间套作立体种植模式设计

1、耕作学实验耕作学实验 1、通过对复合群体及农田小环境的测定，、通过对复合群体及农田小环境的测定， 进一步了解间套作增产的机理；进一步了解间套作增产的机理； 2、学习测定复合群体农田小气候的方法、学习测定复合群体农田小气候的方法; 3.设计高效种植模式。设计高效种植模式。 （一）（一）间套作复合群体的测定。选择群体间套作复合群体的测定。选择群体 生长高产期或近收获期，在田间测定间套生长高产期或近收获期，在田间测定间套 作与单作的生长发育与作物间的相互关系。作与单作的生长发育与作物间的相互关系。 测定项目包括：群体密度、带距测定项目包括：群体密度、带距 株行距、株行距、 间距、植株高度差、宽度、叶

2、片与根系交间距、植株高度差、宽度、叶片与根系交 叉状况、发育进程、叉状况、发育进程、LAI、地上部分生物量、地上部分生物量 等。等。 （二）复合群体内光照、温度、水分、风（二）复合群体内光照、温度、水分、风 速的测定；速的测定； （三）分析单作与间套作的群体效益。（三）分析单作与间套作的群体效益。 根据间套作群体的互补与竞争效益及增产原理、根据间套作群体的互补与竞争效益及增产原理、 结合作物生长发育规律设计高效种植模式结合作物生长发育规律设计高效种植模式. 1光照强度的测定光照强度的测定. 光照强度的测定所用仪光照强度的测定所用仪 器是各种类型的照度计。器是各种类型的照度计。 原理：照度计通常

3、是用各种半导体元件的物理原理：照度计通常是用各种半导体元件的物理 光电现象制成的测量仪器，用于测定单位面积光电现象制成的测量仪器，用于测定单位面积 上物体所截获的光通量上物体所截获的光通量-光照强度、又称照光照强度、又称照 度，其单位是度，其单位是LX(勒克斯勒克斯)。仪器由受光元件和。仪器由受光元件和 电流表组成，当受光元件硒光电池受光后，产电流表组成，当受光元件硒光电池受光后，产 生一定电流并通过电流表，直接反映出照度值。生一定电流并通过电流表，直接反映出照度值。 2、温湿度测定：温湿度观测常用的仪器有观、温湿度测定：温湿度观测常用的仪器有观 测空气温湿度的玻璃液体温度计，机动通用干测空气

4、温湿度的玻璃液体温度计，机动通用干 湿表，遥测通风干湿表，自动温度计，观测土湿表，遥测通风干湿表，自动温度计，观测土 壤温度的直管和曲管地温表，遥测土壤温度表，壤温度的直管和曲管地温表，遥测土壤温度表， 测定植物温度的有半导体温度计等等。一般常测定植物温度的有半导体温度计等等。一般常 用烘箱法测定土壤水分含量。本次重点介绍遥用烘箱法测定土壤水分含量。本次重点介绍遥 测通风干湿表测定温度、湿度的方法。其它参测通风干湿表测定温度、湿度的方法。其它参 考农业气象学和土壤学实习指导。考农业气象学和土壤学实习指导。 原理：遥测通风干湿表由三部分组成，感原理：遥测通风干湿表由三部分组成，感 应部分是二支铜

5、电阻温度表。分别作为干球和应部分是二支铜电阻温度表。分别作为干球和 湿球。直流电动机带动通风器以进行通风。此湿球。直流电动机带动通风器以进行通风。此 外还有水盒插座，指示箱上有湿度开关和通风外还有水盒插座，指示箱上有湿度开关和通风 开关，测湿度的原理同于湿球温度表原理一样。开关，测湿度的原理同于湿球温度表原理一样。 观测时，首先测出干、湿球温度值，然后查表观测时，首先测出干、湿球温度值，然后查表 求得湿度。如调节测试旋钮后，也可以测定相求得湿度。如调节测试旋钮后，也可以测定相 对湿度，其湿度比查表偏低。对湿度，其湿度比查表偏低。 3、风速测定。风速测定使用的仪器为热球式、风速测定。风速测定使用

6、的仪器为热球式 电热风速计。电热风速计。 原理：热球式电热风速计由热球式测头和原理：热球式电热风速计由热球式测头和 测量仪表两部分组成。测杆的顶部有一直径约测量仪表两部分组成。测杆的顶部有一直径约 0.8mm的玻璃球，球内绕有加热玻璃球，用的玻璃球，球内绕有加热玻璃球，用 的镍铬弹线圈和两个串联的热电偶，热电偶的的镍铬弹线圈和两个串联的热电偶，热电偶的 冷端连接在支柱上，直接暴露在气流中，当一冷端连接在支柱上，直接暴露在气流中，当一 定大小的电流通过加热线圈后，玻璃球的温度定大小的电流通过加热线圈后，玻璃球的温度 升高，升高的程度和气流的速度有关，流速小升高，升高的程度和气流的速度有关，流速小

7、 时升高的程度大，反之升高的程度小。升高程时升高的程度大，反之升高的程度小。升高程 度的大小通过热电偶产生的热点热在电表上指度的大小通过热电偶产生的热点热在电表上指 示出来，再通过查校正曲线，就可读出当时被示出来，再通过查校正曲线，就可读出当时被 测的风速。测的风速。 采用以学生自主训练为主的开放模式组织采用以学生自主训练为主的开放模式组织 教学教学 照度计、热球式电风速仪、遥测通风照度计、热球式电风速仪、遥测通风 干湿表、半导体温度计、地温表、烘箱、干湿表、半导体温度计、地温表、烘箱、 取土钻、天平、铝盒、钢卷尺、皮卷尺、取土钻、天平、铝盒、钢卷尺、皮卷尺、 测杆、支架、木箱、细绳、记录纸等

8、，并测杆、支架、木箱、细绳、记录纸等，并 事先选好被测的田块。事先选好被测的田块。 1. 观测地段的选择和测点设置观测地段的选择和测点设置 (1)、观测地段的选择。要注意两点，首先必、观测地段的选择。要注意两点，首先必 须是典型而有代表意义的，其次，为了便于比须是典型而有代表意义的，其次，为了便于比 较，必须在相同条件下研究某一问题的独特性。较，必须在相同条件下研究某一问题的独特性。 (2)、测点设定。无论是间、套作与单作进行、测点设定。无论是间、套作与单作进行 比较，还是间套作中不同作物间比较，以及带比较，还是间套作中不同作物间比较，以及带 状间套作中同一作物不同行间或株间的对比，状间套作中

9、同一作物不同行间或株间的对比， 都要按科学的要求选择观测点，测定要力求代都要按科学的要求选择观测点，测定要力求代 表性，各测点的距离不宜太大，既能客观反映表性，各测点的距离不宜太大，既能客观反映 所测农田小气候特点，又不受周围环境所影响，所测农田小气候特点，又不受周围环境所影响， 特别要防止人为因素的干扰，测点的数目要根特别要防止人为因素的干扰，测点的数目要根 据观测的要求，人力和仪器设备等情况来确定。据观测的要求，人力和仪器设备等情况来确定。 测点高度要根据作物生长情况，待测气候测点高度要根据作物生长情况，待测气候 要素特点和研究目的来确定，通常农田温要素特点和研究目的来确定，通常农田温 度

10、和湿度观测取度和湿度观测取20CM，2/3株高和株高和 150CM三个高度。三个高度。20CM处代表贴地情处代表贴地情 况，况，2/3株高处作为作物主要器官所在部株高处作为作物主要器官所在部 位，也是叶面指数最大的部位，位，也是叶面指数最大的部位，150CM处处 目的是便于与大气候观测资料比较。高杆目的是便于与大气候观测资料比较。高杆 作物观测高度和层次应适当增加。作物观测高度和层次应适当增加。 光照强度观测层次要密些，可等距离光照强度观测层次要密些，可等距离 分若干层次，自上而下，再自下而上往返分若干层次，自上而下，再自下而上往返 一次。无论分几层测定，株顶高度一定要一次。无论分几层测定，株

11、顶高度一定要 测，以便取得自然光照，计算透光率。测，以便取得自然光照，计算透光率。 风速测定可每隔一定距离均匀设点，在农风速测定可每隔一定距离均匀设点，在农 田中一般测定田中一般测定20CM、150CM或或20CM。 但应着重观测但应着重观测2/3株高处的风速，因为此株高处的风速，因为此 处风速与叶面积蒸腾关系密切。土壤温度处风速与叶面积蒸腾关系密切。土壤温度 观测一般取观测一般取0.、5、10、15、20CM5个个 深度，农田水温可取水面和水泥交界面深度，农田水温可取水面和水泥交界面2个个 部位观测。部位观测。 一般依据观测目的和作物生长阶段而定，一般依据观测目的和作物生长阶段而定， 为观测

12、间套作复合群体间的小气候变化，为观测间套作复合群体间的小气候变化， 必须在不同作物的共存期进行观测，具体必须在不同作物的共存期进行观测，具体 观测的时期可结合作物生育期选择典型大观测的时期可结合作物生育期选择典型大 气候（如晴天、阴天等）来确定。气候（如晴天、阴天等）来确定。 如要了解间套作条件下小气候的变化或某如要了解间套作条件下小气候的变化或某 要素的变化特征，可在作物生育的关键时要素的变化特征，可在作物生育的关键时 期选择典型天气，每间隔一小时或两小时期选择典型天气，每间隔一小时或两小时 进行全日连续观察，但为了能在短暂的观进行全日连续观察，但为了能在短暂的观 测时间内得出小气候的特征，

13、也可采用定测时间内得出小气候的特征，也可采用定 时观测，（时观测，（2、8、14、20小时四次观测小时四次观测 值平均作为日平均值）。以便于和气象台值平均作为日平均值）。以便于和气象台 站观测进行比较。站观测进行比较。 在观测过程中，各处理、各项目、各高度在观测过程中，各处理、各项目、各高度 的观测时间都要统一到一个平均时间上。的观测时间都要统一到一个平均时间上。 (3)、测定仪器安置。各测点的仪器安置，、测定仪器安置。各测点的仪器安置， 应根据仪器要点，参照气象仪器安置的一应根据仪器要点，参照气象仪器安置的一 般要求，高的仪器防在低的仪器北面，并般要求，高的仪器防在低的仪器北面，并 按观测程

14、序安排，仪器间应相互不影响通按观测程序安排，仪器间应相互不影响通 风和受光。由于间套作条件下，不同行间风和受光。由于间套作条件下，不同行间 的小气候也有较大的差异，因而仪器管宜的小气候也有较大的差异，因而仪器管宜 排测在同一行间，安置仪器及观测过程中排测在同一行间，安置仪器及观测过程中 尽可能保持行间原来自然状态。尽可能保持行间原来自然状态。 2.观测：观测： （1）使用前观察电表的指针是否指于零点，）使用前观察电表的指针是否指于零点， 如有偏移可轻轻调整电表上的机械零螺丝，如有偏移可轻轻调整电表上的机械零螺丝， 使指针回到零点的位置。使指针回到零点的位置。 （2）校正开关）校正开关”置于置于

15、“零点零点”的位置，慢慢的位置，慢慢 调整调整“粗调粗调”及及“细调细调”两个旋钮，使电表指两个旋钮，使电表指 在零点的位置。在零点的位置。 （3）将测杆插在插座上，上端的螺塞压紧）将测杆插在插座上，上端的螺塞压紧 使探头密封，使探头密封，“校正开关校正开关”旋至旋至“满度满度”位置，位置， 慢慢调整慢慢调整“满度调节满度调节”旋钮，使电表针指在旋钮，使电表针指在 满刻度的位置上。满刻度的位置上。 （4）然后再拨动）然后再拨动“校正开关校正开关”置于置于“零位零位”的的 位置，慢慢调整位置，慢慢调整“零位粗调零位粗调”和和“零位细调零位细调” 旋钮，使电表指针回到零点位置上。旋钮，使电表指针回

16、到零点位置上。 （5）经以上步骤后，轻轻拉动螺塞，测杆）经以上步骤后，轻轻拉动螺塞，测杆 探头露出，即可进行观测。测定时，使测探头露出，即可进行观测。测定时，使测 头上的红点面对风向，从电表上读出风速头上的红点面对风向，从电表上读出风速 的大小。因风是阵性的，指针左右摆动，的大小。因风是阵性的，指针左右摆动， 所以定出所需测定的时间内读数次数（一所以定出所需测定的时间内读数次数（一 般在般在1-2分钟内读十个数），再取平均数，分钟内读十个数），再取平均数， 最后根据所得的平均数查仪器所附的校正最后根据所得的平均数查仪器所附的校正 曲线，得出被测风速。曲线，得出被测风速。 （6）在测定若干分钟（

17、）在测定若干分钟（10分钟）后必须分钟）后必须 重复以上（重复以上（3）、（）、（4）步骤一次，使仪器）步骤一次，使仪器 内的电流得到标准化。内的电流得到标准化。 注意事项：注意事项： （1）速测定中，无论测杆如何放置（垂直）速测定中，无论测杆如何放置（垂直 向上、倒置或水平位置），探头上的红点向上、倒置或水平位置），探头上的红点 一边必须面对风向，在进行一边必须面对风向，在进行“满度满度”、“零位零位” 调整时，测杆必须处于向上放置。调整时，测杆必须处于向上放置。 （2）测杆引线不能随意加长或缩短，如导）测杆引线不能随意加长或缩短，如导 线有变动，仪器必须重新校对后方可使用。线有变动，仪器必

18、须重新校对后方可使用。 （3如果敏感部件如果敏感部件热球上有粉尘，可将探热球上有粉尘，可将探 头在无机乙醇中轻轻摆动，去掉粉尘，切头在无机乙醇中轻轻摆动，去掉粉尘，切 不可用刷以及其它用具清洗，以免损坏热不可用刷以及其它用具清洗，以免损坏热 球及使热球位置改变，影响测量的准确性。球及使热球位置改变，影响测量的准确性。 土壤湿度测定。用取土法或目测法。土壤湿度测定。用取土法或目测法。 4、观测资料的整理、观测资料的整理 在完成各个测点及观测内容后，首先将多项观在完成各个测点及观测内容后，首先将多项观 测记录进行误差订正和查算测记录进行误差订正和查算,并检查观测记录并检查观测记录 有无陡升或陡降的现象有无陡升或陡降的现象,找其原因决定取舍找其原因决定取舍,然然 后计算读数的平均值后计算读数的平均值,最后查算出各气象要素最后查算出各气象要素 的值。的值。 为了从测点的小气候特征中寻找它们的差异，为了从测点的小气候特征中寻找它们的差异， 必须根据实验任务进行各测点资料的比较分析。必须根据实验任务进行各测点资料的比较分析。 在资料统