小学作业批改符号

1、 一、 语 基符号 说 明 及 举 例 删除号。表示多余，应删掉。例：很 好 看 极 了。 错别字号。在错别字上圈上“ ”，同时在该行旁边空白处打上“ ”，要求学生把正确的字写在 “ ”里，经检查为正确，再给 加上一横成“ ” 。 增补号。标在应增补的地方。 例： 调换顺序号。表示语序或层次顺序应予调换。语序调换用“ ”。例：。层次调换用“ ”。例： 另起段落号。在应另起段落的地方标上“ ” 例： 肯定、赞许号。表示词、句写得好，标在下边予以肯定。纠正任意过段号。表示不宜另起一段，在句前空格上从右向左箭号直至顶格。 标点符号错用号。在错用的标点符号上打“”，教师再把正确的标点符号直接改在旁边。

2、小学作业批改符号 二、 作 文 作文的批改符号与语基作业一致。 批改作文不但要打上批改分数和日期外，还要有总批、眉批；评语要实事求是，有启发性、鼓励性；文字要简明、具体，切忌笼统；字迹要端正。 三、 数 学符号 说 明 及 举 例列式错误号。在错误算式下标一横并在右尾打上“ :改正后，“ ”改成“ ”计算过程错误号。在计算错误的部分用“ ”圈起。 错误号。在题序上打“ ”表示全题错误。 正确号。列式、计算过程与结果正确者打“ ”说明： 1、要先让全体学生明确各种符号所表示的意思。 2、批改一律用红笔。 3、有些情况，符号无法完全标明意义的，应附上文字加以说明。 4、关于评分：批改作业、试卷一律

3、用百分制，作文批改的要有眉批、总批。 5、要签上批改日期。 6、注意笔批与面批相结合。作文批改符号作文批改是学生作文能力培养的目标之一，可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看或看得懂？在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。笔者认为，时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号， 让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

4、2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.、前移号：文

5、字前移或顶格。另外： 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准gbi一81校对符号及其用法。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7离空号：# 离空