人教版三年级语文第25课《矛和盾的集合》课件

1、 矛 盾 今天，老师给大家带今天，老师给大家带 来精彩的图片，请看看。来精彩的图片，请看看。 矛：古代一种矛：古代一种 兵器。长形，尖头，兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄，安上木质的长柄， 作战时用于直刺。作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁制成，汉代多用铁 制成的矛。制成的矛。 盾：盾牌，盾：盾牌， 古代作战时挡古代作战时挡 御刀箭等的武御刀箭等的武 器。器。 盾盾 矛矛 盾盾 讨论、交流讨论、交流 他们手里的作战武器是什么？他们手里的作战武器是什么？ 发明家和对手比赛，发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想，难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起

2、来。想到了矛和盾结合起来。 矛矛 和和 盾盾 讨论、交流讨论、交流 今天我们就要学一个关于矛和盾的故事。请同学们读读题目。 25、矛和盾的集合、矛和盾的集合 1、听录音范读课文。、听录音范读课文。 2、学生轻轻读课文，要求读准字音、读通句子。、学生轻轻读课文，要求读准字音、读通句子。 3、再读课文在自然段上标出序号。、再读课文在自然段上标出序号。 4、说说课文讲了一件什么事？、说说课文讲了一件什么事？ 矛：古代一种兵器。长形，矛：古代一种兵器。长形， 尖头，安上木质的长柄，尖头，安上木质的长柄， 作战时用于直刺。作战时用于直刺。 盾：盾牌，古代作战时挡盾：盾牌，古代作战时挡 御刀箭等的武器。御

3、刀箭等的武器。 发明家手发明家手持矛持矛和和盾盾，与朋友比赛。，与朋友比赛。 对方的矛如雨点对方的矛如雨点般般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬架架。在。在 这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗蜗牛或乌牛或乌龟龟。 自卫，是为了更好地进攻呀！自卫，

4、是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进从洞里伸出进攻攻的的“矛矛”枪口或枪口或炮炮 口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明 了了坦坦克。克。/ 坦坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战战场上大显场上大显神神威。威。19161916年，英年，英 军的坦克首次冲上战场。德国军的坦克首次冲上战场。德国兵兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱 成一团，一下子成一团，一下子退退了十公里！了

5、十公里！/ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 我会读：我会读： 长长矛矛 金金盾盾 保保持持 一一般般 蜗蜗牛牛 平平坦坦 modn ch bn w tn 矛矛头头 矛矛盾盾 集集合合 坚坚持持 一一般般 招招架架 乌乌龟龟 进进攻攻 炮炮口口 坦坦克克 战战场场 大显大显神神威威 士士兵兵 后后退退 我会写我会写 modn j ch bnji gu gng po tnzhn shn bngtu 矛矛头头 矛矛盾盾 集集合合 坚坚持持 保保持持 一一般般 招招架架 乌乌龟龟 进进攻攻 一一般

6、般 炮炮口口 坦坦克克 战战场场 大显大显神神威威 士士兵兵 后后退退 金金盾盾 蜗蜗牛牛 平平坦坦 我会读我会读 发明家手发明家手持矛持矛和和盾盾，与朋友比赛。，与朋友比赛。 对方的矛如雨点对方的矛如雨点般般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬架架。在。在 这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的可是，

7、这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗蜗牛或乌牛或乌龟龟。 自卫，是为了更好地进攻呀！自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进从洞里伸出进攻攻的的“矛矛”枪口或枪口或炮炮 口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明 了了坦坦克。克。/ 坦坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战战场上大显场上大显神神威。威。19161916年，英年，英 军的坦克首次冲上战场。德国军的坦克首次冲上战场。德国兵兵头一回见到这庞然大物，

8、吓得哇哇直叫，乱头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱 成一团，一下子成一团，一下子退退了十公里！了十公里！/ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 学习课文，听录音范读。学习课文，听录音范读。 发明家手发明家手持矛持矛和和盾盾，与朋友比赛。，与朋友比赛。 对方的矛如雨点对方的矛如雨点般般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，向他刺来，发明家用盾左抵右挡， 还是还是难以抬难以抬架架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一 个想法：个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个

9、铁屋子，我钻在铁屋盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋 子里，敌人就一枪也戳不到我啦！子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 学习课文第一、二自然段、理解句子，回答问题。 这句话给我们引出了这句话给我们引出了“矛和盾矛和盾”，为后面发明家发现它们各自的长处和短，为后面发明家发现它们各自的长处和短 处创造了条件，为下文埋下了伏笔。处创造了条件，为下文埋下了伏笔。 “难以抬架难以抬架”的意思：是对方来势猛，很难抵挡的意思：是对方来势猛，很难抵挡。 发明家的想法，有哪几句句子用横线画出？用的是什么标点符号？发明家的想法，有哪几句句子用横线画出？用的是什么标点符号？

10、感叹号感叹号 （！）（！） 第一个第一个“！”是什么感情？是什么感情？ 发明家先是对盾的不满。发明家先是对盾的不满。 第二个第二个“！”是什么感情？是什么感情？ 发明家继而是想到盾可以改变的喜悦，从而更好地完成。发明家继而是想到盾可以改变的喜悦，从而更好地完成。 盾大得像个铁屋子，的确一枪也不会被戳到了，这个想法真让人兴奋盾大得像个铁屋子，的确一枪也不会被戳到了，这个想法真让人兴奋 呀！那现在钻进这个铁屋子去和朋友比赛，可以吗？让我们和发明家一呀！那现在钻进这个铁屋子去和朋友比赛，可以吗？让我们和发明家一 起冷静地想一想，请大家轻轻读第三自然段，一定会有自己的理解。起冷静地想一想，请大家轻轻读

11、第三自然段，一定会有自己的理解。 chu “ 盾盾自卫自卫 矛矛进攻进攻 集集合合 学习课文第三自然段，回答问题。 可是，这样可是，这样固然固然 安全，自己却变成了安全，自己却变成了 只能缩在壳里保命的只能缩在壳里保命的 蜗牛或乌龟。自卫，蜗牛或乌龟。自卫， 是为了更好地进攻呀！是为了更好地进攻呀！ 有本来、原本的意思。有本来、原本的意思。 铁屋子只能保护自己，一点儿获得胜利的机会都没有，铁屋子只能保护自己，一点儿获得胜利的机会都没有， 怎么能拿去和别人比赛呢？这个问题真让人头疼，也一怎么能拿去和别人比赛呢？这个问题真让人头疼，也一 直困惑着发明直困惑着发明 家。他不停地想呀想，终于想出了一个

12、绝家。他不停地想呀想，终于想出了一个绝 妙主意妙主意学同们接读第四自然段。学同们接读第四自然段。 盾盾自卫自卫 矛矛进攻进攻 集集合合 学习课文第四自然段，回答问题。发明 家发明了什么？ 对了，在铁屋子上对了，在铁屋子上 开个小洞，开个小洞， 从洞里伸出从洞里伸出 进进攻攻的的“矛矛”枪口枪口 或或炮炮口。当然，这铁屋口。当然，这铁屋 子还要会跑，得装上轮子还要会跑，得装上轮 子，安上履带。于是，子，安上履带。于是， 发明家发明了发明家发明了坦坦克。克。 “矛矛”字上加了什么符号？表示字上加了什么符号？表示 什么意思？什么意思？ 感叹号（！）感叹号（！） 矛：古代兵器，在长杆的一矛：古代兵器，

13、在长杆的一 端装有青铜或铁制成的枪头。端装有青铜或铁制成的枪头。 装上枪炮的铁屋子，这样的铁屋子可以坐着去和装上枪炮的铁屋子，这样的铁屋子可以坐着去和 别人比赛了吗？为什么？别人比赛了吗？为什么？ （能。装上枪炮的铁屋子又装上了轮子、履带变成（能。装上枪炮的铁屋子又装上了轮子、履带变成 了能跑的坦克。）了能跑的坦克。） 请大家联系课文、看着板书，说一说发明家请大家联系课文、看着板书，说一说发明家 是怎样反矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？是怎样反矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 铁屋子铁屋子 盾盾 炮口炮口 矛矛 轮子轮子 履带履带 发明家手发明家手持矛持矛和和盾盾，与朋友比赛。，与朋友比赛

14、。 对方的矛如雨点对方的矛如雨点般般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬架架。在。在 这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗蜗牛或乌牛或乌龟龟。 自卫，是为了更好地进攻呀！自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，对了，在铁屋子上开个小洞，

15、 从洞里伸出进从洞里伸出进攻攻的的“矛矛”枪口或枪口或炮炮 口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明 了了坦坦克。克。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 再读读课文第一部分。再读读课文第一部分。 第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中， 为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到 了炮口，把两者结合起来，发明了坦克了炮口，把两者结合起来，发明了坦克 。 坦坦克把盾的自卫、矛的进攻克把盾的自卫、

16、矛的进攻合二为一合二为一，在，在战战场上大显场上大显 神神威。威。19161916年，英军的坦克首次冲上战场。德国年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵兵头一回头一回 见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退退了了 十公里！十公里！/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 学习课文第五自然段，回答问题。坦克把盾的自己和矛学习课文第五自然段，回答问题。坦克把盾的自己和矛 的进攻合二为一，集合优点的结果怎样？课文中的哪个词能的进攻合二为一，集合优点的结果怎样？课文中的哪个词能 回答这个问题？回答这个问题？ （发明坦克）（发明坦克）（大显神威）（大显神威

17、） 哪些句子能看出坦克哪些句子能看出坦克“大显神威大显神威”？用横线画出来读读。？用横线画出来读读。 第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。 仿佛发明家就在我们的面前，你会对发明家说什么？仿佛发明家就在我们的面前，你会对发明家说什么？ （一个能思考的人，才是一个力量无边的人；谁善于把别人的长处集于一身，（一个能思考的人，才是一个力量无边的人；谁善于把别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者。）谁就会是胜利者。） 现在我们继续学习第六自然段。现在我们继续学习第六自然段。 这个词指将两者这个词指将两者 合为一个整体。合为一个整体。 是的，谁是的

18、，谁善于善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利把别人的长处集于一身，谁就会是胜利 者。者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 学习课文第六自然段，回答问题。这句话告学习课文第六自然段，回答问题。这句话告 诉我们一个什么道理？诉我们一个什么道理？ 这句话是本文为我们揭示的道理，告诉我们要善于发现别人这句话是本文为我们揭示的道理，告诉我们要善于发现别人 的长处，并学习别人的长处，这样自己才能立于不败之地。的长处，并学习别人的长处，这样自己才能立于不败之地。 第三部分由坦克的发明引出第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁善于把别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者谁就会是胜利者”这

19、一道理。这一道理。 作者按发明坦克的过程作者按发明坦克的过程坦克的实际应用坦克的实际应用从中引发道理的顺序叙从中引发道理的顺序叙 述。叙事简洁清楚，用事实说明道理。述。叙事简洁清楚，用事实说明道理。 “善于善于”就是很会观察、很会思考的意思。就是很会观察、很会思考的意思。 发明家手发明家手持矛持矛和和盾盾，与朋友比赛。，与朋友比赛。 对方的矛如雨点对方的矛如雨点般般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以抬架架。在。在 这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像个铁

20、屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗蜗牛或乌牛或乌龟龟。 自卫，是为了更好地进攻呀！自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进从洞里伸出进攻攻的的“矛矛”枪口或枪口或炮炮 口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明 了了坦坦克。克。/ 坦坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在克把盾的自卫、矛

21、的进攻合二为一，在战战场上大显场上大显神神威。威。19161916年，英年，英 军的坦克首次冲上战场。德国军的坦克首次冲上战场。德国兵兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱 成一团，一下子成一团，一下子退退了十公里！了十公里！/ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 再读读课文再读读课文 。 课文中心：本文通过记叙坦克的发明经过，使我们懂得谁善于把别课文中心：本文通过记叙坦克的发明经过，使我们懂得谁善于把别 人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。人的长处

22、集于一身，谁就会是胜利者的道理。 读完本文，你受到了什么启发？读完本文，你受到了什么启发？ 答：我受到的启发是，在和别人的交答：我受到的启发是，在和别人的交 往中，要注意吸取别人的长处，取长补短往中，要注意吸取别人的长处，取长补短 才会得到更大的进步。才会得到更大的进步。 矛和盾矛和盾 铁屋子铁屋子 坦克坦克 在铁屋子上开个小洞，伸出矛在铁屋子上开个小洞，伸出矛 装上轮子装上轮子 安上履带安上履带想想 想想 想想 想想 想想 25、矛和盾的集合、矛和盾的集合 进攻进攻 自卫自卫 合二为一合二为一 枪炮枪炮 铁屋子铁屋子 坦克坦克 （长处集于一身）（长处集于一身） 遇到问题遇到问题想到怎样解决想

23、到怎样解决 盾太小，盾太小， 难以招架难以招架 把盾变大，把盾变大， 做个铁屋子做个铁屋子 “盾太小啦！如果盾大得像 个铁屋子，我钻在铁屋子里， 敌人就一枪也戳不到我啦！” 进攻矛的自卫盾的 合二为一 大显神威坦克 集思广益集思广益 取长补短取长补短 博采众长博采众长 矛和盾怎么结合的呢？矛和盾怎么结合的呢？ 把盾做成铁屋子，在铁屋把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的进攻的“矛矛”（枪、炮），再（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带，给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。让它会动。 研读：研读： 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 发

24、明家手持矛和盾，在与朋友对打比发明家手持矛和盾，在与朋友对打比 赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。 谁善于把别人的长处集于一谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。身，谁就会是胜利者。 长长矛矛 盾盾牌牌 集集中中 坚坚持持 一一般般 招招架架 乌乌龟龟 进进攻攻 炮炮弹弹 坦坦克克 战战胜胜 神神仙仙 士士兵兵 退退后后 我会写我会写 集合集合 紧张紧张 战场战场 大显神威大显神威 固然固然 胜利胜利 炮口炮口 乱成一团乱成一团 长处长处 进攻进攻 坦克坦克 合二为一合二为一 我会读我会读 结果怎样？结果怎样？ 发明家发明了坦克；发明家发明了坦克； 坦克在战场上大显神威。坦克在战场上大显神威。 1916 1916年，英军的年，英军的 坦克首次冲