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文档简介

1、冥想 教学目标教学目标 1、通过“画一画、数一数”等数学活动，让 学生经历数图形、找规律的过程，能够按 规律数出简单图形的个数，做到不重复、 不遗漏。 2、培养学生认真观察、有序思考的习惯，发 展学生归纳梳理的能力。 教学过程：教学过程： 1、数一数，有多少条不同的路线？、数一数，有多少条不同的路线？ （画出示意图，以字母代替洞口（画出示意图，以字母代替洞口) 2、想一想，怎样才能不重复、不遗漏？、想一想，怎样才能不重复、不遗漏？ 3、小组合作。、小组合作。 活动一活动一： 画线段图表示画线段图表示： 第一种： ABCD ABC D ABC D 3 2 1 画线段图表示画线段图表示： 第二种：

2、 ABCD ABC D ABC D 3 2 1 4个洞口：1+2+3=6 或 3+2+1=6 用算式表示：用算式表示： 问：问：如果再多挖如果再多挖1个洞口个洞口, 有多少条不同的路线？有多少条不同的路线？ （画出示意图）（画出示意图） 活动二：活动二： 4 3 2 1 5个洞口：1+2+3+4=10 或 4+3+2+1=10 用算式表示：用算式表示： 4个洞口：1+2+3=6 5个洞口：1+2+3+4=10 6个洞口: 1+2+3+4+5=15 7个洞口：1+2+3+4+5+6=21 100个呢？个呢？n个洞口呢？个洞口呢？ 探究、延伸：探究、延伸： 每增加每增加1个洞口，就增加（洞口数个洞口，就增加（洞口数-1）条）条 路线。路线。 洞口数和路线数洞口数和路线数 有什么关系？有什么关系？ 思考：思考： 巩固练习，加深记忆：巩固练习，加深记忆： 1、菜地旅行：从红薯站到土豆站，单程需要 准备多少种不 同的车票呢？ 红薯站 西红柿站 茄子站 胡萝卜站 土豆站 4+3+2+1=10(种） 2、数一数下面的图形有几个角？ 3、数一数下面有几个长方形？ 2+1=33+2+1=64+3+2+1=10 2+1=3 3+2+1=6 4+4+1=9 总结：你学会了什么？总结：你学会了什

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