习211.19-1.25期末考试学期总结2期末考试，1.26-1.27评讲整理，完成学期工作注：节假日、秋假安排参照当年放假通知调整，放假时段不安排授课。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、课上实践练习、作业完成质量、小组合作表现四个维度进行评价，每节课记录学生学习状态，每单元完成一次过程性评价汇总，采用等级评价（优秀、良好、合格、待改进）结合教师评语的方式呈现。2.终结性评价（占比40%）期末结合期末创作作品与基础知识测评进行终结性评价，创作作品围绕本学期核心技法设置主题，评价重点关注学生技法掌握程度与创意表达，基础知识测评以美术文化常识赏析为主。3.评价反馈机制每单元学习结束后，将评价结果反馈给学生，针对待改进学生给出具体提升建议；期中、期末将评价结果反馈给家长，结合学生课堂表现给出后续学习指导方案；每学期开展学生美术自评与互评，引导学生反思自身学习过程，提升自主学习能力。十二、培优补差计划1.培优计划对象：美术基础扎实、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力突出的学生。

内容：拓展深化本学期核心技法，开展主题创意创作指导，引导学生赏析更高水平的美术作品，提升审美与创作能力。

方式：利用课后服务时间开展每周1次的美术兴趣小组活动，布置个性化拓展创作任务，指导学生参与各级各类美术展示活动，定期开展优秀作品赏析交流。2.补差计划对象：美术基础薄弱、学习兴趣不足、无法完成基础学习任务的学生。

内容：巩固本学期基础知识与基础技法，培养美术学习兴趣，帮助学生掌握基础创作方法，完成基础学习任务。

方式：课堂教学中重点关注，课后利用午休或课后服务时间开展每周1次的一对一辅导，简化学习任务要求，建立同桌互助机制，多鼓励多肯定，帮助学生建立学习信心。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，提前准备好学具教具，优化教学设计；严格落实课堂教学常规，关注每一位学生的课堂状态，及时调整教学节奏；认真批改每一次学生作业，及时给出反馈与指导，做好教学记录，定期反思教学问题，改进教学方法。2.教研活动保障