再别康桥的幻灯片.

1、 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。 得之，我幸；不得，我命。得之，我幸；不得，我命。”徐志摩徐志摩 我的眼是康桥教我的眼是康桥教 我睁的，我的求我睁的，我的求 知欲是康桥给我知欲是康桥给我 拨动的，我的自拨动的，我的自 我意识是康桥给我意识是康桥给 我胚胎的。我胚胎的。 徐志摩徐志摩 轻轻的轻轻的/我我/走了，走了， 正如正如/我我/轻轻的轻轻的来来； 我我/轻轻的轻轻的/招手，招手， 作别作别/西天的西天的/云云彩彩。 那河畔的那河畔的/金柳，金柳， 是是/夕阳中的夕阳中的/新新娘娘； 波光里的波光里的/艳影，艳影， 在我的心头在我的心头/荡荡漾

2、漾。 软泥上的软泥上的/青荇，青荇， 油油的油油的/在水底在水底/招招摇摇； 在康河的在康河的/柔波里，柔波里， 我我/甘做一条水甘做一条水/草草！ 那榆荫下的那榆荫下的/一潭，一潭， 不是不是/清泉清泉,是是/天上天上虹虹 揉碎在揉碎在/浮藻间，浮藻间， 沉淀着沉淀着/彩虹似的彩虹似的/梦梦。 寻梦？撑寻梦？撑/一支长篙，一支长篙， 向青草更青处向青草更青处/漫漫溯溯， 满载满载/一船星辉，一船星辉， 在星辉斑斓里在星辉斑斓里/放放歌歌。 但但/我不能我不能/放歌，放歌， 悄悄悄悄/是别离的是别离的/笙笙箫箫； 夏虫夏虫/也为我也为我/沉默，沉默， 沉默沉默/是今晚的是今晚的/康康桥桥。 悄

3、悄的悄悄的/我我/走了，走了， 正如正如/我我/悄悄的悄悄的来来； 我我/挥一挥挥一挥/衣袖，衣袖， 不带走不带走/一片云一片云彩彩。 再别康桥再别康桥 -徐志摩徐志摩 的音乐美的音乐美 A,A,押韵押韵. . B,B,音节和谐音节和谐, ,节奏感强节奏感强. . C,C,回环复沓回环复沓. . 的绘画美的绘画美 云彩云彩, ,金柳金柳, ,夕阳夕阳, ,波光波光, ,艳影艳影, ,青荇青荇, ,彩彩 虹虹, ,青草青草, ,星辉斑斓星辉斑斓. . 第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定 下抒情的基调；下抒情的基调； 第二五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的第二五节

4、：浸透诗人无限欢喜和眷恋的 感情；感情； 第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来；第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来； 第七节：呼应开头，融入更多的不得不离第七节：呼应开头，融入更多的不得不离 去的哀愁。去的哀愁。 探究一：找出本诗的情感线索，理清诗歌的探究一：找出本诗的情感线索，理清诗歌的 情感思路。情感思路。 （2、3、4） 别情别情 别景别景 别梦别梦 探究二：诵读诗歌探究二：诵读诗歌2 2、3 3、4 4节，诗人选取了哪些节，诗人选取了哪些 意象来写康桥？试赏析这些意象。意象来写康桥？试赏析这些意象。 金柳金柳 青荇青荇 潭水潭水 探究三：诵读诗歌探究三：诵读诗歌5 5、6 6节，诗人

5、在寻梦过程中为节，诗人在寻梦过程中为 何由想要何由想要“放歌放歌”，转为，转为“不能放歌不能放歌”？谈谈你？谈谈你 的看法。的看法。 寻梦的诗人撑着长长的船篙，轻轻地波动着寻梦的诗人撑着长长的船篙，轻轻地波动着 水面。此时，满天星辉倒映于水面，如梦似幻。水面。此时，满天星辉倒映于水面，如梦似幻。 此时，美好的此时，美好的“梦梦”荡漾在心头，沉醉其间，诗荡漾在心头，沉醉其间，诗 人高兴得放声歌唱。人高兴得放声歌唱。 “但我不能放歌但我不能放歌”，“我我”要离开了。乐极生要离开了。乐极生 悲，诗人由幻想回到现实，离愁别绪更加无法化悲，诗人由幻想回到现实，离愁别绪更加无法化 解。解。夏虫夏虫也也了解

6、我的心了解我的心，整个康桥都整个康桥都因因“我我”“沉沉 默默”。此时无声胜有声。此时无声胜有声，情到深处化为无边的寂静。，情到深处化为无边的寂静。 “沉默沉默”是是“我我”对康桥一切尽在不言中的深沉对康桥一切尽在不言中的深沉 依恋。依恋。 探究四：诗歌探究四：诗歌1 1、2 2节节回环复沓回环复沓，结构相似又有细，结构相似又有细 微的差别，试分析微的差别，试分析“轻轻的轻轻的”和和“悄悄的悄悄的”的妙的妙 处及差别。处及差别。 “轻轻的轻轻的”和和“悄悄的悄悄的”采用叠字形式，仿采用叠字形式，仿 若诗人轻喃细语，温柔细腻，似乎是诗人不忍打若诗人轻喃细语，温柔细腻，似乎是诗人不忍打 破康桥的宁静，这是诗人对康桥爱的体现。破康桥的宁静，这是诗人对康桥爱的体现。 由由 “ “夕阳夕阳”到到“今晚今晚”，时间推移，夜色正，时间推移，夜色正 浓，寂静更深。浓，寂静更深。“悄悄悄悄”更是渲染了一种无边的