新苏教版三年级语文下册《文6 “小伞兵”和“小刺猬”》赛课导学案_18_第1页
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文档简介

1、“小伞兵”和“小刺猬”第2课时教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解蒲公英和苍耳的特点，并能用拟人和比喻的手法，描写其它事物。 3、了解其它植物传播种子的方式，并能简单介绍。教学重难点： 体会描写植物外形特点的方法，并能运用拟人和比喻的修辞手法描写其它植物。教学准备：课件，学生搜集有关植物传播种子的资料。教学过程1、 导入通过上节课，我们学习了“小伞兵”和“小刺猬”，你们喜欢这个童话故事吗？那你都知道了些什么？2、 学习1-2节1）今天，我们继续学习-。2）你知道“小花伞”和“小刺猬”分别指谁吗？3）看图，说一说。“小花伞”和“小刺猬”长得什么样的呢？4) 请生扮演蒲公英和

2、小伞兵跟同学打招呼，分别介绍他们各自长什么样子。5) 教师依次出示“小伞兵”、“小刺猬”图片及课文中对他们外形的描写。引导学生有感情地朗读，体会比喻句的使用可以使笔下的事物更形象，更生动。三、学习2-5小节 过渡：小伞兵和小刺猬长大了，离开妈妈的怀抱准备旅行啦！自学提示：1请同学们默读3-7节，自己划出描写小伞兵和小刺猬旅行的句子。2找一找他们旅行时的动作，圈出来。3同桌交流自己的学习成果 (一）小伞兵的旅行1、找出描写小伞兵的旅行的动词。 现在，你们就是一个个“小伞兵”，随着风伯伯去旅行吧！（动作朗读）3、采访：小伞兵，谁带你去旅行的？风伯伯是怎样带小伞兵去旅行的？小伞兵又是怎样跟好朋友小刺

3、猬告别的？出示小伞兵旅行时的一段话，个别读，齐读。指导学生读出高兴和自由。4、 指导朗读小伞兵和小刺猬告别的语句。 再见拖长一些，越飞越高，也越来越激动啦！（二）小刺猬的旅行1、读好：好朋友走了，小刺猬心里会想什么呢？文中一个词就是这个意思。2、请一位同学读4、5小节，其他同学找到关键的动词圈出来，思考小刺猬是怎样旅行的？指生朗读。3、相聚 这时候，在草地上，小伞兵和小刺猬意外地相遇了。读一读，这两句话，猜猜是谁说的呢？心情怎样？“咦？你怎么也来了？”（惊讶、好奇、开心）“是小鹿把我带来的。”（自豪、开心）5、 表演小伞兵和小刺猬见面会说些什么呢？同桌互说指两名学生到台上说。 悟方法 他们的旅

4、行是那么地与众不同，他们的旅行又是那么地令人快乐！作者又用了什么法宝把旅行写得这么奇妙得呢？再读描写小伞兵和小刺猬旅行的句子，同桌讨论。（抓住动作） 总结：是啊！抓住人物的动作，连续运用，就能把一件事写具体，写生动，如能用上比喻的修辞手法，将更是锦上添花。四、学习第6小节 领读过渡：因为这次旅行，小伞兵和小刺猬又在了一起，风伯伯给他们盖上了松软的泥土。来年春天，他们钻出了-。1、学生接着说下去。2、学生齐读第6节。 总结：让我们充满自豪，满怀感恩地读一读这一小节。五、拓展延伸1、通过作者写的这个童话故事，我们知道了蒲公英和苍耳传播种子的方式，还学会了两个写好童话的法宝。收获真多呀！2、小朋友们，植物王国的千奇百怪，无奇不有。植物传播种子的

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