20110304093樊晓利

1、 为营造为营造“最为团结、最为拼搏、最为守纪、最会学习、最能快最为团结、最为拼搏、最为守纪、最会学习、最能快 乐乐”的伟大六（的伟大六（13）班我们共同约定：）班我们共同约定： 一、我有七颗心一、我有七颗心 团结心团结心上进心上进心求知心求知心自信心自信心责任心责任心孝敬心孝敬心快乐心快乐心 二、我要做这种人二、我要做这种人 言必行，行必果的人。言必行，行必果的人。 乐学善思的人。尊重生命的人。乐学善思的人。尊重生命的人。 目标明确，态度端正的人。认真学习，刻苦钻研的人。目标明确，态度端正的人。认真学习，刻苦钻研的人。 关爱同学，孝敬父母的人。远离危险，珍惜生命的人。关爱同学，孝敬父母的人。远

2、离危险，珍惜生命的人。 因美丽而可爱，因可爱而美丽，品德高尚的人。因美丽而可爱，因可爱而美丽，品德高尚的人。 “环保之星环保之星”“”“文明之星文明之星”“”“科技之星科技之星”“”“阅读之星阅读之星”“”“学习学习 之星之星”做个星星闪耀的人。做个星星闪耀的人。 三、一句话的决心。三、一句话的决心。 博学之，审问之，博学之，审问之， 慎思之，明辨之，笃行之慎思之，明辨之，笃行之。 班风学风：班风学风： 班风：尊重班风：尊重信任信任理解理解团结团结 具体内涵：尊重具体内涵：尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任

3、老师 理解理解理解学校、理解老师、理解社会理解学校、理解老师、理解社会 团结团结同心协力，同心协力，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高” 学风：苦学学风：苦学勤思勤思好问好问求实求实 具体内涵：苦学具体内涵：苦学“思而不学则殆思而不学则殆” 勤思勤思“学而不思则罔学而不思则罔” 好问好问“舍问，其奚决焉？舍问，其奚决焉？” 求实求实踏实是学习之本踏实是学习之本 看了上面的话不知道你是否对学风有点认识。学看了上面的话不知道你是否对学风有点认识。学 风关系到一个班的发展，它也是一个班的灵魂所风关系到一个班的发展，它也是一个班的灵魂所 在，那什么是学风呢？在，那什么是学风呢？ 学风，即学习风气，一方面指

4、学习的目的和动力、学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、 学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学 院开展的院开展的“优化教学秩序，树立良好学风优化教学秩序，树立良好学风”活动活动 一方面大大的提高了同学的学习效率和学习的积一方面大大的提高了同学的学习效率和学习的积 极性；另一方面也为同学们营造一个良好的学习极性；另一方面也为同学们营造一个良好的学习 外部环境，在全院师生中收到良好的效果。随着外部环境，在全院师生中收到良好的效果。随着 活动月的开展，我们看到全院学生的学习理念正活动月的开展，我们看到全院学生的学习理念正 在发生转变，自觉的学习在

5、他们中间已蔚然成风。在发生转变，自觉的学习在他们中间已蔚然成风。 学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建 设必须着力加强学生的思想政治教育，通过形式多 样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端 正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强 成才意识，树立献身科学、爱国、成才、奉献的远 大抱负。学风教育要把好新生入学关，从新生入学 开始就加强理想教育，把学风建设和道德教育紧密 结合起来，教育学生为人要正，诚信为本；求学要 勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。学院及各教 学单位必须尽快建立起正确的引导机制。 一、加强思想教育，激励学生成才一、加强思想教育，激励学生成才 优良的教风是促进学风建设

6、的前提和保证，师德建 设是优良教风的基础。要加强师德教育和青年教师培 养，把教师的职业道德要求和岗位职责考评相结合。 教师是教学活动的组织者，是学生学习知识、提高综 合素质的引导者，所有教师要为人师表，严谨治学， 以自己的人格力量和科学精神感染熏陶学生。广大教 师要牢记教书育人的宗旨，成为学生的良师益友，成 为学风建设指导者和实践者，在讲授知识的同时引导 学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，把 提高学生综合素质作为评价教学效果的重要尺度。对 青年教师要通过传、帮、带，示范教学、教学期中检 查、教案评展、教学经验交流等形式，帮助他们改进 教学方法，提高教学效果，强化教书育人意识。 二、重

7、视教风建设，深化教书育人二、重视教风建设，深化教书育人 教学纪律和考试纪律是保障教学质量的重要环 节之一。任课教师要严抓课堂教学纪律，严格考勤 和作业检查。院、系教学管理人员、学生政治辅导 员、班主任老师要加强对学生的学风教育、考风考 纪教育，把学风建设落到实处。要进一步发挥学院、 系教学督导的作用，教学督导要督教与督学并重， 经常深入课堂，与任课教师交流，检查教学纪律、 授课效果，了解学生意见和建议，使教与学共同提 高。各院系要适时开展学风讲评、师生座谈等活动， 密切师生关系，促进学风建设。 三、规范教学秩序，严格教学管理 要充分发挥团、学组织在学风建设中的生力军的 作用，重视学生干部的示范

8、作用。各学生组织的干 部要以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成 绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头 作用。要通过开展形式多样的集体活动，加深同学 之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活 和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约 束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的 校风，促进学风建设。 四、发挥学生主体作用，抓校风促学风四、发挥学生主体作用，抓校风促学风 既然大家对学风有了些认识,下面有四组题目,请各组 同学努力完成.(其中有列举题、论述题) 小明是班里面数一数二的尖子生小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都但他一直都 认为认为:学习是自己的事学习是自己的事,

9、自己的事都做不好自己的事都做不好,找人帮助找人帮助 只会让别人看不起自己只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人甚至他不但不肯问别人,而而 且还不肯帮同学解决问题且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学一天小红拿着一道数学 题找小明题找小明,但小明却说自己不会教小红但小明却说自己不会教小红,自己的事应自己的事应 该自己做该自己做,不应该去寻求别人的帮助不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长如果你是班长, 你会怎样对待这一件事情呢你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的请你发表一下自己的 看法看法. 论述题: 列举题列举题: 学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经学风建设是一个长期的事

10、情，要经常抓，抓经 常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的 不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明 确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭 作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种 种行为种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢你有什么好建议去改善这些情况呢?(要求要求 至少列举至少列举4种方法种方法,超过一条加一分超过一条加一分) 很多的学校都是应付考试而办的，大部分教师很多的学校都是应付考试而办的，大部分教师 教

11、学只是为了三年或年的那一次最后的考试教学只是为了三年或年的那一次最后的考试,每一每一 个学生都是为了应付最后的考试而接受知识的，个学生都是为了应付最后的考试而接受知识的， 全部都处于一种比较被动的关系全部都处于一种比较被动的关系,使同学们对学习使同学们对学习 的积极性有所减小的积极性有所减小.面对这些问题面对这些问题,你有什么好的意你有什么好的意 见呢见呢?怎样才可以让他们转变观念怎样才可以让他们转变观念?(至少至少4条意见条意见, 超过一条加一分超过一条加一分) 列举题: 论述题论述题: 一些学校本着为学生一些学校本着为学生 着想着想,说什么一切都是为了说什么一切都是为了 学生的成长学生的成长.他们让学生一他们让学生一 天除了吃饭与