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文档简介

1、地震中的父与子教学设计教学目标：1 认识 9 个生字，会写 11 个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾、破烂不堪”等词语。2有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物的思想品质。教学重点： 有感情地朗读课文， 引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、 创设情境，导入新课1、播放关于洛杉矶地震的视频。2、让学生谈观看视频后的感

2、受。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读通顺，联系上下文理解词语的意思。2、出示文中的生字词，检测学生字词的掌握情况。4、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？5、汇报交流，概括文章的主要内容。三、品读句子，体会情感1、快速浏览课文，文中是怎样评价这对父与子的？（ 1）指名学生回答。（ 2）学生齐读文段中的这句话。2、 自由读课文1-12 段， 你从哪些地方可以感受到这是一位了不起的父亲？在文中找到相关的句子画下来，并做上批注。了不起的父亲：（1）有些人上来拉住这位父亲“你是不是来帮助我？”（引导学生从父亲问询的话语中体会父亲当时的心情， 指导学生用正确的语气朗读句子，感受父爱。 ）（ 2）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话： “不论发生什么 , 我总会跟你在一起! ”（从这句话中 , 你体会到什么 ?指导学生读出坚定的语气。 ）（3） “他挖了 8小时、1 2小时、2 4小时、3 6小时，没有人再来阻挡他。 他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。a. 指导学生读、齐读。b. 想想作者为什么要把时间一一罗列出来，而不直接写“他挖了 36小时”呢？你能从中体会到了什么？c. 从父亲的外貌描写中，引导学生抓住“到处”你体会到了什么？四、小结。五、布置作业在这突如其来的地震中，父亲在拼命

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