图文转换(漫画)

1、-图文转换之漫画题图文转换之漫画题 一门通过一门通过讽刺讽刺 与幽默与幽默的方式表达的方式表达 哲理与哲理与反映现实反映现实的的 艺术。艺术。 漫漫 画画 标题：标题：即题目，往往告知或暗示漫画即题目，往往告知或暗示漫画 的主题思想。的主题思想。 （可以没有）（可以没有） 主体：主体：是画面各因是画面各因 素的构成情况。素的构成情况。 注释：注释：是对画面情是对画面情 景的提示与注解。景的提示与注解。 （可以没有（可以没有) 漫画的构成：漫画的构成： 1. 1.描述画面描述画面 2.2.揭示寓意揭示寓意 3.3.拟写标题拟写标题 漫画题的命题形式漫画题的命题形式: : 语言运用题语言运用题 作

2、作 文文 这是对这是对漫画主体漫画主体的的 解读。用解读。用说明或描述性说明或描述性 的语言的语言把画面的内容描把画面的内容描 摹出来。摹出来。 描述画面描述画面 观看下面这幅漫画。写一段观看下面这幅漫画。写一段说明性说明性文字，介绍画面内容。文字，介绍画面内容。 示例示例：两人栽：两人栽 树，左边一人只树，左边一人只 在地上画圆圈标在地上画圆圈标 出要栽树的地方，出要栽树的地方， 未栽一棵树；右未栽一棵树；右 边一人栽了一棵边一人栽了一棵 树，树已长大。树，树已长大。 练习：练习：（20072007年高考四川卷）年高考四川卷）根据下列要求为根据下列要求为 漫画大扫除写一段文字。（漫画大扫除写

3、一段文字。（5 5分）分） 要求：（要求：（1 1）概括说明画面主要内容。（）概括说明画面主要内容。（2 2）点）点 明漫画寓意。（明漫画寓意。（3 3）4040字字6060字。字。 大扫除 答案：画面上有三个答案：画面上有三个 学生（学生（对象对象）：女同）：女同 学和男同学大汗淋漓学和男同学大汗淋漓 地打扫卫生，班长袖地打扫卫生，班长袖 手旁观。（手旁观。（画面内容画面内容） 顺序：顺序：先左后右先左后右 （描述性的语言描述性的语言） 1 1、观察、观察构图，主体为主构图，主体为主 背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题 以及其他文字信息等以及其他

4、文字信息等 。 2 2、抓住特征、抓住特征，客观描述客观描述 （1）不可添枝加叶）不可添枝加叶 （2）不可主观想象）不可主观想象 3、注意顺序、注意顺序，条理清楚，条理清楚 （1）整体上要）整体上要“总总分分”，然后然后从上到下从上到下、从左到右从左到右。 （2）人物可按）人物可按“穿着穿着动作动作神态神态”的顺序进行说明。的顺序进行说明。 砍砍 巩固练习巩固练习 画面上两人用力画面上两人用力 争夺一根井绳；井绳争夺一根井绳；井绳 断为两段，两人各执断为两段，两人各执 一半；两人因绳太短一半；两人因绳太短 都没打到水。都没打到水。 (2006(2006山东卷山东卷) )请说明漫画的画面内容。请

5、说明漫画的画面内容。 这幅名为砍的这幅名为砍的 漫画中，有许多树桩，漫画中，有许多树桩， 一个没有脑袋的人，一一个没有脑袋的人，一 手拿斧子，一脚踏在其手拿斧子，一脚踏在其 中的一个树墩上。中的一个树墩上。他砍他砍 光了树，脑袋也不翼而光了树，脑袋也不翼而 飞。飞。 （1）图分为两部分：上半部分四只小狗从画面的右边）图分为两部分：上半部分四只小狗从画面的右边 列队而行，前三只小狗昂首挺胸、阔步向前，走在最前列队而行，前三只小狗昂首挺胸、阔步向前，走在最前 面的一只狗眼睛上还架着一部望远镜，走在最后的是一面的一只狗眼睛上还架着一部望远镜，走在最后的是一 只小盲狗，他戴着墨镜、拄着拐杖，小心翼翼地

6、探路前只小盲狗，他戴着墨镜、拄着拐杖，小心翼翼地探路前 行。它们前面的不远处有一个无盖的下水井；下半部分行。它们前面的不远处有一个无盖的下水井；下半部分 前三只小狗直接掉入井里，走在最后的戴着墨镜、手拄前三只小狗直接掉入井里，走在最后的戴着墨镜、手拄 拐杖的盲小狗则绕过了下水井。拐杖的盲小狗则绕过了下水井。 （2）一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗， 昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只 都掉入了都掉入了无盖的下水井里无盖的下水井里，而戴着墨镜、靠，而戴着墨镜、靠 拐杖探路的盲狗却幸免于难。拐杖探路的盲狗却幸免于难。 用用

7、概括性概括性的语言，揭示的语言，揭示 漫画主题漫画主题，指出漫画的，指出漫画的弦外弦外 之音之音，概括漫画，概括漫画给人的思考给人的思考 和警示和警示。 揭示寓意揭示寓意 1.请描述下面漫画的请描述下面漫画的 画面内容，并写出它画面内容，并写出它 的寓意的寓意。（2005年天年天 津卷）津卷） 描述：描述：一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂 着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入 了了无盖的下水井里无盖的下水井里，而戴着墨镜、靠拐杖探路的，而戴着墨镜、靠拐杖探路的 盲狗却幸免于难。盲狗却幸免于难。 寓意：寓意：

8、 1.讽刺社会上一些好高骛远或盲从讽刺社会上一些好高骛远或盲从的人。的人。 2.赞扬了社会上一些脚踏实地赞扬了社会上一些脚踏实地、不盲目跟从不盲目跟从的人的人。 1.1.找准对象。找准对象。观察分析画面，观察分析画面，找准讽刺、颂找准讽刺、颂 扬的对象。（有标题的，一般多是标题）扬的对象。（有标题的，一般多是标题） 2 2. .联系联系生活。生活。由实及虚，由表及里，挖掘隐由实及虚，由表及里，挖掘隐 含信息，提炼画面所揭示的主题。含信息，提炼画面所揭示的主题。 3.3.表达规范。表达规范。反映、讽刺、揭露、批评反映、讽刺、揭露、批评 的人、行为、现象等的人、行为、现象等 18(2009山东山东

9、高考高考)请说明下面漫画的画面内容，请说明下面漫画的画面内容， 并揭示其中的寓意，不超过并揭示其中的寓意，不超过55字。字。(4分分) 画面内容画面内容：一女子正：一女子正 在接水，水龙头开到在接水，水龙头开到 最大，流出的几滴水最大，流出的几滴水 呈呈“SOSSOS”状。状。 寓意寓意：水在呼救，警：水在呼救，警 示我们要节约用水。示我们要节约用水。 练习练习请写出漫画的寓意请写出漫画的寓意 这组漫画讽刺了一种这组漫画讽刺了一种“头疼医头，脚疼医脚头疼医头，脚疼医脚” ，不从根本上解决问题的可笑的行为方式。，不从根本上解决问题的可笑的行为方式。 标题是漫画的标题是漫画的眉目眉目， 它有它有揭

10、示漫画寓意揭示漫画寓意或揭或揭 示示讽刺对象讽刺对象的作用。的作用。 拟写标题拟写标题 首先首先要弄清漫画讽刺的要弄清漫画讽刺的主体主体和漫画的和漫画的主题主题。 然后然后可围绕讽刺的可围绕讽刺的主体或主题主体或主题拟加标题。拟加标题。 要求：要求：1、要能、要能概括内容，揭示主旨。概括内容，揭示主旨。 2、语言准确鲜明语言准确鲜明，幽默诙谐。幽默诙谐。 仔细阅读右边这幅漫画，仔细阅读右边这幅漫画，为漫画拟写一个标题为漫画拟写一个标题 2006年高考重庆卷年高考重庆卷 如此划船如此划船 如此团结如此团结 坐收坐收“鱼鱼” 利利 假公济私假公济私 暗饱私囊暗饱私囊 巩固练习：简要说明漫画的寓意，

11、并为它拟定一个标题。巩固练习：简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。 要求：寓意的字数在要求：寓意的字数在15至至30之间；标题不超过之间；标题不超过4个字，个字， 标题与寓意之间具有相关性。标题与寓意之间具有相关性。 主题拟题法 主体拟题法主体拟题法 总结归纳漫画答题技巧：总结归纳漫画答题技巧： 描述画面的原则描述画面的原则 仔细观察仔细观察，客观描述客观描述，理清理清 顺序顺序 （描述说明性语言）（描述说明性语言） 揭示寓意的方法揭示寓意的方法 由表象含义到深刻内涵（议由表象含义到深刻内涵（议 论性语言）论性语言） 拟写标题的技巧拟写标题的技巧 拟题可直接以讽刺或颂扬的拟题可直接以讽刺或

12、颂扬的 主体命名，也可扣住漫画的主主体命名，也可扣住漫画的主 题命名。题命名。 16、下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当、下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当 的一项是的一项是(2分分) （2012年年 福建高考）福建高考） (作者：赵汀阳作者：赵汀阳) A、坐而论道、坐而论道 B、座无虚席、座无虚席 C、一劳永逸、一劳永逸 D、脚踏实地、脚踏实地 4. 阅读漫画阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。在横线上写出合适的一句话。(5 分分) （2012江苏高考题）江苏高考题） 这幅漫画形象地提醒人们这幅漫画形象地提醒人们: 。 答案：答案：家长在满足孩子的要求时家长在满足孩子的要求时，不能越

13、不能越 过是非的底线。过是非的底线。 仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示 寓意。寓意。 （6分）分） 【描述】【描述】画面是一个身画面是一个身 体被分割为两截的人：他体被分割为两截的人：他 的上半身身体肥壮、西装的上半身身体肥壮、西装 笔挺，趾高气扬打着手机，笔挺，趾高气扬打着手机， 远远地走在前面，衣服上远远地走在前面，衣服上 写着写着“生活水平生活水平”四个字；四个字； 在后面，是正在大步艰难在后面，是正在大步艰难 地追赶的下半身，破破烂地追赶的下半身，破破烂 烂的裤子上写着烂的裤子上写着“道德标道德标 准准”四个字。（四个字。（3 3分）分） 仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示 寓意。寓意。 （6分）分） 【寓意】【寓意】 漫画揭示了在当今漫画揭示了在当今 社会，有的人生活水平社会，有的人生活水平 提高了，但自身的道德提高了，但自身的道德 修养