2019最新人教版思品八上《海纳百川有容乃大》教案

1、2019最新人教版思品八上海纳百川 有容乃大教案 有容乃大教案设计课题海纳百川有咨乃大课时数1课 型新课授课时间07年12月教学方法活动、小品、案例分析教 具多媒体、黑板教学目的要求：情感、态度与价值观目标： 教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相 处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。知识目标：通过教学明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同 时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。能力目标：通过教学活动锻炼学生的语言表达能力 ，提高人际交往的能力，帮助学生掌 握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解

2、决问题的能力。教学重点宽容的原则教学难点如何将“宽以待人”这一原则贯彻到实际行动上教学设计:教学环节教学活动设计设计意图导入新课分别请两个同学给全班讲述“宰相肚里能 撑船”和“清朝大学士张英的故事”（课 前请学生预习），老帅注意引导他们把故事 讲述的深动些。然后老师问学生听了故事 后有何感想，学生畅所欲言，老师小结，并引 入本节课题。请学生自己讲述历史故事， 一方面检查学生课前预习 的效果，另一方面锻炼学生 的表达能力，还容易激发其 他同学的学习兴趣。知识点一：宽容的含义老师点出宽容的含义，并引导学生体会宽容 是我们中华民族的传统美德，那么在 社会 中，我们的生活还需要宽容吗？怎样才“宽以待人

3、”呢？两个设问的提出，引起学生 的讨论，老师最后总结，我们 现在的生活仍然需要宽容， 而且我们要学会在生活中“宽以待人”。小游戏活 动：拆字游 戏（宽容的 含义）“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”卜间,是草字头和“见”,也就是说 象杂草一样的看法都允许并存。可是我们 往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异，但我 不会不让你没有说话的权利。通过拆字交流对宽容的理 解知识点二： 求同存异，是 我们宽容合 作的基础。活动一： 评比“最佳 排挡”由环节的设问，学生会讨论到宽容的基 础是什么？教师可以通过活动一来让学生 思考。

4、首先,请同学们自己推选我们班最好 的一对搭档。然后请一位同学充当记者来 采访这对好友：1、你们的兴趣、爱好分别 是什么？ 2、两人的性格如何？ 3、你们平 时有没启意见分歧的时候？最终又是如何 解决的？ 4、你们曾有过矛盾冲突吗？当时 你们是怎样想、怎样做的？为什么？推选本班的最佳搭档活动 有利于活跃课堂气氛，同时 增强了教育功能。记者采 访的活动，生生对话，提高r 学生的课堂积极性，同时也 为学生提供了锻炼的平台, 真正体现了学生的主人翁 意识。活动二：说说我自己请大家结合自身说说自己是否有过原谅别 人或被别人原谅的经历，并把当时的想法和 感受说出来与大家分享。通过止回教育易达成情感 上的目

5、标。学生归纳：人与人之间存 在着各种各样的差异，产生 矛盾和冲突是正常的。但我们决不能因为存在矛 盾而拒绝合作、交往。活动三： 人生AB剧请两组同学分别表演课本 103页的公交车 上的一幕，一组是宽容的，另一组是不宽容 的，可以自由发挥后面的W节。表演后老师 /、要急着做总结，让学生先相互争论，体验 宽容的作用和不善宽容的弊端。最后老师 可以从善于宽容的人会受到尊敬,而/、善宽 容的人自己会时刻生活在苦恼之中这个角 度来激发学生的情感。通过两组对比情节的表演, 让学生在参与中体会到宽 容是一种美德，一种境界（知识点三），而真正做到 宽容页不是一件容易的 事。知识点四： 宽容是有原 则的，不是盲 目的。老师着重挑出104页中间的几种观点让学 生辨析，引导学生树立自己的原则。最后还 要指出,宽容不仅是对他人而百,也包括对 自己在内。辨析时由于个人的思维方 式/、同，老师应允许学生发 表/、同的观点和保留自己 的看法，但要注意最后止面 总结。总结请学生自己回顾宽容的含义、宽容的基础 和宽容的作用。再找一到两位同学谈谈以 后在自己的生活中怎样“宽以待人”？请学生自己总结比老师说 教更贴近学生，老师要注意 引导。3 / 3板书设计：一、海纳百川 有容乃大1 .宽容的含义2 .为什么人们之间需要宽容？“和而不同”，求同存