2021年《月亮的心愿》语文教案

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.通用参考模板（页眉可删）月亮的心愿语文教案 月亮的心愿语文教案1教学目标:1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学

2、过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?2、你知道月亮有什么心愿吗?出示图一，说说图上画了什么?出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)3、老师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8、月亮的心愿(齐读)二、感知性阅读，学习生字词1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3、检查生字词掌握情况(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。(2)擦拼音，请学生当小老师领读。(3)哪些字你以前

3、就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1、指名读自己喜欢的自然段。2、读了课文，你有什么想问的?四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。(或指名读)小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)二、再读课文，理解内容1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2、讨论(1)用“自言自语”说话。(2)这时月亮的心愿是什么?3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)(1)用“悄悄地”说话。(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?(3)指导

4、朗读对话。4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”5、说说月亮的心愿是什么?三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?月亮的心愿语文教案2学习目标：1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2.有感情地朗读课文。3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。4.懂得集体活动大家都应参加。重点：1.认字、写字。2.学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。教具：电脑课件、字卡、实物投影教学课时：两课时第一课时学习目标：1.有感情地朗读课文。2.在父母生病或有困难时，

5、有体贴、照顾父母的愿望和行动。3.懂得集体活动大家都应参加。重点：学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。教学过程：一.初读质疑：1.自读课文；要求读准字音。2再读课文：画出不懂的地方。3.大胆质疑：读了课文以后，你想知道些什么？4.合作学习：四人小组先读课文，再讨论，尝试解决刚才同学提出的问题。（教师揭示本课的重、难点：“月亮的心愿是什么”？）二.朗读感悟：1.自读课文：找找看，哪些自然段是写月亮到第一个女孩家的？哪些自然段是写他到第二个女孩家的？2.讨论学习：（1）小组合作读1、2自然段：月亮为什么要跟太阳商量让明天的天气好起来？（2

6、）小组合作讨论，并进行全班交流。3.指导朗读：4.出示课件：播放故事珍珍照顾生病的妈妈（1）看了小故事，你想跟大家说什么？（2）合作学习：小组内尝试分角色读课文，用自己的话说说“月亮为什么又希望明天下雨”？（教育孩子参与集体活动）（3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？（4）指导朗读38自然段。5.指名读第九自然段：揭示“月亮的心愿”（先让孩子发挥想象，教师再归纳总结。）三.总结升华：1.有感情地朗读全文，谈谈收获。2.学习评价文中人物：文中的人物你喜欢谁？提示：文中的人物有月亮、太阳、雷公公、小女孩、妈妈和珍珍。（引导结合课文的图、文字说）四.课外延伸：（一）听故事念童谣故事：乌鸦爱妈妈童谣：

7、大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。（二）课外知识介绍生活中的“晴天、雨天、阴天”是一种自然现象，谁都不能控制和改变的。课文把月亮当作人，这样写亲切自然。月亮本身挂得很高，所以什么事情都有可能看得见；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能给人希望和寄托。所以，课文就借月亮来赞扬尊敬父母、孝顺父母的优秀品质。第二课时学习目标：1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2.有感情地朗读课文。重点：认字、写字。教学过程；一.学生识记生字1.自学生字：边读边想记忆生字的方法。2.合作学习：（1）交流识记方法（2）比比看谁组词组得又多又准。二.学习反馈

8、1.开火车认读生字2.找朋友游戏：（1）音字相连（2）字字相连（词语）3.小老师游戏：请“小老师”指导“学生”辨别形近字三.书写生字1.复习难写比画：撇点，横折弯钩2.教师范写生字，师生共同突破难写、易错字。3.学生练习写字。实物投影展示学生写字练习，学习欣赏评价。板书设计：8.月亮的心愿？好天气下雨好天气少一个一个都不少月亮的心愿语文教案3课题：月亮的心愿【教学要求】1、会认帘、女等到14个生字。会写女、太等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。【课前准备】1、小小的船音乐磁带。2、挂图。3、生字卡片。【教学过程】一、创设情境，引导入文1

9、、孩子们，请你们闭上双眼，我们现在来到美丽的夜空，(播放音乐)蓝蓝的天上，调皮的星星娃娃眨着眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，因为他还有一个小小的心愿还未了呢?孩子们，我们睁开眼睛跟着月亮婆婆一块去看看吧!2、出示题目：月亮的心愿。3、质疑： 孩子们你现在最想知道的是什么? 月亮婆婆的心愿到底是什么? 她的心愿能实现吗?4、小结过渡：那就让我们去瞧瞧吧!看看你都看到了什么呢?二、出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：语言训练点：月亮来到( )，看见( )，心里想( )。2、说话。三、图文对应，初读课文1、课文里是怎么写的?找出相应

10、的段落。2、小声读课文，要求：熟读课文，并找出要学的生字，用 画出，读准音。3、同桌检查读。4、检查反馈(主要抓差生)：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望某某同学能勇敢的站起来，大声响亮的读给老师听。 出示做成心字的生字卡片。 生读，开火车读，注意：帘另离累发l的音，女发n音。四、游戏摘星星，认记生字五、学文1、范读。2、指导朗读。3、分角色朗读。六、小结那天，月亮婆婆来到了秦老师的窗前，他跟老师说了好多的话，她说她到过所有孩子的窗前，以后她还会经常去的，她祝愿我们的孩子永远活泼快乐，一天天长大，我相信月亮的心愿一定能实现的。月亮的心愿语文教案4教学目标：1、认识“帘、女”等1

11、4个生字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情教学准备：多媒体教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情教学过程：一、质疑导入1、教师直接揭示课题。2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么?质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。二、读

12、文、识字1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。三、创设情境，读好课文。1、展示第一幅图(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?2、展示第二幅图(1)学生边看图，边读与

13、图内容有关的课文。(2)感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。)让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、说说自己的心愿。培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。板书设计8、月亮的心愿月亮 孩子们一起去郊游心愿珍珍 照顾妈妈月亮

14、的心愿语文教案5【教材分析】月亮的心愿是小学语文一年级下册的一篇课文。_以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。_既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。【教学理念】语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。【教学目标】1、认知目标：认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。2、能力目标：有感情地朗读课文，在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。3、情感目标：培养爱父母，爱家里每一

15、个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母，培养自主学习，合作学习的意识和能力。【教学重点】认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。【教学难点】感悟课文蕴含的思想感情，在行动上学会体贴、照顾父母。【教学准备】生字卡片，教学挂图。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时教学目标1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程一、谈话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?(学生自由发言)月亮有什么心愿?板书：月亮的心愿(齐读，注意轻声)读了课题，你最想知道什么?质疑是思维的火

16、花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。二、读文识字，感知全文1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。5、出示生字卡片，指名读字，在文中找相应的词、句子。将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。三、创设情境，合作交流1、展示第一幅图： 学生边看图，边读与图内容有关的课文。 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗

17、?2、展示第二幅图： 学生边看图，边读与图内容有关的课文。 感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)3、多种形式朗读课文：两人小组互读。表演读。分角色朗读。4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生小组合作，互相释疑，教师加以点拨。)让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。四、扩展小结，体会深意月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?齐读：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路

18、上。”你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?指名自由发言。小结：月亮开始是什么心愿?好天气。后来呢下雨。最后呢?一起郊游。练习说话：这是一个_的月亮?你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。五、故事拓展，课外延伸1、谈谈本节课的新收获。2、讲故事乌鸦反哺。3、说说自己的心愿。培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。板书设计8、月亮的心愿月亮 去郊游心愿珍珍 照顾妈妈月亮的心愿语文教案6教学目的1认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点认记生字。教学难点理解

19、“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。教学方法以读为主，读中感悟。教学用具生字卡片；媒体资源：视频月亮的心愿：范读，动画月亮的心愿：生字学习教学时间3课时教学过程第一课时（一）谈话揭题板书：心愿同时质疑：“心愿”是什么意思？将课题板书完整：月亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？（二）听范读课文，标识生字（三）朗读感悟学生听后自读课文，评价，激起读书兴趣。（1）个人自由读课文，自己评价。（2）同位互相读课文，并互相评价。（3）指名分段读，其他同学听后评价。（4）教师总结（四）细读讨论1同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？2小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商

20、量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”3读1、2自然段，读后你知道了什么？4（观察课文插图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？5（观察课文插图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？6下面找小伙伴分角色读一读课文的37自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑读课文课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？第二课时（一）讨论上节课布置的问题（二）学生字1、学生自学生字（1）读课文找生字读。（2）自读生字表中的生字。（3）互读，互查。2、教师检查读生字（1）按序抽读生

21、字：齐读、分组读、个人开火车读。（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。（3）打乱生字后指名读。3、教师检查记生字（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。（三）巩固生字教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。以上教学过程可利用动画课件月亮的心愿：生字学习辅助完成。（四）朗读课文朗读全文，说

22、说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齐读课文。第三课时（一）巩固读生字（复习导入）1、按序读卡片2、打乱顺序读卡片3、学生读自制卡片4、游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。（二）书写生字1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。2、学生书空。3、学生在书上练写，教师评价。（三）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。1、乌鸦反哺本草纲目禽部载：“慈乌：此鸟初生，母哺六

23、十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。2、听故事，念童谣。故事：乌鸦爱妈妈经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝

24、顺。有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻

25、止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”童谣：大乌鸦大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。月亮的心愿语文教案7第一课时教学目标、认识个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”个生字。、正确、流利有感情地朗读课文。重点难点、认识个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”个生字。、正确、流利有感情地朗读课文。课前准备生字卡片。教学过程一、谈话激趣，导入课题、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？、你知道月亮有什么心愿吗？出示图一:说说图上画了什么？出示图二：这幅图上又画了什

26、么？（让同学充沛地说，初步感知课文）、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习、月亮的心愿（齐读）二、感知性阅读，学习生字词、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。、用自身喜欢的方式认识生字：读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。、检查生字词掌握情况： 小黑板出示生字词（带拼音）：自由读。男女生分读。 擦拼音，请同学当小老师领读。 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好方法记住它？、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。三、读后悟，读后思、指名读自身喜欢的自然段。、读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第

27、二课时教学目标、巩固识字，正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。重点难点、巩固识字，正确、流利地朗读课文。、懂得从小就要关心他人，为他人着想。课前准备生字卡片。教学过程一、复习导入请一名同学带读（或指名读）。小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文）二、再读课文，理解内容、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第自然段： 用“自言自语”说话。 这时月亮的心愿是什么？、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第自然段（同桌读对话）： 用“悄悄地”说话。 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？ 指导朗读对话。、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”。、说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？月亮的心愿语文教案8【概述】1、课名是月亮的心愿，是人教版小学语文一年级下册中的一篇课文。2、本节课所需课时为2课时，80分钟;本课时是第一课时。3、月亮的心愿一课主要说的是月亮在晚上看见珍珍在照顾生病的妈妈，月亮的希望。主要学习内容是生字的识记、读写、组词和课文的阅读。4、在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行识字教学的基础上培养学生在网络上阅读的能力，并在此基础上