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1、第第 一一 单单 元元 复复 习习 木子学校 覃小艳 2016 .08.05 惟余莽莽惟余莽莽 顿失滔滔顿失滔滔 须晴日须晴日 略输略输 风流人物风流人物 红装素裹红装素裹 俱往矣俱往矣 禁锢禁锢 文采文采 天骄天骄 留滞留滞 喑哑喑哑 襁褓襁褓 折腰折腰 妖娆妖娆 风骚风骚 高高山山之巅之巅 描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望对革命前景充满激情的展望 历史之巅历史之巅 点评历史英雄点评历史英雄 赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情表现诗人博大的胸怀和豪情 描写北国壮丽的雪景描写北国壮丽的雪景 高山之巅高

2、山之巅 抒发诗人对祖国热爱的情感抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望对革命前景充满激情的展望 点评历史英雄点评历史英雄 历史之巅历史之巅 赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情表现诗人博大的胸怀和豪情 明确明确1 1： 诗歌中运用了拟人的手法，通过这种诗歌中运用了拟人的手法，通过这种 手法拓深了手法拓深了“雨雨”这个形象的深层含义，这个形象的深层含义， 让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合 儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生 动表达思想。动表达思想。 明确明确2 2： 除了拟人外

3、，作者还用了比较、排比、除了拟人外，作者还用了比较、排比、 反复的修辞手法。反复的修辞手法。 示例： “我的爱心像丝缕那样把天地织在一 起。” 赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而 “丝缕”则形象描绘出爱之细之柔， “天地”包括田园、牧场、山峰、白云 等，极言爱之广之浓，无私、博大，使 人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻 的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界 全出。 （否定）（否定） （肯定）（肯定） 艺术 含蓄朦胧，意境优美含蓄朦胧，意境优美。 这首诗为什么题为这首诗为什么题为星星变奏曲星星变奏曲？ 这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围 绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。 诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同 或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味 发生了变化，如用发生了变化，如用“谁不愿意谁不愿意”和和“谁愿意谁愿意”就不就不 同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录 音曲在

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