二年级语文上册第10课风铃草教案

1、学必求其心得，业必贵于专精风铃草教学目标1.知识与技能：继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力.背诵课文。正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字.2。过程与方法：学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行体验、交流。引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学重难点正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学准备生字词卡片、教学课件。课时时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课,开篇激趣1。师:（课件出示风铃草的图片）同学们，你知道这是

2、什么吗？能说说图片上的风铃草是什么样的？（揭示课题)指名读生字“铃，齐读课题。你知道它为什么叫风铃草吗？(样子像风铃.）2。是啊,自然界的小花竟和人类制作的风铃一模一样，真是奇妙的事。作者于之就专门为这可爱的植物写了一首诗，今天我们就来欣赏一下吧。二、自主合作，读文识字1.师：同学们快快打开书自由读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师和同学,把课文读正确，读流利。（师巡视指导)2.学生互助识字，交流识字方法.3.课件出示典型字,指名口头组词。4.同桌互读课文，教师指名课文朗读情况。小组长检查组内识字情况，力求做到组内所有人认识所有要求会认的字，全读对的奖励一张小笑脸.5.游戏

3、巩固识字效果.（1)“我说你猜.(2）“过独木桥”桥上有一个词语,谁能读准这个词并用这个词说一句话就可以安全走过“独木桥”.三、再读课文,深入品位1.师:刚才大家的表现真是棒极了,下面让我们再回到课文，看看能不能读得更流畅。(1)自己先练习一下,看看谁能摘到三个大苹果。（课件出示：正确流利、声音洪亮、同学爱听。）（2）指名读全文，互相评价。（贴上小风铃）2.师：大家读得真起劲儿，下面咱们分小节读读。第一小节：（1）指名读。（2）你知道风铃草是什么样子的了吗？(做动作读）第二小节:（1）是啊，这美妙的声音是鸟儿鸣叫,还是向大家问好?老师在这里打了个问号，谁能用书上的句子回答？（2）师：我问风。生

4、：风在快活地舞蹈。（做动作）师:我问鸟。生：鸟飞上高高的树梢。(做动作）师：我问松、问云、问小溪谁能模仿书上的句子回答？（3）我还会问谁？为什么问他们？（4）既然都说不知道，那就猜猜吧.（齐读后面的句子）（5）“这里”是哪里？你就是那风铃草,愿意把你在自然中的感受讲一讲吗？四、拓展延伸学完课文后,你想对风铃草说些什么?在小本子上写下来。第二课时一、复习巩固1。出示生字词卡片，指名读再齐读。2.检查朗读，先指名读，再齐读。二、指导背诵课文可以采用分组比赛的形式,也可以采用带动作表演.三、指导书写生字1。引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺.2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势.3。实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。4.对笔画和间架结构不好的进行修改。5。给生字组词或用生字说一句话.6。练习:边读边写.四、积累与扩展课件出示：（ ）的风铃草（ ）的嫩叶（ )的腰（ ）的铃声（ )的树梢（ ）地舞蹈指名填空后齐读.请同学们在课外读书时把这样美的词语摘抄下来.攀上山峰,见识险峰,你的人生