多媒体教学手段在小学英语课堂中的应用

1、现代化多媒体教学手段在小学英语课堂中的应用摘要：世界一体化后，英语这门语言不但作为一门课程来学习，更应该具体的融入情境中去应用。所以，英语课堂就成为了学生学习英语的首要途径。良好的课堂气氛是吸引学生学习的动力。小学生具有好奇心，对英语有着浓厚的学习兴趣。不过枯燥单一的教学模式早已不能适用于现在的小学英语课堂中。激发小学生的学习兴趣就要依靠现代化的多媒体手段。多媒体以其直观性、生动性，更庞大的信息量，标准的发音，动态的图画，成为吸引小学生兴趣的教学辅助手段。 一、多媒体教学手段在我校英语课堂中的可行性去年秋季我校的每个班级里都安装了现在化的电子白板，教室的电脑有了网络，办公室也增添了教师办公电脑

2、。教师一改多年前的手抄纸质备课，变成了现代化的电子教案。电脑进入了课堂教学，在课堂中发挥了极其重要的作用，丰富了教学形式，同时调动了学生各种感观，吸引了小学生的学习兴趣，提升了教学效率。 二、多媒体教学手段在课堂中具体的应用 多媒体手段常见的有power point 、word 、excel、同步动画视频等。多媒体将试听相结合，图文并茂，将音乐、文字、视频的方式表现出来。这种教学手段正好适合了小学生好奇心、动手水平强，乐于参与的特点，使英语课堂不再是枯燥无味的，吸引了学生的兴趣，调动了学生的学习性，提升了学生动机。例如教授单词课的时候，要学习到关于服饰的单词，如dress、shirt、skir

3、t、jeans、sweater等单词。课前我将单词所表达的事物做成了ppt，包含了图片、单词、动画视频以及发音。通过英语课本中的动画人物zoom和zip之间的对话视频，以动画的形式表现在屏幕上。学生立马被生动的动画、颜色丰富的图片吸引了，我通过问题“Whats this”来询问学生，学生在ppt中的单词发音的指导学习下，很快的掌握了单词dress。接下来我又将表示事物的图片与发音相结合，多媒体课件辅助教学，学生很快学习到了本节课的学习目标。在课件的协助下，学生学习到了本课时的句型I like。加深了学生对学习内容的理解。由抽象到具体，由枯燥无味到生动形象，学生兴趣盎然。三、多媒体教学在英语课堂

4、中的优势1、多媒体教学手段激发了学生的学习兴趣小学英语主要是为初中英语打基础，所以我给小学英语的定位是兴趣第一。只有对英语产生了兴趣，才能更好的敦促学生学习更多的英语知识。众所周知，小学三年级开始开设英语课程。而小学生普遍具有好奇心、活泼、易动、乐于参与的特征。多媒体的应用正好适合了这些特点。传统的英语教学模式就是老师拿着书本不停教学生读单词或句子，导致最后学生读着读着容易分神，嘴动，而不用心的结果。教师机械性的教授，没有任何有效的辅助手段，很难调用学生的积极性。学生学的痛苦，教师教得累，学习效果自然不理想。而多媒体正好克服了这些弱势，将动画、语言结合。学生看着优美的动画，又能听着纯正的发音，

5、丰富的表现形式，深深地吸引住了学生。更多互动空间的提供，学生自然愿意跟着说，提升了教学效率。2、多媒体教学手段使学生参与到了课堂中多媒体将书本上静态的图片以动画的视频表现了出来，将生硬的单词句子以真人发音的形式应用到真实情境中，便于学生理解并加以使用。声音、图片、影像，这些都为学生的操练创造了良好的氛围，学生乐于参与进来，边看边说，每个人都融入到了课堂中，满足了操练的机会。发挥了学生的主体作用。3、多媒体教学手段活跃了教学气氛只有学生对英语产生了兴趣和热情，他才愿意学习，乐意开口说英语。教育信息技术的应用，能够根据教学内容来调节教学进度以及教学情景，这样教学就能够变得生动活泼，学生乐学爱学，激

6、发求知欲望。例如我在教授四年级On the farm这单元时，将农村里小动物的图片都表现了出来，可爱的小动物的图片一下就激发了学生的学习兴趣，学生的积极性很高，各个都争先恐后的发言，课堂气氛很活跃，学生在轻松活跃的教学气氛中学习到了关于小动物的英语单词。4、多媒体教学提供了丰富的交际场景，培养口语交际水平情景教学是英语教学中的一种教学方式。教师创造的情景能让学生自然的融入角色中，学生能够体验到真实人物的情感态度。能够培养学生的语音语调语感，课件的选择，引导学生用所学内容实行简单的交流，培养了学生交际水平，达到学以致用的效果。传统的交际就是找好搭档实行pair work的操练，有了多媒体课件后，

7、在教学设计中能够用动画视频来引导学生。例如How much is it这单元时，我用动画视频表现了一个购物的场面。动画中有英语示范人们怎样用英语买水果以及食物。观看完动画视频，让学生分组模仿动画，实行交际和买卖。并让学生实行扩展，用他们自己的东西模拟如何用英语买卖，谈价钱。在这些活动中，学生的听说，交际水平得到了很大的提升。四、灵活的多媒体丰富了教学内容，拓宽了学生的知识面互联网是一张全面的知识网，也已经更广泛的使用到了英语教学中。互联网为英语教学提供了丰富、即时的信息。小学生的接受水平快，对新鲜的事物容易感兴趣，对网络的热情更高。互联网上表现的信息比教师单纯的给学生念着听效果更好。在浏览互联

8、网上文化信息的同时，也能够锻炼学生的阅读水平。学生从互联网上获得的各国文化背景，能够提升他们学习语言的效率，协助他们使用地道的语言实行交流，拓宽了视野，有利于逻辑思维、理解水平的提升。五、多媒体课件的使用，提升了课堂效率1、制作多媒体课件辅助教学在每一次上新课之前我都会制作些符合我的教学进度以及内容的ppt课件。课件中插入的有动画flash、音频、图片，文字等因素。只有设计出适合自己英语课堂教学实际的多媒体课件，才能发挥现代化教学设施的效益，切实提升课堂效率和教学质量。多媒体课件的设计，必须结合自己的教学和学生的实际，根据英语教学目标与任务，教学内容的重点难点，灵活使用。2、多媒体手段起到激情

9、导入，复习巩固的作用一节充满兴趣和热情的英语课堂，离不开气氛活跃的复习以及导入环节。复习不到位，学生不能讲所学过的知识点使用到本节将要学习的知识点上。导入部分不够真实具体，不能引起学生对本节课内容的兴趣。所以，这时就要使用多媒体课件了。多媒体课件在英语教学中的优势，改变了以往传统的引入方式，极大地丰富了各种课题的引入形式。复习导入环节主要采取动态chant、game、flash儿歌、等形式。生动上口的chant给学生营造了一个轻松欢快的课堂气氛，又有效的复习了上节所学单词，并为下一步的教学活动作好了铺垫，顺利过渡到新单词和句型的学习。3、多方位多角度表现知识，突破教学重难点传统的课堂教学很难在

10、40分钟里全面细致的讲解知识点，教师也无法给学生提供更多展示的机会，学生参与的机会少，教学效率自然低。而多媒体充分使用了现代科学技术，具有相当大的教学优势。突破了知识信息的局限性，发挥了文化知识更新快的特点，很好的为本节课的知识做了进一步的延伸，视野得到了拓展，教学时间也相对较短。减轻了教师单纯讲解的劳动量。在教学时，我会把本节课的教学重难点，学生的学习目标，课文中出现的四会单词、句型，游戏，具体的操练情景，以及学生的练习题都做成课件。根据教学的环节随意调整实行教学，加快了教学的节奏，使环节环环相扣，具有很大的灵活性，也节省了教学的时间，为学生提供更多操练实践的机会。提升了课堂效率。使用现代化的多媒体教学手段，能够很好的辅助英语教学，在英语教学中发挥着巨大的作用。它为教师在从事英语教学中提供了广阔的创造空间，为学生创造了更多的可行性操练实践的机会，丰富了教学方式，培养了学生的口语交际水平、实践水平以及创新水平。提升了教学效率和教学质量，学生不但学到了书本知识，还能现代化的手段中领略到了更广阔的世界，使课内与课外相互结合，提升了学生的综合水平。同时，多媒体的使用也为教师的教学注入了新鲜的血液，也提