人教版八年级上《诗四首》课件1

1、诗诗 四四 首首 归归 园园 田田 居（其三）居（其三） 使使 至至 塞塞 上上 渡渡 荆荆 门门 送送 别别 游游 山山 西西 村村 陶渊明陶渊明： 归归 园园 田田 居（居（3） 陶渊明 种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。稀。 晨兴晨兴/理理/荒秽，带月荒秽，带月/荷锄荷锄/归。归。 道狭道狭/草木草木/长，夕露长，夕露/沾沾/我衣。我衣。 衣沾衣沾/不不/足惜，但使足惜，但使/愿愿/无违。无违。 按节奏读： 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，诗人在南山下种豆，因为不善劳作， 豆田里长满了草。豆田里长满了草。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时一大早就去锄草，到了月儿初升之时

2、 才扛着锄头晚归。才扛着锄头晚归。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾归途中，道狭而多草木，以至露水沾 湿了我的衣裳。湿了我的衣裳。 沾湿衣又有什么关系呢？只要不违沾湿衣又有什么关系呢？只要不违 背自己的意愿就行了。背自己的意愿就行了。 请你说说诗句的意思请你说说诗句的意思 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。 1 诗中哪一句体现了农家生活的艰辛？诗中哪一句体现了农家生活的艰辛？ 诗人体现在诗中的感情是怎样的？为什么这样说？诗人体现在诗

3、中的感情是怎样的？为什么这样说？ 诗中哪一句体现了全诗的主旨，点明了作者诗中哪一句体现了全诗的主旨，点明了作者 的志趣？的志趣？ 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗 人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 探究：诗的末句探究：诗的末句“但使愿无违但使愿无违”的的 “愿愿” 具体指什么？具体指什么？ 这里的这里的“愿愿”具体指要按照自己的意愿生活，具体指要按照自己的意愿生活， 不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做 一个农夫也比在官场一个农夫也比在官场“为五斗米折腰为五斗米

4、折腰”强。强。 表现了诗人愉快表现了诗人愉快 恬淡的心情恬淡的心情 和对归隐生活的满足。和对归隐生活的满足。 用语平淡自然，朴素如口语，用语平淡自然，朴素如口语， 不见丝毫修饰，但平常中富不见丝毫修饰，但平常中富 于情趣，夜色柔和优美，意于情趣，夜色柔和优美，意 境醇美。境醇美。 反映的深刻思想反映的深刻思想 不愿同流合污，为了能保持不愿同流合污，为了能保持 完整人格和高尚情操而，而完整人格和高尚情操而，而 甘受田间生活的艰辛。甘受田间生活的艰辛。 表现感情表现感情 特点：特点： 开元二十五年（开元二十五年（737）河西节度副大）河西节度副大 使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监使崔希逸战胜吐蕃

5、，唐玄宗命王维以监 察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这 实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于 赴边途中。赴边途中。 使使 至至 塞塞 上上 使使 至至 塞塞 上上 王维王维 单车单车/欲欲/问边，属国问边，属国/过过/居延。居延。 征蓬征蓬/出出/汉塞，归雁汉塞，归雁/入入/胡天。胡天。 大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。 萧关萧关/逢逢/候骑，都护候骑，都护/在在/燕然。燕然。 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一我轻车简从，要前往边境慰问将士，一 直要到远在西北边塞的居延。直要到远在西北边塞的居延。 山高

6、路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一 样出了汉家边塞，又似北归的大雁一般飞入样出了汉家边塞，又似北归的大雁一般飞入 胡天的上空。胡天的上空。 只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处 烽火台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河烽火台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河 横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。 终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将 官正在燕然前线呢！官正在燕然前线呢！ 找出本诗的对偶句，写景句。找出本诗的对偶句，写景句。 这首诗表达了诗人的什么情感？这首诗表达了诗人的

7、什么情感？ 你从诗中的语句看到了什么画面呢？具体说说你从诗中的语句看到了什么画面呢？具体说说。 你认为你认为“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好这句写得好 吗？为什么？吗？为什么？ 诗中有画。有线条、有构图、有色彩。诗中有画。有线条、有构图、有色彩。 征蓬、归雁，即景设喻，用以自比，传达出诗征蓬、归雁，即景设喻，用以自比，传达出诗 人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。对人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。对 塞外大漠风光的描绘，融情于景，表达了自己塞外大漠风光的描绘，融情于景，表达了自己 的孤寂情绪。的孤寂情绪。 李白（李白（701762701762），字太白，号青莲

8、居士。），字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋 末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托 克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油） 青莲乡，二十五岁起青莲乡，二十五岁起“辞亲远游辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供，仗剑出蜀。天宝初供 奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱 中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途 遇赦东还。晚年投

9、奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂， 葬龙山。唐元和十二年（葬龙山。唐元和十二年（817817），宣歙池观察使范传正根），宣歙池观察使范传正根 据李白生前据李白生前“志在青山志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有的遗愿，将其墓迁至青山。有 李太白文集李太白文集三十卷行世。三十卷行世。 渡渡 荆荆 门门 送送 别别 李白 渡远渡远/荆门荆门/外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。 山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。 月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海楼。海楼。 仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。

10、【诗文解释诗文解释】 远道而来渡过荆门之外，来到楚地远道而来渡过荆门之外，来到楚地 游览。山随着低平的原野地出现逐渐游览。山随着低平的原野地出现逐渐 消失。江水在一望无际的原野中奔流。消失。江水在一望无际的原野中奔流。 月亮在水中的倒影好像天上飞下来的月亮在水中的倒影好像天上飞下来的 一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结 成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水， 流过万里送我行舟远行。流过万里送我行舟远行。 找出诗中的写景句，说说它们的妙处。找出诗中的写景句，说说它们的妙处。 诗中流露了诗人什么样的思想情感？诗中流露了诗人什么样的思想情感

11、？ 通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、 激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡 之情。之情。 由游动的视觉来写景物的变化，景观壮阔，由游动的视觉来写景物的变化，景观壮阔， 远近景结合；给人空间感和流动感。远近景结合；给人空间感和流动感。 【诗文赏析诗文赏析】 诗人远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河诗人远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河 山，心生豪放。抒发了自己的胸怀与进取精山，心生豪放。抒发了自己的胸怀与进取精 神，生气勃勃，意气风发。诗的前三联描写神，生气勃勃，意气风发。诗的前三联描写 的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。

12、的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。 最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光 时，对那流经故乡的滔滔江水，所产生的思时，对那流经故乡的滔滔江水，所产生的思 乡之情。诗人没有直接说自己思念故乡，而乡之情。诗人没有直接说自己思念故乡，而 说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对 面写来，愈发显出自己对故乡的思念。面写来，愈发显出自己对故乡的思念。 全诗想像瑰丽，意境高远，充满了生活全诗想像瑰丽，意境高远，充满了生活 的光彩。的光彩。 游游 山山 西西 村村 陆游 莫笑莫笑/农家农家/腊酒腊酒/浑，丰年浑，丰年/留客留客/足

13、足/鸡豚。鸡豚。 山重山重/水复水复/疑疑/无路，柳暗无路，柳暗/花明花明/又又/一村。一村。 箫鼓箫鼓/追随追随/春社春社/近，衣冠近，衣冠/简朴简朴/古风古风/存。存。 从今从今/若许若许/闲闲/乘月，拄杖乘月，拄杖/无时无时/夜夜/叩门。叩门。 在一个丰收的年景，我受到邀请去在一个丰收的年景，我受到邀请去 山西村。山西村。 在途中，看到美好的景致，山重水在途中，看到美好的景致，山重水 复，路疑无而实有，柳暗花明，景似绝复，路疑无而实有，柳暗花明，景似绝 而复出，终于来到了山西村。而复出，终于来到了山西村。 现在正临近社日，村民们衣着简朴现在正临近社日，村民们衣着简朴 吹萧打鼓，结队往来，

14、热闹非凡。吹萧打鼓，结队往来，热闹非凡。 今后如再有时间乘月色出游，说不今后如再有时间乘月色出游，说不 定会随时拄着手杖来敲门拜访的。定会随时拄着手杖来敲门拜访的。 1、本诗写了诗人的所见、所闻、所感，、本诗写了诗人的所见、所闻、所感， 展示了农村的人情美，风物美，民俗美，展示了农村的人情美，风物美，民俗美， 请从诗中找出这些句子。请从诗中找出这些句子。 2、全诗流露了诗人什么样的思想感情？、全诗流露了诗人什么样的思想感情？ 3、体味、积累：本诗中哪两句流传最广？、体味、积累：本诗中哪两句流传最广？ 你是如何理解这两句诗的？你是如何理解这两句诗的？ “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑

15、无路，柳暗花明又一村。”诗句诗句 写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇 的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中 往往蕴含着希望。往往蕴含着希望。 诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所 感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美， 从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。 本诗紧扣本诗紧扣“游游”字来写，反映的是乡间生字来写，反映的是乡间生 活，按照时间推移的顺序叙述的，诗歌表现活，按照时间推移的顺序叙述的，诗歌表现

16、 了诗人对农家纯朴风俗陶醉、留恋之情。了诗人对农家纯朴风俗陶醉、留恋之情。 这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动 地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴 的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。 诗中的三、四两句，尤其写得流利生动，已诗中的三、四两句，尤其写得流利生动，已 经成为生活中广泛流行的成语。经成为生活中广泛流行的成语。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗两句诗 应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？ 答：写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇答：写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇 的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。 在遇到在遇到 挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能 摆脱困境，迎来光明和希望。摆