![二年级语文《识字五》教学设计与反思_第1页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-7/7/56f07ed3-ee85-4a0e-9326-d8b715238337/56f07ed3-ee85-4a0e-9326-d8b7152383371.gif)
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![二年级语文《识字五》教学设计与反思_第3页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-7/7/56f07ed3-ee85-4a0e-9326-d8b715238337/56f07ed3-ee85-4a0e-9326-d8b7152383373.gif)
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文档简介
1、二年级语文识字五教学设计与反思教材分析:本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成。谚语是我们中华民族语言宝库中的一颗瑰宝,很多谚语都给人以深刻的启示。谚语大都通俗易懂,简单易记。本课中出现的五条谚语内容浅显易懂,对于当今的独生子女来说,有着很深的教育意义。教学目标:1、理解10个生字,会写8个生字。2、准确流利地朗读谚语。3、培养学生积累谚语的兴趣。教学重点:学习生字教学难点:理解谚语教学过程:一、导入课题(拿出一根小木棒)同学们,你们看这是什么?你能把它折断吗?(学生来折)(拿出一把小木棒)现在,你再试试,(学生来折,多找几个学生来试)你们知道为什么折持续吗?这就叫团结起来力量大。今天,我们就
2、来学一组关于团结协作的谚语,同学们打开书,翻到识字五。二、整体感知,读准字音。1、自由朗读课文要求:大声、准确2、检查朗读3、齐读。4、理解谚语意思(1)通过朗读,你从中发现了什么?(2)自读思考,视理解情况能够组织学生分组讨论。(3)选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。三、趣味识字1、同桌之间读谚语,认生字,互相交流识字方法。2、班内交流。例如:搓:做动作理解字义。猜谜语识记字形。斤、近、折:比较识记。3、开火车检查识字情况。四、识字、指导写字1、小组内学生字,交流记忆方法。2、班内交流3、趣味游戏,检查识字情况。猜字谜:如 一名工人用手捻羊毛(搓) 门口一根长电线(绳)拆字组字游戏给生字找朋友(组词)3、读词并释义。4、指导书写。(1) 观察生字在田字格中的位置。(2) 范写(3) 描红(4) 仿写(5) 自我评价五、课外延伸同学们,你们喜欢谚语吗?那么你们放学后再搜集几条你喜欢的谚语,下节课我们
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