你本来就很美——《北京的春节》教学反思

1、其实，你也能够很美北京的春节教学反思北京的春节 是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情。文章列举了大量的习俗，情趣盎然，使人读后增加见识。语言简洁生动，文质兼美，是培养学生语感，实行思维训练，提升语文学习水平的最佳平台。这就要求教师在完成教学任务时， 有效地使用课堂上的师生互动、 文本材料， 并结合学生的实际情况， 为学生设计多层次、 有秩序、阶梯式的语言训练点，以激发学生学习语言、使用语言的兴趣。在教学过程中，教师逐渐理解到“学以致用”也应该是教学重点。所以，教师将本课的重点放在以下两个方面：

2、1、 品味美的语言读是培养学生语感和语言素养的最佳途径之一，读也是学生与文本对话的最有效途径之一。 文质兼美的文章， 能使学生读起来琅琅上口， 成为学生积累好词好句的范本材料， 更能成为学生语言表达借鉴的一个最佳平台。所以， “读”是本节课的主要教学手段。1. 读词。本文没有难懂的字，没有拗口的句子，没有文雅的辞藻，全文朴素自然，流畅通达。但是要将文中一些词读好， 读出“京味儿”来也不容易，如“熬腊八粥” “杂拌儿” “七零八碎儿” “天一擦黑”“残灯末庙” 。 相信学生在读这些 “京韵十足” 的词语时已经提前感受到了北京春节的风味。2. 读句。仅仅将品味语言放在词语上是远远不够的。让学生自主

3、读文，去老舍的字里行间感受语言文字的美。让学生慢慢体会：即使没有华丽的辞藻，句子也能够是打动人心，美不胜收的。学生通过默读、 带着问题自读、 朗读、 齐读等多种朗读形式走进文本，与文本对话，体会老舍文字的无穷魅力。3. 读文。 北京的春节在按时间顺序介绍北京春节的时候，还有重点地介绍了除夕和元宵。让学生仔细地阅读描写除夕和元宵的段落，并将自己感受到的欢乐、热闹的气氛读出来与大家分享。尤其是老舍先生着力描写的 “灯”， 将“街上的灯” 与 ”家里的灯 ”作比较阅读，在师生的反复朗读中，学生逐步明白：重复是一种美，简洁也是一种美。2、 学习表达美的语言语文既是人文性的， 也是工具性的。 教师借助文

4、质兼美的经典作品带领学生感悟文字的美， 不是唯一的教学目的， 而是让学生在经典美文的感染下、熏陶下写出很美的文章。于是在学完这个课后， 教师再反过来问学生： 老舍怎么会写出如此美妙又富有情趣的文章？有学生说：老舍先生是大作家，肯定能写出好文章。有学生说：老舍先生注意观察生活，积累生活的点点滴滴。是啊， 老舍之所以能写出这么美的文章， 正是源于他对生活的热爱。 他将他所热爱的北京生活一一描述出来， 那种美妙的感受就自不过然地从笔尖流露出来。 如果我们也能像老舍那样热爱生活、 观察生 活，相信我们也能拥有生花的妙笔。请学生认真阅读课后的“阅读连接”，让学生感悟不同的人眼中 的春节是不一样的。教师提问：你眼中的春节是什么样的呢？布置学 生在课后结合自己的生活实际写一篇与本地民风民俗相关的作文。明确地告诉学生：其实，你也能够写出很美的文章，只要你用心去发现、 去