运动和力 - 副本

1、运 动 和 力知识点1.牛顿第一定律内容： 。说明：牛顿第一定律说明 是改变物体运动状态的原因，而不是 的原因。 牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 如何理解牛顿第一定律：“一切物体”指对 “没有受到力的作用”： 。 “总保持静止状态或匀速直线运动状态”： 。探究力与运动的关系（斜面小车实验）-命题点1、 在此实验中小车在水平面上受到的阻力是如何改变的： 。2、实验中让小车从同一斜面的同一高度滑下的原因： 。3、此实验中转换法的应用： 4、小车运动到斜面底端继续运动的原因： 。5、小车最终在水平面上停下来的原因： 。6、实验推理： 7、实验结论：

2、 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理而概括出来的，用到了科学推理法。牛顿第一定律不能用实验来证明。初中物理哪些实验的研究方法与牛顿第一定律研究方法相同 实验拓展1、（2015）(1)伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理先后顺序： 。（用字母表示） (2)笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？

3、。 2、（2014南京）在探究阻力对物体运动的影响时，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车，如图所示（1）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，使小车每次进入水平部分时 大小相等（2）下面是记录实验情况的表格，请将其中（a）、（b）两项内容补充完整 实验序号 水平部分材料 （a） （b） （3） 牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？ 3、(2015遂宁)（6分）在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。（1）实验需要木块进入不同的水平面有相同的初速度，则木块应从同一斜面 开始下滑。（2）木块进入水平面后

4、，在运动过程中受到的一对平衡力是 。（3）实验结论： 。（4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将 。（5）探究过程中主要采用了科学推理法和 两种研究方法。（6）在此实验所给器材基础上，添加一个小铁球，运用这些器材一定可探究的是 A物体动能大小与质量是否有关B物体动能大小与速度是否有关CA、B都可探究 （7）初中物理哪个实验的研究方法与牛顿第一定律研究方法相同 （8）实验中斜面的作用是： （9）用小车代替木块的优点是： 4、（2016深圳）探究运动和力的关系怎样控制小车运动到不同水平面上的速度相同呢？方法是：让同一辆小车从同一斜面的 处静止滑下。怎样反映力对物体运动的影响呢？同学们采用

5、了转换法，即用小车在平面上运动的距离远近来反映力对运动的影响大小。且通过比较还可表明：压力相同时,接触面 ，摩擦力越大。实验结果证明：力是 的原因，力不是 运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。怎样得到小车不受力作用时的运动状态呢？必须用到实验推理法，即：如果小车运动时不受外力的作用，小车将保持 状态知识点2.惯性惯性的概念： 。说明：（1）对“惯性”的理解需注意的地方：“一切物体都有惯性”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体、气体。惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。 惯性的大小只与物体的 有关，质量大的 ，而与物

6、体是否受力以及物体的的运动状态均无关。(2)惯性答题模板 确定研究对象。 弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 发生了什么样的情况变化。由于惯性研究对象保持原来的运动状态，于是出现了什么现象。知识拓展1、（2015黔西南）117今年“五一”旅游高峰期间，在我市某道路发生一起交通事故，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”，虽B车驾驶员紧急刹车，仍撞击了A车（如图所示）请根据物理知识解释“追尾”原因“追尾”后，A车驾驶员受到（选答：“安全气囊”、“安全带”、“汽车头枕”）保护未严重受伤，作出相应的解释2、 (2016齐齐哈尔)27.暑假，小强和爸爸乘坐火车外出游玩的时候，爸爸给小强提出了一个问题：在匀

7、速直线行驶的火车中，如果竖直向上跳起，落地点会在哪里？小强带着这个问题，亲自试验了几次，发现每次都会落到起跳点的（选填“前方”“后方”或“原地”）.请你帮小强解释原因.3、 沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在 _投弹（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）运用惯性进行解释4、（2014福建福州）请你用物理知识解释:公交车在紧急刹车时.乘客会向前倾甚至摔伤的现象。为避免因此受伤，乘客应采取何种防范措施(说出一种即可)。5、（2015盘锦）锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上；也有人用在锤头和锤柄的缝隙中钉入木楔的方法，使锤头紧紧套在锤柄上请用相关的物理知

8、识解释这两种做法6、禁止电动自行车“超载”、“超速”。请运用所学的物理知识说明这两个规定的道理。知识点3二力平衡1、力的平衡平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。2、二力平衡的条件： ，这两个力就彼此平衡。可简单记为：等大、反向、共线、同体。拓展：如何判断两个力是不是平衡力：根据二力平衡的条件来判断：两个力只有同时满足等大、反向、共线、同体这四个条件时才属于平衡力，否则不是平衡力。根据物体的运动状态来判断：如果一个物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动），那么，它受到的几个

9、力一定是平衡力。它不处于平衡状态，则它受的几个力一定不是平衡力。3、二力平衡的应用己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。 根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。拓展：力的合成-作用在同一直线上的多个力，方向相同时其合力等于两个力的相加值，方向相反时其合力相当于他们的差值。4、平衡力与相互作用力的对比 例题：(2016连云港 ) 一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是（）A文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力B桌子受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力C文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力D桌子对文具袋的

10、支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力5、力和运动的关系不受力或受平衡力- 。物体受到非平衡力- 。突破实验：探究二力平衡条件实验考察知识点1、 此实验选择小卡片或小车而不用木块的原因： 2、 物体受平衡力时的状态： 3、 定滑轮的作用： 4、 将小车扭转一定角度再放手的原因： 5、 进行多次实验的目的是： 例题：（2016梧州）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块两边受到的拉力 木块处于静止状态此时木块在水平方向受到两个力的作用

11、，这两个力是平衡的小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： （3）实验改进后，如果想验证二力平衡条件的“两个力必须作用在同一条直线上”，小明的做法是让F1=F2，把木块沿水平方向扭动一下，松手时观察是否平衡 （4）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大你认为他的观点是 的（填“正确”或“错误”）小明的实验小组重新选择了如图的实验装置（1） 实验中选择小卡片的目的是忽略小卡片_ _（选填“体积”或“自重”）的影响（2） （2）如

12、图甲，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端都挂上2个钩码，恰好能使小卡片在中间处于静止状态，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动由此可以得到而力平衡的又一个条件 ： 知识点4、摩擦力定义： ，这种力就叫摩擦力。拓展：1、摩擦力产生的条件：接触面粗糙。相互接触且相互挤压。两个物体之间要发生运动或有相对运动趋势。2、 摩擦的种类： （一个物体在另一个物体上滚动时，阻碍其滚动的力）注意：滚动摩擦力远小于滑动摩擦力摩擦的方向： 。摩擦力的作用点： 。3、滑动摩擦力大小的影响因素：与物体间的 有关；（压力不等价于物体的重力）与接触面的 有关；接触面上压力越

13、大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。注意：摩擦力大小与物体的运行速度、接触面的面积大小等无关。4、 摩擦力的利用与防止增大有益摩擦的方法： ； 。 ；如：橡胶鞋、沥青路、车闸、防滑粉、在纸上写字，手拿东西减小有害摩擦的方法： ； 。 ； 例如 加润滑油；利用气垫；磁悬浮列车。实验突破：研究影响滑动摩擦力大小的因素1、 用弹簧测力计匀速、水平拉动木块的原因： 2、 实验方法： 3、 滑动摩擦力大小与物体接触面积大小（例如实验中木块的横放或竖放）、运动的速度的快慢均无关。4、 实验方法的改进(画图说明)例题1、(2016张家界)18.小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示

14、：（1）在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做 运动.根据 条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小 .这种测摩擦力的方法是（选填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较a、b两图说明滑动摩檫力的大小与 有关.（3）比较 两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粮糙程度有关.（4） 在a图实验中小聪将木块切去一半，结果发现弹簧测力计示数变小了，于是他得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关，你认为他的结论 （错误或正确）原因是 （5） 为了研究摩擦力速度的关系在小聪用a图实验中的装置进行实验：先水平拉动木块匀速滑动，读出示数为2N，紧接着增大拉力使木块

15、加速滑动，此时示数为4N，根据这次实验小聪得出结论：物体运动速度越快，滑动摩擦力越大，分析操作过程可知小聪的结论是 （正确或错误），原因 （6）实验中用到的研究物理问题的方法有： （7）在本实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确，请做出评价。为使摩擦力的测量较为准确，你有更好的改进方法吗（可以利用简图进行说明）2、（2014苏州）在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验 ：实验相关数据如下表实验序号台测力计示数F1/N金属盒总重力G/N弹簧测力计示数F2/N4.84.81.83.21.24.86.41.8实验步骤如下：把金属盒放在

16、质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数（1）此实验是根据 原理测出摩擦力大小的，运用的物理研究方法是 （2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在： （写出一条即可）（3）请你补齐上表中空格处的数据，其值为 N.（4）实验中是通过 来改变金属盒总重力的（5）比较实验步骤 （填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关3、2

17、015扬州）物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动（轻绳与滑轮的摩擦不计）（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是B（A/B）A滑块的质量m1 B小桶和沙子的总质量m2（2）根据 可知，滑块受到的滑动摩擦力f1= （用物理量符号表示）（3）小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f1 f2（/=/），定滑轮在实验过程中所起的作用是： （4）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见： 知识精炼1（2014甘肃白银）下列关于惯性说法正确的是（）A静止在草坪上的足球没有惯性B高

18、速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大C歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活D百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用2、（3分）（2014白银）我国自行研制的“嫦娥三号”登月探测器（包括着陆器和“玉兔”月球车）发射成功，并在月球成功实施软着陆，假设月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一，则下列说法正确的是（）A在地球上质量为140kg的“玉兔”月球车，在月球上只有约23.3kgB“嫦娥三号”探测器向地球传递信号既可以用电磁波，也可以用次声波C制造“玉兔”月球车的金属在月球上的密度只有地球上的六分之一D“玉兔”月球车上的相机在地球

19、上重为60N，在月球上重为10N3、（3分）（2014广州）冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是（）A滑行时冰对a鞋的摩擦力向右B蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左Ca鞋底是橡胶会滑得更远Da鞋底是塑料会滑更远4、（3分）（2015河池）杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是（）A在甲图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直B在乙图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上C在丙图中，拉动木块的速度越快，木块与木板间的摩擦力就越大D在丁图中，用力压或拉弹簧时，弹簧

20、的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状5、(2015长沙)2015年5月全国青少年校园足球冠军杯赛揭幕战在长沙开赛，如图是长沙某校代表队主罚任意球的场景，只见足球在空中划出一道美丽的弧线向球门飞去，关于足球，下列说法正确的是（ ）A、足球在飞行过程中动能不变。B、足球在飞行过程中没有受到力的作用。C、足球离开脚后继续飞行，是因为足球具有惯性。D、足球运动时具有惯性，停下来就没有惯性了。6、（1）（2016孝感）在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ）A工件受摩擦力，方向水平向右 B工件受摩擦力，方向水平向左C工件

21、所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力D工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力（2）如图所示，一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有力的示意图A物体的机械能增加B物体所受拉力与摩擦力是一对平衡力C物体受到的支持力对物体做了功D物体仍然做匀速直线运动7、（2015眉山）如图所示，物体放在水平地面上，在拉力F作用下做匀速直线运动，如果重力突然消失了，以下说法正确的是（）7、（2分）（2015南通）立定跳远测试中，小明想：地球自转会影响成绩吗？对此，下列认识正确的是（）A向东跳有利B向西跳有利C向南或向北跳有利D向各个方向跳都一

22、样8、是小君同学在大课间活动时踢毽子的情景，以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是DA上升过程合力方向向上 B最高点时处于静止状态合力为零C下落过程合力越来越大 D上升过程合力大于下落过程合力8、（2016张掖市）如图所示，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（）A10NB20NC30ND40N9、（2016泰州市）如图所示，木块a放在粗糙水平桌面上，木块b放在木块a上面，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是（）A拉力F和a受到的摩擦力大小不相等 Bb在水平方向上不受力Ca受到的重力和地面对a的支持力是一对平衡力 Db在水平方向上受到向左的摩擦力10、（2016自贡市）如图，