综合教案5-6课 Microsoft Word 97 - 2003 文档

1、第五单元：怎样过生日教学要求：1、懂得怎样过一个愉快而有意义的生日；2、能自主地给自己或爸爸妈妈策划一次有意义的生日活动。教学准备：1、 祝你生日快乐歌曲伴奏；2、学生需要填写的两份表格。3、视全班人数事先分成若干小组。教学过程：第一课时：如何过生日一、激趣导入：猜一猜有一首歌曲，是世界上最流行的歌曲，因为世界人会唱这首歌的人最多，无论男女老少，他们都会唱。你知道这是什么歌吗？（如果学生回答不上，继续提示）每逢亲朋好友或自己举行生日聚会，互道祝福，这首歌曲都是不可缺少的欢乐旋律。二、快乐回味：唱一唱这首歌以明快的曲调、简单的歌词，深受世界人民喜爱。同学们，你们喜欢唱首歌吗？（老师播放音乐，学生

2、随音乐演唱）三、情境回放：想一想唱起这首祝你生日快乐歌曲，你会想到什么呢？（学生自由发言）你们是怎样过生日的呢？（情境回忆）生：大吃一顿。生：收好多的礼物。生：和父母出去玩一天。第二课时：怎样过一个有意义的生日一、策划生日：写一写从他们的介绍中，你发现了什么现象？（相机板书，如大吃、收礼、游玩等）小组讨论：这些行为和现象都有意义吗？（小组讨论）我知道，每位同学都想过一个愉快而有意义的生日。我们来分组策划一份愉快而有意义的生日。比一比，哪一组同学设计得最新颖独特，有创造性。（小组讨论后填写下表）我的生日我作主1、过生日的地点2、希望邀请的人员3、策划的主要活动4、这样策划的理由二、分组交流：评一

3、评分享生日策划方案，同学们相互评价：这个方案好在哪里？为什么？推选出最佳方案。第三课时：调查本班同学过生日的情况1、 了解本班同学过生日的情况，从中发现研究问题。2、 初步学会提出适合调查内容的问题1、 设计调查问题。2、 调查记录表。3、 整理调查记录。4、 小组汇报三、全课总结。第四课时：活动二 我给妈妈过生日 教师指出：只要我们认真思考，相互合作，同样可以过一个愉快而有意义的生日。一、现场调查：我们长这么大，都是爸爸妈妈给我们过生日。爸爸、妈妈是我们人生的第一位老师，他们对我们百般呵护，关爱有加。大家有没有想过，我们也可以给爸爸妈妈过一次生日，来表达一下我们的孝心。（学生个人填写，视时间

4、而定，可放.到课后完成）1、我给爸爸妈妈过生日过生日的地点2、希望邀请的人员3、策划的主要活动4、这样策划的理由二、教师总结：让我们在自己过生日时不忘记父母的养育之恩，学会感恩，懂得回报。同时，尽自己的努力，让爸爸妈妈或其他长辈也过一次愉快而有意义的生日。让我们一起为爸爸妈妈唱响祝你生日快乐歌吧！（播放祝你生日快乐）第五课时：成果评价1、 指导学生填写评价表评价内容：1、 是否学会了提出问题2、 是否能积极、主动在同学中开展生日调查。3、 能否认真对调查记录进行总结。4、 能否主动在小组中发表自己的看法。5、 学会感恩落实行动。2、 学生自评。3、 同伴评价。第六课时：教师评价 一、引导总结：

5、 通过前面的学习：如何过生日、怎样过一个有意义的生日、调查本班同学过生日的情况给父母过生日，你从中学到了那些调查的方法？你有什么收获？有什么话想说说？2、 学生交流自己的收获机想法。3、 教师评价、总结。第六单元：设计我的小天地活动设计（一）教学目标：1、通过活动使学生认识到我们的生活环境是需要我们自己精心设计的，并认识到环境设计的重要性。2、通过对生活用品和生活环境的设计，培养学生善于发现生活中存在的问题，并创造性地解决问题的能力，激发学生的创造潜能，促进学生的观察、动手、动脑、创造和审美能力的发展。3、通过活动扩展学生的学习空间，激发主动学习的兴趣，培养学生主动参与家庭劳动及学校活动的思想

6、，使他们主动创造生活、享受生活、热爱生活。（二）活动重点：通过创作设计物品或环境，培养学生一种主动参与的思想，并且其作品的不同的个性。（三）活动难点：探讨如何根据不同的环境创造适合的物品，并具有美感，使其有开拓创新的思想。第一课时：一、教学准备：1、各种现代家庭内部设计图和一些布艺宣传图片（在实物投影仪上用或者制成课件）。2、前一节课设计的各种生活用品及自己在生活中感到实用的小用具。3、要求学生准备各种不同种类和质地的窗帘、沙发布。准备画图用的美术纸及各种画图工具。二、活动过程：1、展示评比：（1）展示上节课设计的小物品。比如自己设计的小靠垫、玩具箱小书架等，请学生上台介绍自己的作品。（这一环

7、节能给学生一个展示自己作品的机会，激发学生参与的热情。）（2）学生评比。这个物品有什么优点或不足；这个物品的创意好在哪里；认为值得学习的是什么；有些不足之处应该如何改进（用学生自己的眼光来判断，更能体现自身的品味，发挥各人的想象，使作品更有创意。）2、参照对比：（1）出示几幅具有现代风格的儿童卧室设计图。设问：这样的环境给人怎样的感受？要求学生仔细观察后讨论。（2）学生发言：这样的环境整洁舒畅，色彩淡雅，富有童趣，特别是物品的设计精美。（3）出示一幅乱七八糟的卧室图。设问：你认为在这样的环境里生活会是怎样的心情？有何改进的好办法？（4）讨论：对这样的环境你有何改进的方案或可以应用哪些我们同学们

8、设计的物品？（通过两种图不同效果的比较，激起学生发言的积极性，提高他们的审美情趣，促使其有改进的欲望，同时也有改进的方向。）第二课时：引导创意：出示几幅各色布艺宣传图片（许村几家布艺厂的广告明信片）。让学生拿出自己带来的各种布，能把这些布做成这样的物品，能把前面这个房间打扮得很美吗？当学生发现自己的布原来可以做成那么美的作品时，参与的欲望和动手的积极性一下就提高了。特别是有些学生用的是自家的产品，那种自豪感就油然而生。2、议一议：怎样才能做出更实用更漂亮的物品呢？3、小组讨论汇报：参考现有的产品、查资料、请教厂里的设计师4、出示室内装饰效果图。学生边观察，边讨论、评议，认为哪些可以为我们所用。

9、第三课时：初步创意（1）讨论：我们手中的布还可以做成什么样的物品？（2）小组汇报：除窗帘和沙发外，可做床罩、床单、桌布、各种电器的外套等大物品，还能做杯垫、鞋套、墙上的杂物袋、布贴画（3）引导：我们要把生活的环境装扮得很美，只利用布产品是不够的，还应利用哪些小物品？我们应该如何去做呢？（通过前面图片的启发引导，学生对美化生活环境有了初步的了解。经教师这么一点，思路就打开了，激发学生的创造兴趣。）（4）小组研究结果，发现有许多物品可以用来装饰我们的生活环境。如花瓶、鲜花、小挂件、水果、各种画等，甚至书也是新式的一种既实用又有价值的装饰品。第四课时：研究创意：（1）讨论：怎样才能把我们生活的环境变

10、成我的小天地？分小组研究或找同伴合作。（2）研究结果汇报：写一则设计方案，画一幅设计图，用各种物品制作一些装饰品来点缀。（3）制作的形式：同桌合作、小组合作、好朋友合作或个人。（多合作讨论可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组讨论中活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性。这种不同形式的合作和制作方式，为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。）第五课时：课外制作1、根据自己的家庭状况、个人的喜好、制作水平等来完成设计，可听取朋友或家人意见，以达到自己认为满意的程度。（这个活动扩展到课外，是为了更发挥个人之长，体现不同的情趣和个性，以便取得与课内不同的效果。）2、画一画：用我们学过的图例来表示房间中的物品，设计自己学习生活空间。3、写一写：写一份自己小天地的设计方案，其中包括摆放哪些物品、物品放的位置、自己还要制作些什么物品等。4、做一做：根据个人需要，用布或其他材料制作一些小物品。（注重学生的个性发展是开展活动的又一个目的。根据学生不同的兴趣、爱好、能力，采用不同的制作方式更能体现不同的个性需要。）第六课时：成果展示1、用实物投影仪展示设计图或实物，请学生讲一讲自己的设计的意图及设计效果。2、议一议：这个设计你认为最好或不足之处在哪里？3、评一评：从设计形状、材料、颜色、布局等来总体看评出智慧奖、环保奖、奇思妙想奖