2026年上海市奉贤区中考语文二模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年上海市奉贤区中考语文二模试卷一、默写：本大题共1小题，共13分。1.默写与运用。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，

。（周敦颐《爱莲说》）

（2）

，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）山重水复疑无路，

。（陆游《游山西村》）

（4）老师经常用郑燮《竹石》中的诗句“

，

”来鼓励同学们要像竹子一样牢牢扎根、锁定目标、不轻易动摇。二、综合性学习：本大题共1小题，共18分。2.学校开展“书香润校园”系列活动，九年级在共读《简•爱》之后，准备开展阅读分享活动(1)以下是发布的通知初稿，有两个不当之处，请指出。

通知九年级各班：

为推进学校“书香润校园”系列活动，本年级将结合本学期共读书目《简•爱》开展阅读分享专场展示活动。活动时间定于4月30日下午3时。欢迎同学们莅临参加。九年级年级部

2026年4月2日①______

②______(2)筹备阅读分享专场展示活动的过程中，筹备小组制定了推进计划，以下排序最恰当的一项是______

①选择喜爱的专题进行探究

②各小组推选代表上台分享探究成果

③通读《简•爱》完成读书笔记

④完成探究报告

⑤拟定系列阅读专题A.①⑤③②④ B.③⑤①④② C.①③⑤④② D.③①⑤②④(3)筹备小组拟定了一些探究专题，以下选项中不适合作为本书探究专题的一项是______A.探究简•爱的形象 B.思考爱的真谛 C.简•爱的兴趣爱好 D.简•爱的自我觉醒(4)阅读分享活动设置了“简•爱的出走与反抗”的专题探究环节。在不同的时期，简•爱的每一次出走与反抗，都留下了她成长的脚印。请结合简•爱的几次出走与反抗事件，分析简•爱的成长轨迹三、现代文阅读：本大题共2小题，共37分。3.阅读下文，完成问题。出道55年，依旧“顶流”！ㅤㅤ①人们总爱用“天马行空”来形容自由跳跃的想象力。作为中国旅游标志的来源，已经出土55年的汉代文物铜奔马具象了古人的浪漫想象。5月19日是“中国旅游日”，让我们一起来看看属于古代“顶流”的浪漫与巧思。

ㅤㅤ②铜奔马虽然通体用青铜铸造，却传递出一种灵动与力量之感。马儿昂首嘶鸣，三足腾空，右后蹄踏一飞鸟，鬃毛和尾丝后扬，定格了“速度比肩鸟兽，一跃千里”的动态瞬间。

ㅤㅤ③考古工作者表示，铜奔马20世纪60年代出土于甘肃省武威市雷台汉墓。这件文物造型非常特殊，与呈现伫立静姿的其他随葬车马风格完全不同，或许是墓主人生前专门设计铸造出来的一件物品。

ㅤㅤ④铜奔马从出土以来，就一直拥有自己的各种“姓名”。马踏飞燕、飞燕骝、马超龙雀、马神天驷……诸多名称或解读铜奔马造型，或表达对所踏飞鸟的不同认识，或从铜奔马所处的时代背景加以理解。以其名字的争议来讲，铜奔马作为中国古代青铜艺术品杰作，也激发了当代人的无穷想象。

ㅤㅤ⑤除了极具想象力的审美造型之外，铜奔马之所以能仅凭单腿支撑自身超14斤的重量而不倒，是因其铸造工艺十分考究。

ㅤㅤ⑥古人在铸造铜奔马时，沿用商周时代传统的陶范铸造法，将马头、马身、马腿、蹄下飞鸟等部件分别铸造后再铸接成一体，马尾和马璎珞则单独插在预留的孔洞里。

ㅤㅤ⑦甘肃省博物馆副馆长班睿表示，通过X光探伤扫描，发现古人还巧妙利用青铜和铁两种熔点不同的金属，在铜奔马右后支撑腿内，设计制作了特殊构件作为加强筋，并且在马身与马腿根铸接处、踝关节、蹄足腕等受力点都专门做了榫卯状特殊处理，制成坚固的“铁骨铜腿”。

ㅤㅤ⑧“这就像在水泥柱子里加钢筋一样，大大增加强度和支撑力。”班睿说。

ㅤㅤ⑨1983年，铜奔马“过五关、斩六将”，在一众古老的“竞争者”中脱颖而出，被原国家旅游局确定为中国旅游标志，2002年被国家文物局列入首批禁止出国（境）展览文物目录。

ㅤㅤ⑩对于铜奔马为什么能被选为中国旅游标志，班睿认为：“一方面，铜奔马是古人智慧、审美和高超技艺的集中体现，具有重要的标志性特征。另一方面，铜奔马本身的融合基因也与当今旅游往来、文化交流等相互契合。”

ㅤㅤ⑪文物不言，春秋长载。2000余年前的汉马之美，同时“击中”古今国人之心。

ㅤㅤ⑫2022年夏天，以铜奔马为原型的文创玩偶产品火爆全网，成为文创产品“顶流”。截至2023年年底，该系列文创产品销售额达700万元。

ㅤㅤ⑬甘肃省博物馆文创中心负责人崔又心说，起初文创团队只是关注到铜奔马正面呆萌的表情，随着想象力漫无边际地流淌，他们逐渐萌生为铜奔马赋予人物性格的想法，于是就有了站立的“绿马跳跳”和奔跑的“绿马笨笨”，它们性格积极，整日咧嘴大笑。

ㅤㅤ⑭汉人尊马崇马，今人亦以马作歌。夏风拂面，马蹄疾疾，让我们以马为轴，相会过去，相约未来。

（有删改）(1)对本文思路结构的划分最恰当的一项是______A.①/②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩/⑪⑫⑬⑭

B.①/②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩/⑪⑫⑬/⑭

C.①/②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩⑪⑫/⑬⑭

D.①/②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩⑪/⑫⑬/⑭(2)下列对文中引号的作用分析不正确的一项是______A.标题“出道55年，依旧‘顶流’”中，引号表着重强调，引起注意

B.第⑧段“这就像在水泥柱子里加钢筋一样，大大增加强度和支撑力”中，引号表直接引用

C.第⑨段“在一众古老的‘竞争者’中脱颖而出”中，引号表否定或讽刺

D.第⑬段“于是就有了站立的‘绿马跳跳’和奔跑的‘绿马笨笨’”中，引号表特定称谓(3)下列表述与原文意思相符的一项是______A.铜奔马之所以造型特殊、风格迥异是因为它是墓主人生前专门设计制造出来的

B.铜奔马之所以拥有不同的名称是因为人们从不同角度去解读、认识、理解它

C.铜奔马之所以能制成“铁骨铜腿”是因为右后支撑腿内设计有特殊构件作为加强筋

D.铜奔马之所以被选为中国旅游标志是因为它是古人智慧、审美和高超技艺的集中体现(4)文章第⑫段提到了铜奔马的文创产品成为“顶流”的现象。请结合文章内容和自己的生活体验，分析铜奔马的文创产品热卖的原因4.阅读下文，完成问题。箱子的告别

肖复兴ㅤㅤ①我家有三个箱子：一个铁皮箱，墨绿色；一个纸皮箱，棕红色；一个小牛皮箱，橙黄色。都是父亲年轻时候买的，跟着他颠沛流离，一直到北平和平解放，到我们几个孩子长大。三个箱子，两大一小：铁皮箱和纸皮箱大，装衣服和被褥；小牛皮箱小，装我家的“金银细软”。所谓“金银细软”，不过是那个年代的粮票肉票布票等各种票证，还有户口本副食本，和父亲每月70元的工资。

ㅤㅤ②1952年秋天，姐姐不到17岁，去内蒙古修京包线铁路，没有想起要带走两个大箱子中的一个，只是拖着行李卷，背着个背包，离开了家，离开了北京。

ㅤㅤ③1967年冬天，弟弟刚满17岁，去青海油田，也没有打那两个大箱子的主意。父亲给了弟弟十元钱，让他到前门大街的竹木器商店，买回来一个竹箱，这是父亲早就“侦察”过的结果，父亲没有舍得腾出自己那两个大箱子中的一个，让弟弟装他新发的工作服和被褥。

ㅤㅤ④1968年夏天，我21岁，去北大荒，父亲破例让我用那个铁皮箱装行李。但是，我还有那么多书，都是读中学时候节省下钱，一本一本买回来，燕子衔泥一般，好不容易积攒下的，想都带走。父亲看我摆弄着那些书，看出我的心思，腾出了那个纸皮箱，帮我把书一本本装进去。我看出父亲犹豫之间的舍与不舍，第一次，感到对家里默默存放这么多年的箱子，存有的感情。

ㅤㅤ⑤这个外表裹着棕皮，涂了一层厚厚棕红色油漆的纸皮箱子，很结实，驮着满箱沉甸甸的书，到北大荒，竟然没坏。打开箱盖那一瞬间，同伴们十分惊讶，因为谁的箱子里也没有满满一箱子的书。由此，有人戏谑地给我起了外号“肖箱子”，取“潇湘子”谐音，拿我打镲。我心里明白，这是父亲对我的偏爱。家中的孩子，因为我的学习成绩最好，最爱看书。在父亲传统的观念里，还是根深蒂固地觉得“万般皆下品，唯有读书高”。但是，那时候，我只顾自己的书，就那么理所当然地带走了两个大箱子，没有想到，父亲把家里的两个大箱子都给了我，家里的衣物该放在哪里？

ㅤㅤ⑥流年似水。

ㅤㅤ⑦1974年春天，我从北大荒调回北京当老师，又把那两个大箱子带了回来。铁皮箱，还是装衣服被褥等行李；纸皮箱，还是装着满满的书。从北疆边陲那个叫福利屯的小火车站，箱子慢件托运，一路千里，沿途在佳木斯和哈尔滨转运，颠簸到北京，铁皮箱安然无恙，纸皮箱已经散了架。想它跟随父亲大半生，跟随我到北大荒六年，风雨兼程，也算是鞠躬尽瘁死而后已。

ㅤㅤ⑧1978年，我考入大学，母亲住姐姐家，我住校，家的屋子空了之后，借给一位年轻的朋友结婚暂住。屋子不大，年轻人比我讲究，嫌屋里的东西太多，过于拥挤杂乱，便把又破又旧的铁皮箱搬到屋外。四年后，大学毕业，我回家一看，铁皮箱不见了。那里装着的倒不是什么宝贝，却是我读中学和在北大荒写的几大本日记，一部三十万字的长篇小说稿，写满厚厚一千多页稿纸，还有高中三年女朋友写给我的信，以及两地分居时我和妻子相互写的全部信件。我忙四下寻找，遍寻屋子的角角落落，都没有找到。最后，在院子一角发现，经过四年的风吹雨淋，铁皮已经沤烂，箱子里的纸页，成为一滩烂泥。那时候，我心里有些埋怨那位年轻的朋友。

ㅤㅤ⑨几年之后，1984年，我搬家住进楼房，三个箱子，只有小牛皮箱还在，随之一起搬进楼房。以后几十年，陆续几次搬家，新东西不断增加，旧物不断遗弃，那个曾经装有我家生活乃至生命必需的小牛皮箱，不知什么时候不经意间丢掉了，失之交臂，竟然麻木得毫无知觉，想都想不起来了。想想，那是父亲留下的最后一件宝贝，不是也被我弃之一旁了吗？自己都不曾珍惜，又怎么能怪朋友呢？埋怨那位年轻朋友时，曾想起过茨维塔耶娃的诗：“在我们之间还隔着一个自然段，整整一段。”其实，我和父亲之间，同样隔着一个自然段，也是整整一段。长长的一大段(1)伴随着我的人生经历，箱子的命运也发生着变化。请你根据提示，补全下面的表格。

①______

②______(2)对第①段画线句赏析不恰当的一项是______A.以“我家有三个箱子”开篇，引出下文对箱子用途与命运的叙述，起笔自然

B.三个短句依次描写三个箱子的材质与颜色，句式排列整齐，突出重点，有节奏感

C.三个箱子的颜色依次为墨绿、棕红、橙黄，色彩由深到浅，暗示家庭境况的变化

D.通过细致的色彩描写，体现了当下的“我”对箱子的记忆十分深刻，隐含着复杂的情感(3)结合上下文，请指出第④段画线句里“舍”和“不舍”的具体内容(4)对题目“箱子的告别”理解不准确的一项是______A.“箱子”是本文的核心物象，承载着家庭记忆与时代变迁，具有重要的意义

B.“告别”既指箱子最终损坏或被遗弃，也暗含着与过往岁月的逐渐疏离，透出丰富的情感

C.题目暗示了“我”对箱子从珍惜到遗弃的过程，强调告别后的轻松，体现了释然的态度

D.箱子作为线索，将全文分散的情节有机串联，形成连贯的叙事脉络，使文章结构严谨(5)纵观全文，请你分别谈谈对第⑨段两处画线句的理解四、文言文阅读：本大题共1小题，共22分。5.阅读下面选文，完成问题。【甲】出师表①（节选）ㅤㅤ①宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

ㅤㅤ②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

ㅤㅤ③将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

ㅤㅤ④亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

【注释】①《出师表》写于公元227年。【乙】诸葛亮出师（节选）ㅤㅤ①初，越嶲太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然以谡为参军每引见谈论自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭①。

ㅤㅤ②谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城；张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中，收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也，天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也。是以杨干②乱法，魏绛③戮其仆。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”

【注释】①街亭之战发生于公元228年，是诸葛亮北伐途中的一次战役。②扬干：晋悼公之弟。③魏绛：晋悼公时，担任司马，执掌军法(1)【甲】文的作者是______（时期）的诸葛亮(2)回答问题。

①以下对“张郃绝其汲道”中加点字“绝”的解释最恰当的一项是______

A.断

B.非常

C.独一无二的

D.竭尽

②与“若有作奸犯科及为忠善者”中加点的“为”字意思相同的一项是______

A.俱为一体

B.武陵人捕鱼为业

C.则凡可以辟患者何不为也

D.为之流涕(3)用现代汉语翻译下面句子。

必能裨补阙漏，有所广益(4)下列对【乙】文画波浪线的句子停顿划分最恰当的一项是______A.亮犹谓/不然以谡为参军/每引见谈论/自昼达夜

B.亮犹谓不然/以谡为参军/每引见谈论/自昼达夜

C.亮犹谓/不然以谡为参军/每引见/谈论自昼达夜

D.亮/犹谓不然/以谡为参军/每引见谈论自昼达夜(5)对【甲】文理解不准确的一项是______A.选文是臣子诸葛亮呈给后主刘禅的奏表中的一部分，言辞恭敬、恳切

B.第②③段中作者向后主推荐文臣武将中的贤良，并建议后主“悉以咨之”，条理清晰

C.第④段中两汉兴衰的对比，是为了突出先帝对桓、灵二帝的批评，有极强的说服力

D.文中多次提及“先帝”，意在借先帝权威，更好地劝诫后主，也表达了对先帝的深切怀念(6)马谡被斩后，蒋琬发出“天下未定而戮智计之士，岂不惜乎”的感叹。请结合【甲】【乙】两文的具体内容，分析诸葛亮在天下未定之时坚持按军法处置马谡的原因五、作文：本大题共1小题，共60分。6.写作。

ㅤㅤ有人说，人生没有白走的路，每一步都算数。请以“每一步都算数”为题，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：（1）字数600字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

答案和解析1.【答案】濯清涟而不妖万籁此都寂柳暗花明又一村千磨万击还坚劲任尔东西南北风【解析】答案：

（1）濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）

（2）万籁此都寂

（3）柳暗花明又一村（注意“村”的书写）

（4）千磨万击还坚劲

任尔东西南北风

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】通知未写明本次阅读分享活动的具体开展地点;“莅临”一词使用不得体，“莅临”是用于欢迎贵宾的敬辞，不适合用于邀请学生参加活动【小题2】B【小题3】C【小题4】示例：简•爱的成长轨迹随出走与反抗逐步清晰：①童年在盖茨黑德府，简•爱反抗里德舅妈一家的虐待歧视，愤而出走前往洛伍德学校，这次反抗让她初步摆脱寄人篱下的压迫，萌生了追求自由平等的意识，是自我意识的初步觉醒；②在桑菲尔德庄园，简•爱得知罗切斯特已有妻子后，不愿做依附于人的情人，毅然选择出走，这次出走是她对独立人格、平等爱情的坚守，此时她的独立思想已经成熟；拒绝圣约翰求婚、离开圣约翰，是她对自我意愿的坚守：她不愿成为传教工具，选择遵从内心追求想要的幸福，此时简•爱已经完成成长，成为了自尊独立的新女性，实现了自我价值【解析】1.

①通知未写明本次阅读分享活动的具体开展地点，可在“活动时间”后面补充上“地点为学校礼堂”。②“莅临”是用于欢迎贵宾的敬辞，不适合用于邀请学生参加活动，可删去“莅临”

2.

活动开展要遵循从前期准备到最终展示的先后逻辑：首先需要参与者通读名著完成基础笔记，之后筹备方拟定探究专题，接着参与者选择专题开展探究，探究完成后撰写探究报告，最后推选代表上台分享成果，对应顺序③⑤①④②。

故选：B

3.

ABD.适合；

C.不适合，“简•爱的兴趣爱好”只是作品的无关细枝末节，没有探究价值，故不适合作为探究专题。

故选：C

4.

结合《简•爱》内容可知，按时间顺序梳理简•爱三次关键的出走反抗事件：盖茨黑德府反抗出走、桑菲尔德得知真相后出走、离开圣约翰遵从内心选择。三次事件反映出简•爱的成长变化：从初步觉醒，到思想成熟，再到完成成长实现自我价值。据此分析作答即可。

答案：3.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】B【小题4】示例：文化价值高：铜奔马是古人智慧、审美和高超技艺的集中体现，具有重要的标志性特征，这使得它具有较高的文化价值和艺术价值；文创产品以铜奔马为原型，能够吸引消费者对文化价值的关注；设计新颖：文创团队关注到铜奔马正面呆萌的表情，为铜奔马赋予人物性格，使其更加生动有趣，符合现代人的审美和消费心理；这种新颖的设计能够吸引消费者的注意力，增加产品的吸引力；市场需求大：随着人们生活水平的提高，对文化消费的需求也越来越高；铜奔马文创产品不仅具有文化内涵，还具有实用性和趣味性，能够满足人们的需求；此外，文创产品还具有一定的社交属性，能够成为人们交流和分享的话题，进一步增加产品的销量【解析】（1）本题考查文章结构分析。第①段引出“铜奔马”这一话题，总领全文。②③④段从造型特殊、名称多样等方面介绍铜奔马极具想象力的审美造型。⑤⑥⑦⑧段阐述铜奔马铸造工艺考究，能单腿支撑不倒的原因。⑨⑩段说明铜奔马被选为中国旅游标志的原因。

⑪段对铜奔马进行总结，强调其跨越古今的魅力。⑫⑬段介绍以铜奔马为原型的文创产品火爆的情况及创作思路。⑭段收束全文，表达对以马为文化纽带的展望。

故选：B。

（2）本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，“竞争者”这里的引号表特殊含义，并非否定或讽刺，错误。

故选：C。

（3）本题考查文章内容理解分析。

A.有误，文中说“或许是墓主人生前专门设计铸造出来的一件物品”，是猜测，不是肯定说法；

B.正确；

C.有误，制成“铁骨铜腿”不仅是右后支撑腿内有特殊构件，在马身与马腿根铸接处等受力点也做了榫卯状特殊处理；

D.有误，铜奔马被选为中国旅游标志除了因为它是古人智慧等的集中体现，还因为其融合基因与当今旅游往来等相互契合。

故选：B。

（4）本题考查文章内容分析。铜奔马本身的特点：铜奔马是古人智慧、审美和高超技艺的集中体现，具有重要的标志性特征，这使得它具有较高的文化价值和艺术价值。文创产品的设计：文创团队关注到铜奔马正面呆萌的表情，为铜奔马赋予人物性格，使其更加生动有趣，符合现代人的审美和消费心理。市场的需求：随着人们生活水平的提高，对文化消费的需求也越来越高。铜奔马文创产品不仅具有文化内涵，还具有实用性和趣味性，能够满足人们的需求。文化价值高：铜奔马是古人智慧、审美和高超技艺的集中体现，具有重要的标志性特征，这使得它具有较高的文化价值和艺术价值。文创产品以铜奔马为原型，能够吸引消费者对文化价值的关注。设计新颖：文创团队关注到铜奔马正面呆萌的表情，为铜奔马赋予人物性格，使其更加生动有趣，符合现代人的审美和消费心理。这种新颖的设计能够吸引消费者的注意力，增加产品的吸引力。市场需求大：随着人们生活水平的提高，对文化消费的需求也越来越高。铜奔马文创产品不仅具有文化内涵，还具有实用性和趣味性，能够满足人们的需求。此外，文创产品还具有一定的社交属性，能够成为人们交流和分享的话题，进一步增加产品的销量。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）示例：文化价值高：铜奔马是古人智慧、审美和高超技艺的集中体现，具有重要的标志性特征，这使得它具有较高的文化价值和艺术价值。文创产品以铜奔马为原型，能够吸引消费者对文化价值的关注。设计新颖：文创团队关注到铜奔马正面呆萌的表情，为铜奔马赋予人物性格，使其更加生动有趣，符合现代人的审美和消费心理。这种新颖的设计能够吸引消费者的注意力，增加产品的吸引力。市场需求大：随着人们生活水平的提高，对文化消费的需求也越来越高。铜奔马文创产品不仅具有文化内涵，还具有实用性和趣味性，能够满足人们的需求。此外，文创产品还具有一定的社交属性，能够成为人们交流和分享的话题，进一步增加产品的销量。

文章以“中国旅游日”为契机引出汉代文物铜奔马，先介绍其灵动的造型、多样的名称等极具想象力的审美造型，接着阐述其考究的铸造工艺，然后说明它被选为中国旅游标志的原因，还讲述了以它为原型的文创产品火爆全网的现象及创作思路，展现了铜奔马跨越古今的魅力，呼吁人们以马为文化纽带，传承和交流文化。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。4.【答案】【小题1】“我”从北大荒调回北京，带回的纸皮箱在运输中散架报废;铁皮箱被借住的朋友搬到屋外，风吹雨淋后沤烂损毁【小题2】C【小题3】“舍”是父亲愿意把珍藏多年的两个大箱子都给“我”装行李和书；“不舍”是父亲对陪伴自己大半生的箱子的感情，以及担心家里衣物无处安放的顾虑【小题4】C【小题5】茨维塔耶娃的诗句是说，铁皮箱损毁后，“我”与过去的日记、书信、书稿等过往岁月之间，隔着一段无法挽回的距离，充满遗憾；而“我”与父亲之间，隔着的是多年的时光与“我”曾经的不懂事，“我”在成长中逐渐理解父亲的爱，却已无法回到过去，这段距离里藏着深深的愧疚与怀念【解析】（1）本题考查梳理文章情节脉络，概括关键节点的事件。根据原文内容，1974年“我”从北大荒调回北京，带回的纸皮箱因运输颠簸散架报废，对应①处；1978-1982年，铁皮箱被借住的朋友搬到屋外，经风吹雨淋后沤烂损毁，对应②处。①“我”从北大荒调回北京，带回的纸皮箱在运输中散架报废；②铁皮箱被借住的朋友搬到屋外，风吹雨淋后沤烂损毁。

（2）本题考查对句子的赏析与理解。

ABD.正确。

C.有误，原文中三个箱子的颜色仅为客观描写，并未暗示家庭境况变化，该说法无依据。

故选：C。

（3）本题考查结合上下文理解词语的具体含义。“舍”的具体内容：父亲愿意把珍藏多年的两个大箱子（铁皮箱和纸皮箱）都给“我”，一个装行李，一个装“我”的书；“不舍”的具体内容：父亲对陪伴自己大半生的箱子怀有深厚感情，同时也担心把两个大箱子都给“我”后，家里的衣物无处安放，存在顾虑。

（4）本题考查对文章标题含义与作用的理解。

ABD.正确。

C.有误，题目并未体现“告别后的轻松、释然的态度”，反而充满遗憾与愧疚，该理解不准确。

故选：C。

（5）本题考查理解文中关键语句的深层含义。第一处茨维塔耶娃的诗句：铁皮箱沤烂后，里面的日记、书信、长篇小说稿都化为烂泥，这些物品承载着“我”的过往岁月与情感，如今已无法挽回，诗句的“一个自然段”指这段无法重来的过往，暗含遗憾与怅惘；第二处“我和父亲之间，同样隔着一个自然段”：“我”当年理所当然带走两个大箱子，未曾体谅父亲的顾虑与不舍，直到小牛皮箱丢失才幡然醒悟，理解了父亲的偏爱与深情，却已无法回到过去弥补，这段“长长的一大段”距离里，藏着“我”的愧疚与对父亲的深切怀念。

答案：

（1）①“我”从北大荒调回北京，带回的纸皮箱在运输中散架报废；②铁皮箱被借住的朋友搬到屋外，风吹雨淋后沤烂损毁。

（2）C

（3）“舍”是父亲愿意把珍藏多年的两个大箱子都给“我”装行李和书；“不舍”是父亲对陪伴自己大半生的箱子的感情，以及担心家里衣物无处安放的顾虑。

（4）C

（5）茨维塔耶娃的诗句是说，铁皮箱损毁后，“我”与过去的日记、书信、书稿等过往岁月之间，隔着一段无法挽回的距离，充满遗憾；而“我”与父亲之间，隔着的是多年的时光与“我”曾经的不懂事，“我”在成长中逐渐理解父亲的爱，却已无法回到过去，这段距离里藏着深深的愧疚与怀念。

文章以父亲留下的三个箱子为线索，讲述了箱子随“我”的人生经历辗转、损毁、丢失的过程，抒发了对过往岁月的怀念，以及对父亲深沉爱意的愧疚与追思。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5.【答案】【小题1】三国【小题2】A;C【小题3】这样一定能弥补疏漏，获得更大的益处【小题4】B【小题5】C【小题6】【甲】文诸葛亮主张赏罚公正、不徇偏私，犯法者必须依法论处；马谡违背军令致使街亭惨败，触犯军法；诸葛亮认为治军取胜的根本是法令严明，天下未定、战事方兴，若徇私赦免，会败坏军纪、失去军心，无法继续北伐讨贼，因此坚持按军法处置马谡【解析】（1）本题考查文学常识。《出师表》的作者是三国时期的蜀汉政治家诸葛亮。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：张郃切断了马谡军队的取水通道。绝：切断。故选：A。

②句意为：如果有做奸邪之事、触犯法令，以及忠心耿耿、行善立功的人。为：做。

A.不同，为：是。

B.不同，为：作为。

C.相同，为：做。

D.不同，为：因为、替。

故选：C。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：裨补，弥补；广益，增多益处。句意为：这样一定能弥补疏漏，获得更大的益处。

（4）本题考查断句。

句意：诸葛亮却认为并非如此，任命马谡为参军，每次召见马谡与他谈论军务，从白天一直谈到深夜。断句为：亮犹谓不然/以谡为参军/每引见谈论/自昼达夜。

故选：B。

（5）本题考查内容理解和分析。

ABD.正确。

C.有误，甲乙两段用两汉兴衰对比，目的不是突出先帝，批评桓灵二帝，而是借历史教训劝谏后主亲贤臣、远小人，治理朝政。

故选：C。

（6）本题考查内容理解和分析。

从【甲】文“宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同……”可知，诸葛亮主张赏罚分明、不宜偏私，宫中府中一视同仁，作奸犯科必依法惩处，不能徇私枉法。从【乙】文“孙武所以能制胜于天下者……若复废法，何用讨贼邪”可知，马谡违背军令、自作主张，直接导致街亭大败，军纪受损；诸葛亮认为治军贵在法令严明，天下分裂、北伐刚开始，若纵容犯法、废弃军法，就无法统帅军队讨伐逆贼。诸葛亮公私分明，虽爱惜马谡才华、为他流泪抚恤家人，但为维护军法威严、严明军纪、稳定军心、树立治国治军法度，必须忍痛按军法斩杀马谡。

答案：

（1）三国

（2）①A

②C

（3）这样一定能弥补疏漏，获得更大的益处。

（4）B

（5）C

（6）【甲】文诸葛亮主张赏罚公正、不徇偏私，犯法者必须依法论处；马谡违背军令致使街亭惨败，触犯军法；诸葛亮认为治军取胜的根本是法令严明，天下未定、战事方兴，若徇私赦免，会败坏军纪、失去军心，无法继续北伐讨贼，因此坚持按军法处置马谡。

参考译文：

【甲】①皇宫和朝廷，本就是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应有不同的标准。如果有做奸邪之事、触犯法令，以及忠心耿耿、行善立功的人，都应当交给主管官员，判定他们应受的惩罚或奖赏，以此彰显陛下公正严明的治理；切不可偏袒私心，导致宫廷内外的法令不一致。

②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是忠良诚实、志向思虑忠诚纯正的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中的事务，无论大小，都应当先询问他们，然后再施行，这样一定能弥补疏漏，获得更大的益处。

③将军向宠，性情品德善良公正，通晓军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此众人商议推举他担任中部督。我认为军营中的事务，都应当询问他，这样一定能让军队协调和睦，将不同能力的人安排到合适的位置。

④亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉走向衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠诚可靠、能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆，便指日可待了。

【乙】①起初，越嶲太守马谡，才能气度超过常人，喜爱谈论军事谋略，诸葛亮对他格外器重。汉昭烈帝刘备临终前对诸葛亮说：“马谡的言辞夸大，超过了实际能力，不可委以重任，您要仔细考察！”诸葛亮却认为并非如此，任命马谡为参军，每次召见马谡与他谈论军务，从白天一直谈到深夜。等到出兵祁山时，诸葛亮没有任用老将魏延、吴懿等人担任先锋，而是让马谡统领各路军队在前，与张郃在街亭交战。

②马谡违背诸葛亮的指挥调度，行动举措混乱繁杂，舍弃水源而登上山，不下山据守城池；张郃切断了马谡军队的取水通道，发动进攻，大败马谡，马谡的士兵四散溃逃。诸葛亮的进军失去了依托，于是强行迁移西县一千多户百姓，返回汉中，将马谡逮捕入狱，处死了他。诸葛亮亲自参加祭祀，为马谡流泪，还安抚他的子女，待他们如同马谡生前一样。蒋琬对诸葛亮说：“从前楚国杀了得臣，晋文公的喜悦之情显而易见，如今天下尚未平定，却诛杀有智慧谋略的人，难道不可惜吗！”诸葛亮流着泪说：“孙武之所以能天下无敌，是因为军法严明。因此杨干违反军法，魏绛便杀了他的仆人。如今天下分裂，战争刚刚开始，如果再废弃军法，拿什么来讨伐贼寇呢！”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6.【答案】每一步都算数

有人说：“人生没有白走的路，每一步都算数。”诚哉斯言，人生的旅程就像一场漫长的跋涉，每一步踏出，无论方向如何，都会在岁月的长卷上留下或深或浅的印记，成为我们生命中不可或缺的一部分。

小时候，我痴迷于绘画。每当拿起画笔，我仿佛进入了一个全新的世界。然而，学习绘画的道路并非一帆风顺。起初，我连线条都画不直，色彩的搭配也毫无美感可言。看着自己笨拙的画作，我满心沮丧，甚至产生了放弃的念头。但老师鼓励我：“每一步的尝试都是进步的开始。”于是，我坚持了下来。从简单的几何图形到复杂的静物写生，从临摹到创作，每一次练习都是一次挑战，每一步都在积累经验。如今，当我看到自己能够用画笔描绘出心中的美景时，我深知，那些曾经看似艰难的每一步，都算数。

学习中，我也曾遭遇挫折。一次重要的考试，我考得一塌糊涂。看着那刺眼的分数，我陷入了自我怀疑的深渊。但我没有一蹶不振，而是认真分析错题，总结经验教训。每天早起晚睡，恶补薄弱知识点。在这个过程中，每一步都充满了艰辛，但我从未放弃。终于，在下次考试中，我取得了优异的成绩。那一刻，我明白了，学习路上的每一步，无论顺境还是逆境，都在塑造着更强大的自己。

生活中，我学会了独立。第一次独自做饭，我手忙脚乱，把厨房弄得一团糟，但最终还是做出了一顿能吃的饭菜；第一次独自洗衣服，我拧不干衣服，还把洗衣液洒得到处都是，但衣服最终还是干净了。这些看似微不足道的第一次，每一步都是成长的印记，让我逐渐摆脱了对父母的依赖，变得更加自信和坚强。