(人教版)高中生物必修二课件：单元高效整合【4】ppt课件

1、生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 专 题 讲 座 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 显性突变和隐性突变的判定显性突变和隐性突变的判定 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 1某种群中发现一突变性状，连续培育到第三代才选出某种群中发现一突变性状，连续培育到第三代才选出 能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为() A显性突变显性突变(dD) B隐性突变隐性突变(Dd) C显

2、性突变和隐性突变显性突变和隐性突变 D人工诱变人工诱变 解析：解析：由于突变性状的个体不是纯合子，而且表现突变由于突变性状的个体不是纯合子，而且表现突变 性状，说明突变性状相对于原有性状为显性性状。性状，说明突变性状相对于原有性状为显性性状。 答案：答案：A 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 2某科研小组对野生纯合小鼠进行某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一射线处理，得到一 只雄性突变型小鼠。对该鼠研究发现，突变性状是由于位于一只雄性突变型小鼠。对该鼠研究发现，突变性状是由于位于一 条染色体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显条染色

3、体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显 隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案，如果你隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案，如果你 是其中一员，将下列方案补充完整。是其中一员，将下列方案补充完整。(注：除要求外，不考虑注：除要求外，不考虑 性染色体的同源区段。相应基因用性染色体的同源区段。相应基因用D、d表示表示) 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 (3)结果分析与结论：结果分析与结论： 如果如果A1，B0，说明突变基因位于，说明突变基因位于_； 如

4、果如果A0，B1，说明突变基因为，说明突变基因为_，且位于，且位于 _； 如果如果A0，B_，说明突变基因为隐性，且位，说明突变基因为隐性，且位 于于X染色体上；染色体上； 如果如果AB1/2，说明突变基因为，说明突变基因为_，且位于，且位于 _。 (4)拓展分析：拓展分析： 如果基因位于如果基因位于X、Y的同源区段，突变性状为的同源区段，突变性状为_， 该个体的基因型为该个体的基因型为_。 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 解析：解析：此题只能根据子代的表现型来推断突变基因的显此题只能根据子代的表现型来推断突变基因的显 隐性及位置。让该突变型雄鼠与多

5、只野生型雌鼠交配，如果突隐性及位置。让该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配，如果突 变基因位于变基因位于Y染色体上，子代中雄性全为突变型小鼠，雌性全染色体上，子代中雄性全为突变型小鼠，雌性全 为野生型小鼠；如果突变基因位于为野生型小鼠；如果突变基因位于X染色体上，且为显性，子染色体上，且为显性，子 代中雄性全为野生型小鼠，雌性全为突变型小鼠；如果突变基代中雄性全为野生型小鼠，雌性全为突变型小鼠；如果突变基 因位于因位于X染色体上，且为隐性，子代中雄性全为野生型小鼠，染色体上，且为隐性，子代中雄性全为野生型小鼠， 雌性也全为野生型小鼠；如果突变基因位于常染色体上，且为雌性也全为野生型小鼠；如果突变基

6、因位于常染色体上，且为 显性，子代雌雄性都有突变型小鼠和野生型小鼠。如果基因位显性，子代雌雄性都有突变型小鼠和野生型小鼠。如果基因位 于于X、Y的同源区段，突变后性状发生改变，说明突变性状为的同源区段，突变后性状发生改变，说明突变性状为 显性性状，该个体的基因型为显性性状，该个体的基因型为XDYd或或XdYD。 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 答案：答案：(1)让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配 (3)Y染色体上染色体上显性显性X染色体上染色体上0显性常显性常 染色体上染色体上 (4)显性性状显性性状XDYd或或XdYD

7、 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 几种常见育种方法的比较几种常见育种方法的比较 方法方法原理原理常用方法常用方法优点优点缺点缺点 杂交杂交 育种育种 基因基因 重组重组 杂交杂交自交自交 选优选优自交自交 杂交杂交“杂杂 种种” 使位于不同个体使位于不同个体 的优良性状集中的优良性状集中 于一个个体上于一个个体上 时间长，须时间长，须 及时发现优及时发现优 良性状良性状 诱变诱变 育种育种 基因基因 突变突变 辐射诱变、激辐射诱变、激 光诱变等光诱变等 提高突变率，加提高突变率，加 速育种进程速育种进程 有利变异有利变异 少，需处理少，需处理 实验材

8、料多实验材料多 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 方法方法原理原理常用方法常用方法优点优点缺点缺点 多倍多倍 体育体育 种种 染色染色 体变体变 异异 秋水仙素处理萌秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗发的种子或幼苗 操作简单，操作简单， 可在较短的可在较短的 时间内获得时间内获得 所需类型所需类型 发育迟缓、发育迟缓、 结实率低，结实率低， 在动物中无在动物中无 法开展法开展 单倍单倍 体育体育 种种 染色染色 体变体变 异异 花药离体培养花药离体培养 后，再用秋水仙后，再用秋水仙 素处理素处理 明显缩短育明显缩短育 种年限种年限 技术复杂，技术复杂， 需

9、要与杂交需要与杂交 育种配合育种配合 基因基因 工程工程 育种育种 基因基因 重组重组 将一种生物特定将一种生物特定 的基因转移到另的基因转移到另 一种生物细胞中一种生物细胞中 定向改造生定向改造生 物的遗传性物的遗传性 状状 有可能引发有可能引发 生态危机生态危机 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 3已知小麦的有芒已知小麦的有芒(A)对无芒对无芒(a)为显性，抗病为显性，抗病(R)对不抗对不抗 病病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦 的示意图：的示意图： 生生 物物 必修必修2

10、第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 下列相关叙述中，错误的是下列相关叙述中，错误的是() A杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代 中中 B子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体 C得到纯合的无芒抗病种子至少需要四年得到纯合的无芒抗病种子至少需要四年 D子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选无芒抗病植子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选无芒抗病植 株的纯合子株的纯合子(体体) 答案：答案：C 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 4番茄是一

11、种重要的二倍体经济作物，高秆番茄是一种重要的二倍体经济作物，高秆(D)对矮秆对矮秆(d) 完全显性，抗病完全显性，抗病(R)对感病对感病(r)完全显性，并且两对性状独立遗完全显性，并且两对性状独立遗 传。如图表示育种途径，下列相关叙述不正确的是传。如图表示育种途径，下列相关叙述不正确的是() 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 A过程过程的育种方式为诱变育种，原理是基因突变的育种方式为诱变育种，原理是基因突变 B图中涉及的育种方式中可能用到秋水仙素的过程有图中涉及的育种方式中可能用到秋水仙素的过程有 C过程过程获得的多倍体植株含有获得的多倍体植株含有4个染色体组个染色体组 D过程过程获得的矮秆抗病植株的基因型是获得的矮秆抗病植株的基因型是ddddRRRR 生生 物物 必修必修2 第第6章从杂交育种到基因工程章从杂交育种到基因工程 解析：解析：种子搭载太空旅行时，可能会因辐射或微重力诱种子搭载太空旅行时，可能会因辐射或微重力诱 导，引起基因突变，属于诱变育种；过程导，引起基因突变，属于诱变育种；过程属于单倍体育种，属于单倍体育种， 可能需要用秋水仙素处理使染色体数目加倍；过程可能需要用秋水仙素处理