化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应(一)

1、第十单元 课题 2 酸和碱的中和反应 （ 第一课时 ）教学设计一、教学目标（ 1 ）知识与技能：知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质。了解中和反应在实际中的应用。（ 2 ）过程与方法：学会借助酸碱指示剂判断酸碱发生反应的探究方法。通过实验探究掌握中和反应并培养学生发现问题、解决问题的能力。（ 3 ）情感态度与价值观：通过中和反应的应用，感受到化学知识对改善人类生活和促进社会发展的作用。体验化学活动充满探究性，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。二、内容分析（ 1 ）教学内容的地位与作用本课题是人教版初中化学九年级下册第十单元课题 2 酸和碱的中和反应。本课题从实验入

2、手来介绍中和反应。 酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用， 所以， 教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念，为下一单元盐的学习打下一定的基础。 关于中和反应的应用， 教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，使学生的学习能理论联系实际。（ 2 ）教学重点：酸碱之间的中和反应。（ 3 ）教学难点：中和反应的探究过程。三、学情分析学生已经认识了酸碱的一些化学性质； 知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色。 且学生已具备了一些学习化学的方法，对化学探究有极大的兴趣， 能通过实验探究发现问题，解决问题。教材放眼于实际生活

3、，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。四、设计思路从生活事例导入，创设情境，提出问题，导入课题。通过实验探究得出中和反应及其实质。其中包括设计实验、实施方案、分析结论。通过问题讨论和课堂交流，理论联系实际，了解中和反应在实际中的应用。五、教学方法实验探究教学法，让学生体验探究过程，同时也培养学生应用知识、解决实际问题的能力。 多媒体动画辅助教学法，更形象生动、利于突破难点。六、教学过程教学环节及时可教师活动学生活动设计意图1.被蚊虫叮咬处很快肿成大导入包，这是因为蚊虫能在人运用生活实例创的皮肤内分泌出蚁酸，从设情境，让学生感受创设问题情境而使皮肤肿痛。用什么溶 液涂抹可以消

4、除肿痛？思考、猜想生活中处处有化学，激发学生学习的兴趣，积极思考。同时2.为什么斯达舒可以治疗胃 酸过多引起的胃病？又为课题的引入作 铺垫提出问题：稀盐酸与氢氧 化钠能反应吗？实验探究讨论：naoh液和稀盐酸混合 启尢明显的现象？它们之间 是否发生了化学反应呢？有 什么方法设计实验来验证它 们的反应呢？引导观看操作视频，并回答问 题：1.酚酬:在实验中起什么 作用？回答猜测小组讨论，设计实验步骤和实验方法观看操作视频针对实验分析，回答问题引导学生判断 化学变化是否发生， 不能只根据没有明 显的现象就轻易下 结论说反应/、进行研究设计实验 方案，养成科学探究 的良好习惯，培养合 作意识2 .什么

5、时候酸和碱恰好 完全反应？3 .该反应的化学方程式 怎样表小？一、中和反应1.定义：酸与碱作用生成 盐和水的反应。理解定义。动手写出其它酸碱反应的提高运用基本化学2.反应方程式：hcl + naoh化学反应方程式用语的能力=nacl+ h2o规范书写化学方程式3 .【设疑】 其他的酸和碱也h2so4+ca(oh)2 =caso4 +2h2o能发生反应吗？根据反应实质，写出常见2hcl + ca(oh) 2 =cacl2 +2h2o增强知识迁移的酸与碱的反应的化学方程式h2so4 +2naoh能力，特殊到一般（看谁写得既规范又准确）= na2so4+ 2h2o学会分析、归纳、4、根据化学方程式总

6、结反分类的方法应有什么共同点。【归纳】氯化钠、硫酸钙等都 是由金属离子和酸根离子构 成的化合物，称为盐总结共同点， 了解盐的概念。二中和反应的实质观看动画，并思考中和培养“用宏观体【播放动画】反应的实质：会微观” “用微观解中和反应的本质（微观）动酸解离的h和碱解离释宏观”的科学研究画的oh方法，引导学生建立分析引导从微观角度揭示结合产生了 h2q正确的化学反应微中和反应的结论粒观。中和反应实质：h +oh - =h2。酸解离出来的h +和碱解离出来的oh-相互结合，产生h2o。进一步理解中和反应的总结中和反应的定义、实质定义和实质让学生进一步理解、练一练：习题巩固完成巩固题学会运用三、了解中

7、和反应在实际中的 应用【交流讨论】解释课题导入所提问题理论联系实际讨论、你能解释用熟石灰为盐酸归纳泄漏抢险的原因吗？中和反 的 念应 概 和联系生活多媒体图片展示了解中和反应在实际中的实际，中和应用进一步加强基本化实质反应的应1、酸性土壤或者盐碱地的学用语的运用用处理2.处理工厂的废水讨论反应原理学生板演化学方程式培养学生从生活3、用于医药走向化学，再从化学 走向社会科学研究 的一般规律，利用科 学知识解决实际问【学以致用】1.以后做完实验后剩余的酸交流思考讨论，利用中和反题的能力。性或者碱性废液能否直接倒 入下水道中？应怎样处理？应原理回答问题让学生学以致用总结归纳总结本节课的重点知识，中和 反应的定义，本质和应用回顾、总结培养整理知识和归 纳知识的能力达标练习多媒体显示课堂巩固练习认真思考、解题巩固本节课的内容七、板书设计酸和碱的中和反应（第一