131轴对称（第3课时） (2)

1、八年级八年级 上册上册 13.1 轴对称轴对称 （第（第3课时）课时） 课件说明课件说明 本节课内容属于基本的尺规作图是学生在学习了本节课内容属于基本的尺规作图是学生在学习了 用尺规作一条线段等于已知线段、经过已知直线外用尺规作一条线段等于已知线段、经过已知直线外 一点作这条直线的垂线等尺规作图的基础上，用尺一点作这条直线的垂线等尺规作图的基础上，用尺 规作图的方法作线段的垂直平分线规作图的方法作线段的垂直平分线 学习目标：学习目标： 1能用尺规作线段的垂直平分线能用尺规作线段的垂直平分线 2进一步了解作图的一般步骤和作图语言，了解作进一步了解作图的一般步骤和作图语言，了解作 图的依据图的依据

2、 3运用尺规作图的方法解决简单的作图问题运用尺规作图的方法解决简单的作图问题 学习重点：学习重点： 作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线 课件说明课件说明 轴对称的性质是什么？轴对称的性质是什么？ 作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线 如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？ 说一说线段垂直平分线的性质说一说线段垂直平分线的性质 不折叠图形，你能准确地作出轴对称图形的对称不折叠图形，你能准确地作出轴对称图形的对称 轴吗？轴吗？ 作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线 有时我们感觉两个平面图形是轴对称的，如何验有时我们感觉两个平面图形是轴对称的，如何验 证呢

3、？证呢？ （1）作一条线段等于已知线）作一条线段等于已知线段；段； （2）作一个角等于已知）作一个角等于已知角；角； （3）作一个角的平分）作一个角的平分线；线； （4）经过已知直线外一点作这条直线的垂）经过已知直线外一点作这条直线的垂线线 那么利用尺规还能解决什么作图问题呢那么利用尺规还能解决什么作图问题呢？ 作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线 我们已能用尺规完成我们已能用尺规完成： 作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线 例例1如图，点如图，点A 和点和点B 关于某条直线成轴对称，关于某条直线成轴对称， 你能作出这条直线吗？你能作出这条直线吗？ AB 这种作法的依据是什么？这种作法的依据是

4、什么？ 这种作图方法还有哪些作用？这种作图方法还有哪些作用？ 确定线段的中确定线段的中点点 作法：作法：如图如图 （1）分别以点）分别以点A，B 为圆心，以大于为圆心，以大于 AB的长为半径的长为半径 作弧，两弧相交于作弧，两弧相交于C，D 两点；两点； （2）作直线）作直线CD CD 就是所求作的直线就是所求作的直线 1 2 作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线 怎样作线段怎样作线段AB 的垂直平分线呢？的垂直平分线呢？ AB C D 作轴对称图形的对称轴作轴对称图形的对称轴 如果两个图形成轴对称，怎样作出图形的对称轴？如果两个图形成轴对称，怎样作出图形的对称轴？ 如果两个图形成轴对称，其对

5、称轴是任何一对对应如果两个图形成轴对称，其对称轴是任何一对对应 点所连线段的垂直平分线因此，只要找到任意一组对点所连线段的垂直平分线因此，只要找到任意一组对 应点，作出对应点所连线段的垂直平分线，就得到此图应点，作出对应点所连线段的垂直平分线，就得到此图 形的对称轴形的对称轴 作轴对称图形的对称轴作轴对称图形的对称轴 如图中的五角星，请作出它的一条对称轴如图中的五角星，请作出它的一条对称轴. . 五角星的对称轴有什么特点？五角星的对称轴有什么特点？ 作轴对称图形的对称轴作轴对称图形的对称轴 你能作出这个五角星的其他对称轴吗？它共有几条你能作出这个五角星的其他对称轴吗？它共有几条 对称轴对称轴？

6、 相交于一相交于一点点 课堂练习课堂练习 练习练习1作出下列图形的一条对称轴，和同学比较作出下列图形的一条对称轴，和同学比较 一下，你们作出的对称轴一样吗一下，你们作出的对称轴一样吗？ 课堂练习课堂练习 练习练习2如图，角是轴对称图形吗如图，角是轴对称图形吗？如果是，它的？如果是，它的 对称轴是什么？对称轴是什么？ 课堂练习课堂练习 练习练习3如图，与图形如图，与图形A 成轴对称的是哪个图形？成轴对称的是哪个图形？ 画出它的对称轴画出它的对称轴 AB CD （1）本节课学习了哪些内容？）本节课学习了哪些内容？ （2）作线段的垂直平分线的依据是什么？举例说明）作线段的垂直平分线的依据是什么？举例说明 这种作法有