三年级上册阅读考前辅导12月24日

1、 一、理解短文中词语的方法：一、理解短文中词语的方法： 1 1、用日常生活中的体会和经验来解释词语。、用日常生活中的体会和经验来解释词语。 2 2、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。 3 3、串讲字意。、串讲字意。 4.4.、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。 二、理解短文中句子的方法：二、理解短文中句子的方法： 理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法 来进行。来进行。 三、回答短文中的问题要注意：三、回答短文中的问题要注意： 1 1、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍、把短文读懂以后才答题，

2、短文至少要读三遍 才下笔。才下笔。 2 2、把握问题的关键所在，审题至关重要。、把握问题的关键所在，审题至关重要。 3 3、尽量用短文中的原句来回答问题。、尽量用短文中的原句来回答问题。 4 4、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通 顺。顺。 5 5、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要 求。求。 四、在短文中找出过渡句：四、在短文中找出过渡句： 过渡句一般在段落的开头，少数在段落中过渡句一般在段落的开头，少数在段落中 间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你： 从一个

3、地点转移到了另一个地点，或者从一个从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个 事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了 另一个动作另一个动作 过渡句在文中起过渡句在文中起“承上启下承上启下”作用的句子。作用的句子。 五、其他：五、其他： 1 1、在短文中找出总写句。、在短文中找出总写句。 总写句绝大多数在段落的开头一句，少总写句绝大多数在段落的开头一句，少 数在结尾那一句。它起着数在结尾那一句。它起着“总起总起”或或“总结总结” 的作用，一般比较容易就能找出来。的作用，一般比较容易就能找出来。 2 2、在短文中给没有标点的句子打上标点。、在短文中给没有标点

4、的句子打上标点。 3 3、给划线句子划出动词。、给划线句子划出动词。 4 4、在文中找出几组近义或反义词。、在文中找出几组近义或反义词。 5 5、在文中划出比喻句或者拟人句。、在文中划出比喻句或者拟人句。 比喻：比喻是用相似的事物打比方的修比喻：比喻是用相似的事物打比方的修 辞方法。辞方法。 拟人：拟人就是根据想象把物当做人来拟人：拟人就是根据想象把物当做人来 叙述或描写，使叙述或描写，使“物物”具有人一样的言行、具有人一样的言行、 神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写 人的词句去写物。人的词句去写物。 6 6、根据短文的内容，提一个问题并进行、根据短文

5、的内容，提一个问题并进行 解答。解答。 提问题的时候一定要注意：问题不能太提问题的时候一定要注意：问题不能太 大，也不能太难。最好是用短文上的原句来大，也不能太难。最好是用短文上的原句来 提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出 来。来。 7.7.找喜欢的句子并说明理由。找喜欢的句子并说明理由。 白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队 的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树 林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。 形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室 的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛 可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕

6、，当 暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在 海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 1 1、给带点的字选择正确的解释，打上、给带点的字选择正确的解释，打上“”： （1 1）成群结队：）成群结队： 聚，合；聚，合； 收来，完了。收来，完了。 （2 2）暴风雨：）暴风雨： 强大而突然来的，又猛又急；强大而突然来的，又猛又急； 过分急躁的；过分急躁的； 2 2、哪句话最能看出白鸟很多，、哪句话最能看出白鸟很多，“ ”划出来。划出来。 3 3、这段话写了、这段话写了 种海鸟。最多的是种海鸟。最多的是 ，最大，最大 的是的是 ，最，最 的是野鸭，最的是野鸭，最 的是海燕。的是海燕。 4 4

7、、海燕是最勇敢的海鸟是因为、海燕是最勇敢的海鸟是因为 5 5、这段话写的是：、这段话写的是： 三三 信天翁信天翁珍贵珍贵 勇敢勇敢 当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在 海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 白鸟白鸟 西沙群岛的鸟多。西沙群岛的鸟多。 小猫 虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋 上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气 十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪 发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等 到太阳出来的时候，小猫就会在阳

8、光里滚来滚去，有时它 会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻 子离地很近很近小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔 我的手。 1 1、这段话主要讲小猫、这段话主要讲小猫 。 2 2、用双斜线为短文分层。、用双斜线为短文分层。 3 3、短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的（）讨人喜、短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的（）讨人喜 欢，再写小猫的（）讨人喜欢。欢，再写小猫的（）讨人喜欢。 很可爱很可爱 长相长相 活动活动 有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大 以后，分手到外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷以后，分手到外地去工作。其中

9、有一个朋友，在一个寒冷 冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个 朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免 得那个朋友挨冻。得那个朋友挨冻。 还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里 还说还说我只有一件棉袄我只有一件棉袄自己要穿自己要穿等以后再想办法吧等以后再想办法吧 后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。 他请来两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，他请来两

10、个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友， 这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说： “ “谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一 件比狐皮袄更宝贵的棉袄。件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄说完，他拿出了那件旧棉袄 给这个朋友看。给这个朋友看。 1 1、在第、在第2 2小小“”里填上合适的标点符号。里填上合适的标点符号。 ： “， ” 。， 2 2、给这篇短文加一个题目：、给这篇短文加一个题目： 3 3、用、用“”选择正确的解释。选择正确的解释。 挺要好：挺要好：

11、 A A、硬而直（、硬而直（ ） B B、杰出（、杰出（ ） C C、很（、很（ ） 迫切：迫切： A A、强迫、强迫 （ ） B B、接近（、接近（ ） C C、急切（、急切（ ） 4 4、从短文中找出下列词语的反义词。、从短文中找出下列词语的反义词。 炎热（炎热（ ） 陈旧（陈旧（ ） 便宜（便宜（ ） 顺利（顺利（ ） 5 5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？ 三个朋友三个朋友 寒冷寒冷 崭新崭新 宝贵宝贵困难困难 送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花 而已。前者比后者更加珍贵。

12、而已。前者比后者更加珍贵。 秋天 清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了 一件黄色的毛衣。枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好 像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷 爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花 争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。 果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在 枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树 枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 1 1、“大地穿上了一件黄色的毛衣大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中一句中“黄色的毛衣黄色的毛衣” 指指 。 2 2、这段话主要从、这段话主要从 、 、 三个

13、方面介绍秋天的，三个方面介绍秋天的， 分别抓住了分别抓住了 、 、 、 、 、 这些有代表性的事物，突出了这些有代表性的事物，突出了 、 的特点。的特点。 秋天的落叶秋天的落叶 树林树林花园花园果园果园 杨树杨树 苹果苹果 松树松树 菊花菊花柿子柿子 枫树枫树 果实累累果实累累景色迷人景色迷人 小草小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们 跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。 夏天

14、，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小 草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让 劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什 么，宁愿为人们作出贡献。么，宁愿为人们作出贡献。 秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。 寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等 第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是

15、 “ ， 。” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 野火烧不尽野火烧不尽春风吹又生春风吹又生 1 1、在文中横线上正确地填上一句诗。、在文中横线上正确地填上一句诗。 2 2、文章按照、文章按照 、 、 、 的顺序的顺序 写小草。写小草。 3 3、短文是围绕、短文是围绕 来写的。来写的。 4 4、文章是按照、文章是按照 顺序写的。顺序写的。 春春夏夏秋秋冬冬 时间时间 小草的特点小草的特点 鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害 虫的能手。虫的能手。 啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝

16、啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝 宝喂三、四次虫子。宝喂三、四次虫子。 一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。 一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。 一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。 看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍 心伤害它们呢？心伤害它们呢？ 1 1、给短文加个合适的题目：、给短文加个合适的题目： 。 2 2、短文是围绕哪句话来写的？请用、短文是围绕哪句话来写的？请用“ “ ”在文中画出。

17、在文中画出。 3 3、请把描写小燕子的句子，用、请把描写小燕子的句子，用“ ”画出来画出来. . 鸟是人类的朋友鸟是人类的朋友 4 4、这段话写了、这段话写了 、 、 、 四种鸟四种鸟 捕虫的本领。捕虫的本领。 5 5、结尾一句话是（、结尾一句话是（ ）句，改成陈述句写在下面）句，改成陈述句写在下面 的横线上。（的横线上。（2 2分）分） 看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做 贡献，谁都不忍心伤害它们。贡献，谁都不忍心伤害它们。 啄木鸟啄木鸟 山雀山雀 小燕子小燕子 猫头鹰猫头鹰 反问反问 乌鸦兄弟同住在一个窝里。乌鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天，窝破了个洞，大

18、乌鸦想：有一天，窝破了个洞，大乌鸦想：“老二会去修的。老二会去修的。” 结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。 大乌鸦想：大乌鸦想：“这下老二一定去修了，难道窝这么破了，这下老二一定去修了，难道窝这么破了， 它还能住吗？它还能住吗？”小乌鸦想：小乌鸦想：“”结果又结果又 是谁也没有去修。是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地 飘荡。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：飘荡。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷冷啊！冷 啊！啊！”大乌鸦想：大乌鸦想：“ ” 小乌鸦想：小乌鸦想：

19、“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一 定会去修了。定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧 些。些。 风越刮越猛，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两只乌风越刮越猛，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两只乌 鸦都冻僵了。鸦都冻僵了。 （1 1）“窝窝” ” 是（是（ ）结构的字，共（）笔，）结构的字，共（）笔， 用部首查字法应查（）部，再查（）画。用部首查字法应查（）部，再查（）画。“耐耐” 字是（字是（ ）结构的字，用部首查字法应查（）结构的字，用部首查字法应查（） 部，再查（）画。在部，再查（）画。在“耐得住耐

20、得住”这个词中，这个词中， “耐耐”的意思是（）。的意思是（）。忍受忍受厌烦厌烦麻麻 烦烦 （2 2）请你联系上下文，在横线上填上合适的句）请你联系上下文，在横线上填上合适的句 子，使文章更完整。子，使文章更完整。 （3 3）用）用“”圈出三个表示动作的词，用圈出三个表示动作的词，用 “ ” ”划出表示想象的句子，用划出表示想象的句子，用“ ”“ ”标出标出 写环境的句子。写环境的句子。 （4 4）读了这个故事，你想给乌鸦兄弟俩怎样的）读了这个故事，你想给乌鸦兄弟俩怎样的 劝告？劝告？ 上下上下1212 穴穴七七 左右左右而而 三三 乌鸦兄弟同住在一个窝里。乌鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天，窝

21、破了个洞，大乌鸦想：有一天，窝破了个洞，大乌鸦想：“老二会去修老二会去修 的。的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。 大乌鸦想：大乌鸦想：“这下老二一定去修了，难道窝这么破这下老二一定去修了，难道窝这么破 了，它还能住吗？了，它还能住吗？”小乌鸦想：小乌鸦想：“（ ）”结果又是谁也没有去修。结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷 纷地飘落。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：纷地飘落。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着： “冷啊！冷啊！冷啊！冷啊！”大乌鸦想：大乌鸦想：“（ ）”

22、小乌鸦想：小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？这样冷的天气，老大还能耐得住吗？ 它一定会去修了。它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷可是谁也没有动手，只是把身子蜷 缩得更紧些。缩得更紧些。 风越刮越猛，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两风越刮越猛，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两 只乌鸦都冻僵了。只乌鸦都冻僵了。 这下老大一定会去这下老大一定会去 修了。修了。 窝都破成这样了，都不窝都破成这样了，都不 能住了，老二肯定会去修的。能住了，老二肯定会去修的。 童年的问号童年的问号 童年是一首诗，童年是一个梦童年是一首诗，童年是一个梦, ,童年还是一串长长童年还是一串长长 的问号。

23、的问号。 有个英国男孩叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，有个英国男孩叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来， 便想：苹果为什么会落到地上而不是飞向天空呢？便想：苹果为什么会落到地上而不是飞向天空呢？ 还有一个英国男孩瓦特。他看到水开了，壶盖不住还有一个英国男孩瓦特。他看到水开了，壶盖不住 地上下跳动，就问祖母：地上下跳动，就问祖母：“壶盖为什么跳舞呢？壶盖为什么跳舞呢？” 古时候，中国有个小男孩儿叫张衡，他常常依偎在古时候，中国有个小男孩儿叫张衡，他常常依偎在 奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上天上 到底有多少颗星星？到底有多少颗星星？” 童年就这

24、样在问号中慢慢长大。后来牛顿、瓦特、童年就这样在问号中慢慢长大。后来牛顿、瓦特、 张衡都成了伟大的科学家。张衡都成了伟大的科学家。 1 1、为文章分段，用三角标注在段首。、为文章分段，用三角标注在段首。 2 2、“童年在问号里长大童年在问号里长大”是什么意思呢？是什么意思呢？ 童年时仔细观察，善于动脑，发现问题，提出问题，童年时仔细观察，善于动脑，发现问题，提出问题， 问题伴我们成长，我们就一定会成功。问题伴我们成长，我们就一定会成功。 提灯笼的小飞虫提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱 歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在

25、漫游。它忽歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽 上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它 就是萤火虫。就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不 蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下， 或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不 会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很会飞，还有一

26、种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很 亮，可以用来照路。亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴， 同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜 间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光 的飞虫就不去管了。的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们 希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道 照明

27、。照明。 1 1、给带点的字选择恰当的意思，在序号上面画、给带点的字选择恰当的意思，在序号上面画“”。 漫游：漫游： （1 1）满，遍；）满，遍； （2 2）水过满，漾出来；）水过满，漾出来； （3 3）没有限制，没有约束。）没有限制，没有约束。 试图：试图： （1 1）用绘画表现出来的形象；）用绘画表现出来的形象； （2 2）计划；）计划； （3 3）希望得到，谋取。）希望得到，谋取。 2 2、萤火虫给了科学家怎样的启示？、萤火虫给了科学家怎样的启示？ 3 3、它为什么要发光？在文中用、它为什么要发光？在文中用“ ”画下来。画下来。 4 4、用、用“ ”画出描写画出描写“提灯笼的飞虫提灯笼的

28、飞虫”样子的语句。样子的语句。 科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希 望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和 街道照明。街道照明。 提灯笼的小飞虫提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱 歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽 上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它 就是萤火虫。就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。

29、它不咬人，不它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不 蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下， 或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不 会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很 亮，可以用来照路。亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴， 同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜同

30、时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜 间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光 的飞虫就不去管了。的飞虫就不去管了。 啊，福海真美啊！啊，福海真美啊！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的 中央有不少亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，中央有不少亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底， 像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮 的明镜；湖水清绿，又似一块无瑕的翡翠；湖水映着蓝的明镜；湖水清绿，又似一块无瑕的翡翠；湖水映着蓝

31、 天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映中水中的山、阁、桥、天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映中水中的山、阁、桥、 树就像纱巾上的点点花纹。树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那 小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山 上的青松好像卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那上的青松好像卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那 一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光 普照，如同一湖碎金闪烁；微风吹来，好像一匹绿缎徐普照，如同一湖碎金

32、闪烁；微风吹来，好像一匹绿缎徐 徐展开。徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1 1、给这篇短文加上一个合适的题目、给这篇短文加上一个合适的题目: : 。 福海真美福海真美 2 2、作者写福海先写了湖水的三个特点：（、作者写福海先写了湖水的三个特点：（ ） （ ）（）（ ）。）。 3 3、本文的结构是：、本文的结构是： 静静 清清蓝蓝 总总 分分 总总 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着（时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着（zho zho zhezhe）急，还有悲伤。）急，还有悲伤。 有一天我放学回家，看到太阳快落山了，有一天我放学回家，看到太阳快落山了， 就下决就下决 心说：心说：“我要比太阳更快地回家。我要比太阳更快地回家。” ” 我狂奔回去，站我狂奔回去，站 在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴 地跳起来。那一天我跑地跳起来。那一天我跑(