19草船借箭(第二课时)

1、义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 19 草船借箭 故事发生在东汉末年，当时故事发生在东汉末年，当时 曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻 孙权。于是刘备和孙权联合起来孙权。于是刘备和孙权联合起来 抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权 那里帮助作战。那里帮助作战。 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） （孙权）（孙权） 事情的前因后果事情的前因后果: : 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他。周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他。 诸葛亮用妙计向曹操诸葛亮用妙计向

2、曹操“借箭借箭”， 有力地挫败了周瑜的暗算，使周有力地挫败了周瑜的暗算，使周 瑜自叹不如。瑜自叹不如。 起因：起因： 经过：经过： 结果：结果： 诸葛亮将计就计，巧妙计划。诸葛亮将计就计，巧妙计划。 1.学习通过人物的语言描写刻画人 物的写作方法。 2.体会诸葛亮的神机妙算。 1.诸葛亮下军令状，周瑜为什 么高兴？ 2.你从哪些语句中能体会到诸 葛亮的神机妙算？把你认为最能表 现诸葛亮神机妙算的词句用横线画 出来，并在旁边写出你的感受和体 会。（可以用读、议、演等方式感受 人物形象，理解故事情节。） 周瑜长叹一声，说周瑜长叹一声，说 “诸葛诸葛 亮亮神机妙算神机妙算，我真比不上他！，我真比不上

3、他！” 惊人的机智，巧妙的谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。 形容有预见性，善于判断形势，形容有预见性，善于判断形势， 决策高明。决策高明。 讨论借箭的妙处：讨论借箭的妙处： （1）诸葛亮选择的是怎样的天气？说明）诸葛亮选择的是怎样的天气？说明 什么？什么？ （2）诸葛亮为什么）诸葛亮为什么“把二十条船用绳索把二十条船用绳索 连接连接 起来起来”， “一字摆开一字摆开”？ （3）诸葛亮让军士擂鼓呐喊的目的是什）诸葛亮让军士擂鼓呐喊的目的是什 么？么？ （4）为什么要掉转船头）为什么要掉转船头? （大雾漫天大雾漫天）（）（知天气知天气） （全面受箭全面受箭） （虚张声势虚张声势） （撤离时顺风顺水撤

4、离时顺风顺水）（）（知地理知地理） 3.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索 连接起来，朝北岸开去。”诸葛亮为什 么要把船连接起来？ 为了增大受箭面积。 4.“诸葛亮下令，又叫船上的军 士一边擂鼓，一边大声呐喊。”诸葛亮为 什么下令军士擂鼓呐喊？ 为了制造进攻的假象。 5.“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字儿摆开” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝 东，船尾朝西”诸葛亮为什么先下令船 头朝西，船尾朝东；然后又下令船头朝东， 船尾朝西？ 为了撤退的方便，节省时间。 借箭经过：借箭经过： 连船连船 靠近曹营靠近曹营 一字摆开一字摆开 擂鼓呐喊擂鼓呐喊 受箭受箭 调转船头调转船头再受箭再受箭 谢箭回营谢箭回营 阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。 从容镇定，了然于心，胸有成竹。 鲁肃：忠厚老实，诚实守信。 曹操：十分谨慎，生性多疑。 诸葛亮： 合作探究合作探究 周瑜： 讨论分析课