对中职校园文化建设的几点思考

1、对中职校园文化建设的几点思考摘 要：增强中职校园文化建设，建设符合时代要求、具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，已是一个亟待解决的问题。中职校园文化建设应突出时代主旋律，体现中职特色，要主动贴近市场、贴近企业，构建具有时代特征的校园文化和校园精神。关键词：中职；校园文化；企业文化校园文化的建设是中等职业学校工作的重要组成部分，是形成中职学校办学实力和竞争力的重要因素，是办出职业教育特色、提升教育教学质量的关键问题之一。在中职学校持续推动校园文化建设，既是新形势下培养高素质职业劳动者的需要，也是促动学校持续创新、持续发展，提升学校品牌的现实需要。一、校园文化建设的必要性当代职业院校的学生是

2、一个比较有特色的群体，因为自控水平差，贪图玩乐且学习不得法，中考成绩普遍较差，进入职业学校后有较强的失落和自卑感。正值叛逆期的他们缺乏思考，做事莽撞且执拗，法纪和是非观点淡薄，往往盲目冲动，缺乏责任感，自己犯了错也常指责他人，在校园里打架斗殴，违反校纪校规，言行举止不能表现出一个职校生应有的修养和素质。但同时，这群青少年学生生理、心理尚未成熟，可塑性大，他们有理想，有追求，有较强的参与意识、竞争意识和表现欲。校园中催人奋进的文化设施、形式多样的校园文化、种类繁多的校园文化活动能够吸引这群学生，促动他们身心健康发展，所以说校园文化蕴藏着巨大的育人功能。首先是德育功能。一名职校生若没有人文修养，具

3、备再好的技术水平也会所以失去价值。在校园文化建设中，优美的校园文化环境能够陶冶学生的情操；健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用；多彩的文化活动培养了学生的集体意识和协作精神，有利于学生健康个性的培养。其次是美育功能。爱美之心人皆有之，爱美是人的天性，但对美的理解，每个人却不尽相同。学校美的环境、美的风气有利于培养学生的审美意识和审美观点。再次是实践功能。丰富多彩的文化活动，丰富了学生的业余生活，增强了他们的交际水平、组织管理水平，更锻炼了学生遇到困难不退缩、持续进取的奋斗精神。总来说之，校园文化是职业教育的一个重要组成部分，校园文化活动的蓬勃展开，对于提升学生

4、的人文道德素养、职业水平的养成有着重要意义，所以必须重视校园的文化建设，用心建设校园文化。二、中职校园文化建设的现状当前，作为学校工作内容之一的校园文化建设有一定成就，受学校领导重视，校园环境、条件得到较大的改善，健全了学校制度建设，增强了校园管理，校园文化活动很有成效，有声有色。但还存有一些问题，因为受“普高热”等影响，中等职业学校的生源质量堪忧，招生人数急剧下滑，学校将大量的精力投入招生宣传而无暇他顾，对校园文化的活动经费投入更是少之又少。同时，职业学校的校园文化建设缺乏职业特色，没有个性，无非运动会、书画比赛、校园歌手大赛、诗歌朗诵比赛等活动，照搬普通高中的校园文化建设的内容、形式。此外

5、，很多学校把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层面上。即使很多学校制度建设和学生管理很到位，成效也很明显，学校在概括本校校园文化建设的成绩时也对此津津乐道，但校园文化建设中的其他层面则不尽如人意。三、中职校园文化建设的构想中职校园文化的形成过程是一个内化的过程，是学校群体中共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。中职校园文化建设应突出时代主旋律，体现中职特色，要主动贴近市场、贴近企业，构建具有时代特征的校园文化和校园精神。1. 校园文化建设的主要思路众所周知，中等职业教育肩负着为生产一线培养高素质技能型人才的重任。很多中职学校在推荐本校学生就业的过程中

6、，和相关企业建立了比较稳定的关系，形成了较为稳定的实习就业通道。从企业要求看，企业希望中等职校的学生毕业后能“零距离”上岗。职业教育要真正实现毕业生“零距离”上岗的目标，除了学生知识、专业技能等的“零距离”，更重要的还应有价值理念的“零距离”。要让学生就业后很快地接受所在的企业文化和价值理念，中职学校必须进一步增强市场意识，积极寻求校园文化与企业文化有效对接点，大胆探索校园文化与企业文化融合的途径，在实践层面上实行创新和拓展，让学生在校时就受到企业文化的熏陶。这种校企融合的校园文化有别于传统的中职校园文化，它同时具有企业管理和学校教育双层文化特征，有助于中职学生对各种职业活动方式、职业语言和职

7、业行为意义的理解，也有助于校企合作、工学结合、产学结合的人才培养模式。2. 如何展开中职特色校园文化建设（1）融入企业文化，构建中职特色校园文化。首先，校园的精神文化是校园文化的灵魂。中职院校要打造自己的文化特色，就要在“职业性”上下工夫，将企业精神的精髓贯穿到对学生实行世界观、价值观、人生观的教育，将职业道德、伦理观贯穿到学生的道德教育，把企业所崇尚的创新意识、服务理念以及敬业创业精神渗透到学校的校风、学风、教风等核心理念中去，使学校精神与企业精神有机结合，促动学生准确的职业观点的形成。其二是制度层面的融合。很多中职学生因为家庭、社会等因素，往往缺乏责任感，缺少和人沟通共事的水平，而企业则要

8、求员工具有全局意识，有责任感和协作精神。中职院校能够引入企业制度文化中的积极因素，将企业管理的元素灌注到学生的日常管理中去，使学生养成适合企业需要的一系列素质。其三是校园物质文化。对中职校园来说，漂亮的大楼固然重要，但更重要的是要有现代化的实训场地、实训设备、实训材料等，按企业的生产车间布置实训场地，按企业的生产要求实行学生的实训，这样导入企业文化元素建设的校园，能让学生在校园感受企业文化熏染，养成良好的职业素养。（2）增强校企合作，推动中职校园文化建设。中职院校在校园活动中同样要凸显其“职业技术”特点，除了完善校园艺术节等校园文化活动，还应创设符合职校特点的校园活动，引入企业文化的元素，丰富

9、校园文化的内涵。一是邀请优秀企业冠名支持学生活动，展开优秀企业文化展示，邀请企业人士和学校优秀毕业生到学校实行就业创业教育，开办讲座介绍企业文化、企业精神、管理理念和道德准则等，搭建企业员工与学校师生交流互动的平台；二是工学结合，让学生与企业实现“零距离”接触，置身于企业生产第一线，融入到企业员工中，切身感受企业文化的具体内容。三是多组织学生到企业参观见习，让学生感受到企业的氛围，熟悉企业的环境，了解企业对员工、对岗位的要求，寻求自己与企业员工的差别。（3）全员参与，促动中职校园文化建设。在学校中，教师和学生都是校园文化的建设者，中职校园文化建设的工作必须调动所有人的力量，做到全员参与，共同建设。学生和教师、教师和学校领导之间是互动的，是相互促动的。全员全过程全方位参与校园文化建设的良好氛围有利于师生对学校的教育目标和行为规范达成共识，营造适合社会发展需要的合格人才的文化氛围和精神环境，使校园文化建设达到原则性与灵活性的统一，既发挥学生的主体作用，又发挥教师的主导作用，促动校园文化系统协调地发展。总来说之，职业学校只有积极主动地引