九年级语文现代诗歌教学

1、 人们把世界最美的状态称为诗境 把心中最美的意念称为诗意 把文字中最精妙的语言称为诗句 人间最深情的一刻，是诗；人心最 美丽的邂逅，是诗。诗歌，让我们 亲近大地的美和人性的光辉。 各册诗歌各册诗歌 诗歌有什么特点？诗歌有什么特点？ 语言凝练优美语言凝练优美, , 有音乐性和有音乐性和 节奏感节奏感 选取意象营造意境，意蕴选取意象营造意境，意蕴 朦胧多义，常用比喻、象征朦胧多义，常用比喻、象征 等多种修辞等多种修辞 以情绪和感情为基础，重以情绪和感情为基础，重 在抒情言志在抒情言志 一、诗歌的节奏一、诗歌的节奏 语句的分行，句内有规则语句的分行，句内有规则 的长短词语，使诗歌具有长短的长短词语，

2、使诗歌具有长短 均衡的音顿（节拍），音顿有均衡的音顿（节拍），音顿有 规则的出现，再加上轻重的交规则的出现，再加上轻重的交 替使用，就构成了诗歌的节奏。替使用，就构成了诗歌的节奏。 二、诗歌的意境二、诗歌的意境 意象意象意境意境 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界 的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己 对勇敢、乐观、自信的赞美。 、化抽象为形象、具、化抽象为形象、具 体体 、修辞手法的运用、修辞手法的运用 （比喻、排比、对偶、（比喻、排比、对偶、 反复、移用等）反复、移用等

3、） 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我 祝福的心愿 赏析：捕捉孩童吃 苹果这一细节，撷 取内涵丰富的那份 “甜”，化为“祝 福的心意”，虽卒 章显志，却不露声 色，体现了中国传 统诗歌的含蓄美， 又不乏新诗自由的 风格 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我 祝福的心愿 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿 我来

4、了，我走得很轻，而且温声细语的 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 轻盈、绵绵不断、 温柔的特点 侧面写的轻盈、 温柔。 比喻、拟人；形象生动、温柔可 亲，像爱的使者。 三、诗歌的生命三、诗歌的生命情感情感 诗，重于抒情言志。诗，重于抒情言志。 情绪和感情是诗的基础。情绪和感情是诗的基础。 与其他文体相比，诗能更与其他文体相比，诗能更 为充分的显示诗人的品格为充分的显示诗人的品格 和情怀，改造并提高人们和情怀，改造并提高人们 的精神境界，净化人们的的精神境界，净化人们的 灵魂。灵魂。 诗歌的题目是雨说，那么诗人笔下的雨都说 了什么？这些话集中表达了一个什么意思？ “雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者； 她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她， 来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨” 说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑， 她 快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了 让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿 意做出一切的努力、付出一切的代价。 中心 ：表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活 在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望。 诗歌欣赏四步曲诗歌欣赏四步曲 朗读（感知）朗读（感知） 捕捉（意象）捕捉（意象） 联想想象（联想想象（