新人教版六年级下册口语交际习作一(修改版)讲解

1、 词语盘点词语盘点 读读写写：读读写写： 挪挪移移 蒸蒸融融 游丝游丝 插插秧秧 枯枯萎萎 基业基业 幸而幸而 一一番番 考验考验 锻锻炼炼 转化转化 优优雅雅 赤裸裸赤裸裸 专心致志专心致志 无缘无故无缘无故 语重心长语重心长 狂风暴雨狂风暴雨 勃勃勃勃生机生机 读读记记：读读记记： 哲理哲理 英俊英俊 惊羡惊羡 幅度幅度 慌乱慌乱 艰难艰难 喧哗喧哗 附和附和 冒险冒险 消受消受 机敏机敏 堂皇堂皇 名义名义 薄弱薄弱 附庸附庸 刹那间刹那间 座无虚席座无虚席 意想不到意想不到 惊心动魄惊心动魄 养尊处优养尊处优 导语： 人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书人生总会有许多第一次，翻开我们

2、成长的书 本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴 第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学 校、第一次独自一人出远门校、第一次独自一人出远门不同的第一次常不同的第一次常 带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑， 有泪水有泪水但无论怎样都是那样的令我们难以忘但无论怎样都是那样的令我们难以忘 记。这许许多多个记。这许许多多个“第一次第一次”, 就像一个个脚印，就像一个个脚印， 记录下我们成长的经历。记录下我们成长的经历。 就请你把它从记忆的深就请你把它从记忆的深 处挖掘

3、出来，和大家一起分享吧。处挖掘出来，和大家一起分享吧。 本次口语交际的主题本次口语交际的主题 难忘的难忘的“第一次第一次” 这些第一次给你有启发吗？这些第一次给你有启发吗？ 第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部 第一次走夜路第一次表演第一次走夜路第一次表演 第一次得奖第一次做饭第一次得奖第一次做饭 第一次坐火车第一次旅行第一次坐火车第一次旅行 你还有更难忘的吗？你还有更难忘的吗？ 这个这个“第一次第一次”，你因何而，你因何而“难忘难忘” 1.是收获的快乐？ 2.是体验的新奇？ 3.是成功的喜悦？ 4.是失败的沮丧？ 5.是成长的历练？ 回忆自己生活中曾经经历过的“第一次

4、”，从 中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为 话题材料。 注意：选择的话题要有选择的话题要有新意新意，是自己的真实经历。，是自己的真实经历。 搜集与筛选搜集与筛选 选择话题，要认真进行语言组织，在心里选择话题，要认真进行语言组织，在心里 打好腹稿，仔细想：打好腹稿，仔细想： 、事情的经过怎样？、事情的经过怎样？ 2 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3 3、当时的的感受如何？、当时的的感受如何？ 4 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 组织与展示组织与展示 示范带动，交流评价示范带动，交流评价 1 1

5、每一组抽签或推荐一名学生对每一组抽签或推荐一名学生对 全班进行交流。全班进行交流。 2 2评议。对向全班交流的同学进评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。听后的感受。 评价要求评价要求： 1 1、事件叙述的完整。、事件叙述的完整。 2 2、借鉴课文的、借鉴课文的表达感悟表达感悟的方法，结合生活的方法，结合生活 实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文 章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法）章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法） 3 3、能从心理、动作、神态、语言等方面表、能从心理、动作、神态、语

6、言等方面表 现自己内心的感受，给人更真实的感觉。现自己内心的感受，给人更真实的感觉。 选题一选题一 难忘的难忘的“第一次第一次” 难忘难忘第一次第一次 要求：要求： 1 1、写清楚事情的、写清楚事情的经过经过，体现，体现“第一次第一次”所具所具 有的特点。有的特点。 2 2、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后获得的之后获得的启示，启示， 表达自己的表达自己的真情实感真情实感。 3 3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。 1 1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次第一次” 的？哪些地方还需要完善？的？哪些地方还需要完

7、善？ 2 2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑 自己在什么情况下做的这件事，事情的经过怎自己在什么情况下做的这件事，事情的经过怎 样？样？ 3 3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 4 4、当时的感受如何？、当时的感受如何？ 5 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 不妨这样做不妨这样做 可以用这样的方式开头： 一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好 笑。 人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开 那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但 印象最深的还是第一次，

8、那是 “大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停 一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿 园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首 儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察， 第一次感受当警察的滋味。 可以用这样的方法结尾： 现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多么幼稚 可笑啊。 在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。 这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。 正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有 了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。 事 把把 写出来写出来 情 把把写进去写进去 内容具体，感情真实内容具体，感情真实 难忘的第一次难忘的第一次 岁月匆匆

9、而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经 历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的 亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记 。 那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过 气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马 ,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.

10、好在这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么 地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的 暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖 ;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望. 自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功 的彼岸.让自己成为一个充满自信的

11、人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自 信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。 难忘的第一次难忘的第一次 1.岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。.那人 生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那 样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。（直接回忆）（直接回忆） 2.那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的 情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了 。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本

12、就担心的我一下子忘了自己的动作,傻 呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖 锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深 深地吸了口气,很快镇静下来. 3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳 的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳.我的舞姿尤如 一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努 力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场（事情经过）（事情经过） 4. 从此以

13、后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望.自信是飞 向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸.让自己成为一 个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,她象破土的新芽,给了我向上 的力量。（照应开头）（照应开头） 直接回忆（凤头）直接回忆（凤头）事情经过（猪肚）事情经过（猪肚）照应开头（豹尾）照应开头（豹尾） 难忘的第一次难忘的第一次 岁月匆匆而过岁月匆匆而过,转眼间转眼间,我已走进小学校园生活六年了我已走进小学校园生活六年了,回想往事回想往事,有许多难忘的经历有许多难忘的经历 。.那人生道路上的无数个第一次

14、就象波涛起伏的海浪那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切荡漾在我的心头，是那样的亲切 而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。 那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出 好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来 .我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子 忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作 响;镁光灯则是

15、一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断 地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地 舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳 .我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象 一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，从此以后，,我常想我常想:有自信不一定能成功有自信不一定能成功.但是但是,如果你充满自信如果你充满自信,就有成功的希望就有成功的希望.自自 信

16、是飞向蓝天的翅膀信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨是航行的船桨.在任何时候在任何时候,自信都会助你一臂之力自信都会助你一臂之力,到达成功的彼到达成功的彼 岸岸.让自己成为一个充满自信的人吧让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次我爱第一次,她教会了我成功的秘诀她教会了我成功的秘诀:充满自信充满自信,她她 象破土的新芽象破土的新芽,给了我向上的力量。给了我向上的力量。 难忘的第一次难忘的第一次 体会难忘之处：体会难忘之处： 岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历 。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲 切而熟悉，又是那样

17、的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。 那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了开始表演了,强烈的镁光灯直射下来强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过盯得我喘不过 气来气来.我更紧张了。我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马我听到的音乐就象奔驰的野马, 嗡嗡作响嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处射进了我的内心深处.好在

18、这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么 地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的镁光灯也如和煦的 暖阳暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖干净而温暖 ;更象一朵蓬勃的向日葵更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充

19、满自信,就有成功的希望. 自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的 彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信, 她象破土的新芽,给了我向上的力量。 走进生活，精心选择材料。在手指 中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶 有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们 应该走进自己的生活，想一想在日常生活中， 有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们 的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中 的一个，作为本次习作的材料。 不妨这样做不妨这样做 抓住事物的特点，深入挖掘主题。抓住事物的特点，深入挖掘主题。 在手指一文中，作者抓住了

20、五根手指形状 和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而 点明了文章的主题“团结就是力量”.我们写事物， 贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并 从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。如， 我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞 美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描 写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索总 之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧 为表现主题服务。 不妨这样做不妨这样做 明确表达方法，巧妙布局谋篇。明确表达方法，巧妙布局谋篇。 写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看 作者是怎

21、样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表 达自己思想感情的，如达自己思想感情的，如桃花心木桃花心木运用了借物喻人的写法运用了借物喻人的写法 阐明了阐明了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能 比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”的的 道理；道理；手指手指运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了 “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团

22、结一 致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什 么强弱、美丑之分了。么强弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自己这一人生哲理。我们也要根据自己 的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋 篇。篇。 不妨这样做不妨这样做 手指手指“V V” 在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一 不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样 的手势。有时我们挥手以示“再见”，有时我们做“ok”以示 “好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指“v

23、” 也是它们重要的一员。 “v”形手势代表“victory”即“胜利”。因为二战期间， 西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的 比利时人，在1940年年末的一个晚上号召人们到处书写“v”字， 以示胜利的信心。从此，手指“v”不胫而走，传入世界各地，成 打招呼、照相等时的重要手势。“v”的手势就是将食指与中指直 直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇 指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“v”就完成了。 食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中， 是十分引人注目的，也是“v”的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着， 仿佛一切事情都难不

24、倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群， 为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是“v”的一半。 无名指与小指是最小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v”的手指中， 却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因 为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实憨厚，什么脏活、累活都 心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个； 在手势“v”中他去按住其它两个手指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出 风头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实你们也很重要，如果我 们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“v”字了

25、。”无名指与小指点头称 是。团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！ 事事把把写出来写出来 情情把把写进去写进去 内容具体，感情真实内容具体，感情真实 习作要有一定的速度习作要有一定的速度 选题三选题三 看图作文看图作文 要求：要求： 1 1、仔细观察漫画，体会画家的用意，、仔细观察漫画，体会画家的用意， 将图意写清楚。将图意写清楚。 2 2、写出自己对漫画的理解，把自己、写出自己对漫画的理解，把自己 的想法和感受写出来。的想法和感受写出来。 漫画漫画是一种是一种 具有强烈讽刺性具有强烈讽刺性 或批评性的图画。或批评性的图画。 画家从生活现象画家从生活现象 中取材，通过夸中取材，

26、通过夸 张、比喻、象征张、比喻、象征 等手法，来讽刺、等手法，来讽刺、 批评或表扬某些批评或表扬某些 人和事。人和事。 第一：仔细观察图画，把握画面内容。观察 时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？ “假文盲”是什么含义？ 第二：展开合理想象，丰富画面内容。 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想 到什么呢？ 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里 可能会想些什么？ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，

27、 可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些 什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车 站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或 许 第三，要写出自己的真实看法和想法。第三，要写出自己的真实看法和想法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬 某些人和事的。 假文盲是一幅讽刺漫画，针对四位 男子站在“母子上车处”的不文明行为， 你有何感想？ 当不少旅客纷纷指责这种不良行为时， 你有什么看法和想法？ 一、认真观察，读懂图意。一、认真观察，读懂图意。 1 1、看漫画

28、所展示的环境；、看漫画所展示的环境； 2 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关、看漫画中主要事物以及它们之间的关 系；系； 3 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文、看漫画题目以及画中的文字，这些文 字对理解漫画起着至关重要作用。字对理解漫画起着至关重要作用。 不妨这样做不妨这样做 这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的 站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一 群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位 置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了

29、一边。从图 上文字看，标志牌上明明写着上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处母子上车处” 的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而 不见。漫画题目不见。漫画题目“假文盲假文盲”是点晴之笔，道出是点晴之笔，道出 了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德 的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些， 就会准确、清晰地写出漫画内容。就会准确、清晰地写出漫画内容。 二、即景生情，发表感言。二、即景生情，发表感言。 写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针写漫画作文不仅要写清漫画的内容

30、，还应该针 对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际， 把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画， 我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益， 不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识 写出来，就会深化习作的主题。写出来，就会深化习作的主题。 不妨这样做不妨这样做 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫假假 文盲文盲。这是我国漫画家毕君武爷爷在年月。这是我国漫画家毕君武爷

31、爷在年月 画的一幅漫画。画的一幅漫画。 漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站 的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面 “母子上母子上 车处车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上，五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上， 却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表 情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一 位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。 在母子上车处等

32、候的四个大男人中，第一人身穿一件大在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大 衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁 若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大 衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上 的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金 丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒

33、服， 脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认 识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可 眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、 很无奈，她也许在想：怎么很无奈，她也许在想：怎么“母子上车处母子上车处”会出现这样会出现这样 的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关 爱儿童和妇女的具

34、体表现，这些看上去有绅士风度的、爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、 四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼尊老爱幼”， 他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是“假假 文盲文盲”啊。啊。 华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷 爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视 社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画，社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画， 引起了我的深思引起了我的深思 看漫画看漫画假文盲假文盲有

35、感有感 当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围 会有一些公示牌，上面写着几个大字：会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小请勿践踏小 草草”，有的写着：，有的写着：“小草也有生命，请不要践踏小草也有生命，请不要践踏”。可。可 是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这 些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽 然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐 在草地上，有的在草地上玩

36、耍，把小草踩得扁扁的；有在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有 的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还 有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来， 只图自己高兴、舒适只图自己高兴、舒适 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 总之，以上的这些例子都是与华爷爷在总之，以上的这些例子都是与华爷爷在 假文盲假文盲中画的那四个道德、素质不高的男中画的那四个道德、素质不高的男 人一样。人一样。 华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进 的，我们应该好好遵

37、守社会公德，特别是对我的，我们应该好好遵守社会公德，特别是对我 们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家 做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会 上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来 建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一 个真正有文化，有素养的人！个真正有文化，有素养的人！ 修改习作： 1 1、是否跑题。、是否跑题。 2 2、是否有错别字。、是否有错别字。 3 3、标点符号是否正确。、标点符号是否正确。 4 4、语句是否通顺。、语句是否通顺。 交流平台交流平台 1、启发谈话：阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，、启发谈话：阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受， 那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。 2、体会范例。结合、体会范例。结合桃花心木桃花心木，理解如何才能读懂课文，形成，理解如何才能读懂课文，形成 自己的独特见解。自己的独特见解。 3、迁移练习。各自、迁移练习。各自找一找本组课文或找一找