2019最新人教版音乐八上《手拉手》教案

1、2019最新人教版音乐八上手拉手教案（一）背景资料：课题手拉手厅P歌曲手拉手是湘教版八年级下册第一单元真情的呼唤 里的第三首歌曲，它是1 9 8 8年汉城第二十四届奥运会的主题歌：“黎明划破黑夜，用希望在你我心中燃起火焰。迈向崭新的一天 ，未来 将是属于我们的世界。心与心相连，手和手相牵，相信彼此之间的距离 不再遥远。心与心相连，手和手相牵，带着骄傲一起飞向无边的蓝天。 心手相连。”它由美国作曲家乔治莫罗伯作曲。莫罗伯生于意大 利北部地区，是20世纪60年代涌现出来的新兴流行音乐与电影音乐 作曲家，他享有“欧洲迪斯科大师”的美誉。1983年为影片闪电舞、1986年为电影空中尖兵配乐而三获奥斯卡

2、音乐奖。1984年第二十三届奥运会期间，所作全力以赴一曲被评为奥运会正式 歌曲。1988年汉城奥运会上再次力克数千名应征者的竞争，以手拉 手一曲荣登榜首，被选为会歌。（二）教学课题：手拉手（三）教材分析：歌曲手拉手既有颂歌式的庄严辉煌 ，又有现代流行音乐鲜明 热情的节奏。它既把“更高，更快，更强”的口号用音乐来唱响，又把 奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致，他已经超出了体育盛会的范畴，常被人们用来作为人类团结友爱和世界和平以及友 谊的颂歌。它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉 主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。（四）教学方法：欣赏法、视听法、教唱法、创作法（五

3、）教学过程：授课时间年 月日主备人王桂艳课型新授教学目标1情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生对奥运 精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。2.知识与技能：能有表情地演唱手拉手这首歌曲, 并准确表达音乐中的情感。教学 重点难点1.运用导入，观察比较，多媒体音响与电子琴相结合等方 法，引导学生在学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问 题,推进教学进程，完成教学任务。2.让学生充分地参与歌曲表现 ，并获得丰富的个性体 验。预习内容设计歌曲的艺术处理，一方面充分利用教师（或音像资 料）的示范，另一方面通过讨论、比较，让学生自己来探 索歌曲情感的处理、试着唱一唱，究竟怎样演唱效果更 好，要使

4、学生从音乐的表现上，学会如何处理、表达歌 曲的感情。教后 改进划、节7 / 6教与学活动过程学生活动过程设计、情景导入，明确目标课件：歌曲我和你 同学们，就让我们T感受这 优美的音乐吧。学生在教师的引导下欣 赏歌曲我和你，感受乐曲 的风格。学生欣赏并回答：时间：2008. 8.8第29届师：第29届奥运会给我们留下 了深刻的印象，在这次奥运会上 体育健儿用他们的汗水创造了 金牌总数世界排名第一的辉煌 历史。奥运会主题歌我和 你相信大家都非常的熟悉，让 我们T来欣赏视频，重温奥运 歌曲我和你2008年奥运会口号正式揭晓，中 文口号为：同一个世界，同一个 梦想；二、合作探究，感受音乐作 品教师引导

5、：有一首歌曲，与我和 你的含蓄婉约风格不同，它既 把“更高，更快，更强”的口号用 音乐来唱响，又把奥林匹克精神 中的团结友谊公平竞争体现得 淋漓尽致。它是历届奥运会传 唱最广的主题曲，国际奥委会终 身名誉主席萨马兰奇认为它是 最成功的奥运会主题曲。它-便 是我们这节课要学习的内容 1988年第24届汉城奥林匹克 运动会主题歌Hand in hand (手拉手)。播放 视频地点：演唱者：刘欢，莎拉-布莱曼词曲者：陈启刚乐曲特点：情绪激昂、充满活 力播放音乐，引导学生说出这 首歌曲的音乐特点，从节奏、 速度、情绪等方面引导，然后 让学生回答教师作评价。演唱形式一一领唱与合唱旋彳t-庄严辉煌节 奏一

6、鲜明、热情充满 青春活力我们本节课一起来学唱这 首优美的歌曲：手拉手。课件：播放视频手拉手，学 生轻声跟唱.1.朗诵歌词，体会乐曲情感(找个别同学朗诵展示)三、精讲点拨，理解音乐作 品随琴跟唱乐曲，发现问题，解决 问题：1找出乐曲中旋律的特点(1)休止符的运用：(2)托拍的运用：(3)附点音符的大量运用：32、提示学生对比范唱跟伴奏 中“奇迹”的托拍不同3.、找出乐曲中的重难点，进行1 .边听边跟随录音唱乐谱， 同时跟着歌曲的拍子拍手，体 会节拍感觉，找出主要节奏型， 边唱边拍出节奏型，唱熟后填 词。2、学生小组讨论找出问题：3、学生聆听、体会。两 旬的旋律基本上是重复的，前 半句都是在做音阶

7、的上行级 进，后半句都是下行级进。(电子琴示范，让学生体会级 进的音响)4、学生小组分析讨论教这歌我觉个计节错像频给生面视感奥会感 整 设 环 不，影 视 带 学 全 的听, 受 运比较：第一二乐句的比较。三 四乐句的比较。四、完善提高，达成目标 学唱手拉手，并掌握主要节 奏型。1.1.播放伴奏音乐，学生跟 唱。2.2.播放音乐并引导学生 学习，代用竞赛的方式看哪 一组、哪位同学学得最 快、最好采用、领唱、合 唱等方式练唱，直到学生能 够背唱。3、训练与表现节奏练习：课件节奏与演唱的结合，全班同学分 成演唱组和节奏组，进行唱奏表 演。运用不同的伴奏并改变速 度、力度等来表现歌曲五、巩固总结、创新表现手拉手这首歌曲它既有颂 歌式的庄严辉煌，又有现代流行 音乐鲜明热情的节奏。它已经 超出了体育盛会的范畴，常被人 们用来作为团结友爱和世界和 平及友谊的颂歌，结合现在的青 海玉树的地震，作为我们该如何 做？六、合作达标，课后提升。世界需要真情,真情感动大 地，心与心没有距离，爱与爱使 世界美丽，让我门在让世界充 满爱乐曲中结束课程。谢谢同学们的合作！3 . 3 .小组竞赛,采用不同 的方式练唱，直到能够背唱下来。1鼓励学生设计这首歌曲的演 唱方式及舞蹈动作，并引导他 们上台表演。2、用圆润连贯的声音，激昂的 情绪来演唱。小组讨论，回答:小组为单位，讨论总结的场面，体会奥林