第一课大家一起画

1、第一课大家一起画(绘画基础课)教学目标：1、让学生理解几种常用的绘画、作色工具，掌握准确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一

2、位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，9、教师巡视辅导。10、课堂小结：小朋友们都能找到很多能够拓印的物体，拓印的效果也不错，不过要把他们组合成好看的形状，或者实行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。（教师可在黑板上实行简单的示范）第二课、绕绕涂涂

3、（绘画基础课） 1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步理解。 2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来实行表现创作。 教学重难点： 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。 教学准备；常规美术用具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。（老师实行常规检查，表扬课前准备的学生） 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题） 这个游戏的名字很有意

4、思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间能够讨论） 学生理解桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。 2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。 师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范： 每人选择自己喜欢的一种工具材料，实行自由创作（自由涂抹）。 每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？ （引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。） 学生选择工具，开始创作。 3、通过观

5、察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达水平。 让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（能够同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料） 4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。 师问：除了这些笔之外，还能够用什么工具来画画？ 学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶） 5、课堂小结 师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了第3课田野的色彩用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野2、培养学生对色彩的感受力和表现力3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱教学重点：理解颜色，用各种颜色涂画

6、出一片田野教学难点：1、流畅的使用曲线或直线交织出田地2、使用各种颜色效果表现出不同的田地教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学程序：（一）线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。（二）色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来

7、向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）理解它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻3）、这个片呢？橙色，成熟的水稻4）、这是什么颜色？棕色的土壤。5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）你最喜欢哪块田野？为什么？（三）启发想象,涂画田野：看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们

8、一起来试试。师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也能够用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。如果你想还能够在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。（四）欣赏范作，明确目标：1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。（五）学生作业，巡行指导（六）展评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板）看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学 领 域： 造型

9、、表现教学目标： 1） 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识 2） 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态3） 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义教学重、难点：1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达教学过程、设计意图：一、组织教学安定学生情绪。二、创设情境 欣赏导入 1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。学生欣赏儿童歌曲黑眼睛。2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛

10、是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。三、观察发现，引导想象， 1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。 出示课题：亮眼睛2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的相关眼睛的知识说说自己的观察结果。教师引导学生发现：1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖2）上下眼皮合

11、抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘4)眼珠上还有高光和我们的影子。对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”3、教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。 学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。 学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、

12、不同性别人的眼睛的不同特点。） 四、观察交流、表达审美感受1、教师：我们的眼睛不但能够看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？学生闭上眼睛听歌曲妈妈的眼睛2、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？” 教师发给表演精彩的学生“表演奖”4、教师课件播放“山区学生” 照片，教师：通过她的眼睛，我们能够感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什

13、么？” 学生体会渴望读书的眼睛。教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。五、教师示范、教师：我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。 教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画 六、学生创作、绘画1、教师：就让

14、我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！能够画自己的眼睛，也能够话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛” ，表现出眼睛的形状、颜色、神态等。 2、教师巡回指导。提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也能够实行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。七、激励评价，知识拓展1、教师组织学生实行评选。 学生展示自己的作品，实行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并实行点评，提升大家的审美情趣。3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛。

15、 4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！第五课我的太阳（绘画创作课）教学目标：1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备：课前收集相关太阳

16、的图片、资料（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问：你们听到了什么声音(小鸟的叫声)2、放录像，引导学生观察。在这美丽的树林里，到处能够见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）3、揭示课题。4、欣赏教材P12

17、、135、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤：(1)画或剪贴（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）(4)组合7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。8、学生做作业，教师巡视辅导。9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。花，要爱护公物 第六课、我跟月亮做朋友教学目标：提升学生绘画表现水平。 激发学生对生活、大自然的热爱之情。 课时安排：一课时。 教学准备：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 教学重点：学生使用所

18、学的形色知识实行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学过程：教师的活动学生的活动目标 激发构思 激发思维师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。 学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象水平。 欣赏感受拓展思路 教师引导学生欣赏课本中的范图。 1)哪一幅画的色彩

19、最美丽？ 2)哪一幅画的内容最有趣？ 3)哪一幅画的月亮最新奇？ 师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。 学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。 自主表现穿插评价 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。 在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。学生大胆自主表现自己的想法。并积极地实行交流。 大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作

20、品。 课堂总结教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。体验成功，改进不足。第七课 七彩飞虹 教学目标了解彩虹的色彩排序，理解常用色； 灵活使用所学的知识，画一幅有彩虹的画； 增加学生的自然常识。 课时安排一课时。 教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 教学重点理解并能准确排序彩虹的七种颜色。 教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学过程教师的活动学生的活动目标 设疑导入 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

21、学生辨认七种不同的色彩。 具体理解表现彩虹的七种色彩的名称。 分析理解 师：小朋友，你知道这七种颜色的准确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的准确顺序。 混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步理解颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能准确并按照顺

22、序表现彩虹的七种颜色吗？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法。 增强体验，在体验中增强知识的记忆并为激发思维做铺垫。 自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道-； 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹相关的故事。使用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维水平提升绘画表现水平。 总结评价教师总结。学生自评和互评，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都第8课奇妙的撕纸教学目标：

23、1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识 2、培养学生使用撕纸的方式实行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识教学重点： 观察人物活动，创造性的用撕纸这个美术语言实行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动课前准备： 教师准备：教师示范作品、活动纸版人等 学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸 教学过程：一、引入新课（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起

24、来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究（11分钟）1、学生理解了解人体关节与人物动态之间的关系。师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看（送杯）通过刚才的活动，我们

25、发现这小纸人能够做各种各样的动作，这是为什么？生：灵活的关节2、教师示范。师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。（教师示范一个侧面的人物）你们说，我来做四、创作、表现（18分钟）师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还能够免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：1、 客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。2、 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。比比看！谁的动作最快最安静。五、展示、评价（4分钟）师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的

26、活，我们一起来看看这些客人。师生点评。师：你比较喜欢哪位客人，为什么？师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。六、拓展、小结（2分钟）师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也能够表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗？成为花的海洋。第八课、奇妙的撕纸添画（绘画创作课）教学目标： 1、了解利用各种纸材实行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材实行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的水平。 教学重难点： 通过

27、造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的使用纸材实行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。（介绍蜡光纸） 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、启发谈话，导入新课。 教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具）提供学生欣赏。 2、分组让学生分析作品的制作方法。 教师将作品分给各组同学，让学生分析。 学生讨论，分析作品的制作方法。 教师总结方法：撕纸添画 3、教师示范 撕纸时动作要慢，要随意变换方向。 撕纸之后要实行想象（教师可

28、多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练） 4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。 5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业实行添画。（教师可先作示范） 6、教学小结： A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容。第十课、做拼音卡片（工艺设计课）教学目标： 1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。 2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。 3、培养学生学习美术的兴趣。 教学重难点： 注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。 教学准备；剪一个白色“M”，

29、白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸 水彩笔，油画棒，剪刀（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、激趣： 游戏：给拼音小子m照相。（协助学生实行深浅颜色搭配的理解） 2、拼音小子需要各种各样的家： SORRY，此处图片无法上传。 3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？ 4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。 5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。 剪外形(卡片的外形丰富多彩，能够挑选自己喜欢的，先画再

30、剪) 画图案（从图形、颜色考虑） 穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结） 6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。 7、学生完成作业，教师巡视辅导。 8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？ 9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，协助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。 10、教学小结： A、展评学生作业。第十一课、数字变变变（绘画创作课教学目标： 1、能根据数字的形状实行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点：在于培养学生美化字体的水平，学会创作变体数字。 教

31、学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备：范图若干。 教学过程： 一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、师生交流情感。 二、导入新课。 1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、学生讨论并回答问题。 3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，所以被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文

32、字，也所以，象形字又被称为甲骨文。” 4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字实行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。” 板书课题：数字变变变。 三、讲授新课。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？” 2、出示范作。“你最喜欢哪一个数字？说说理由。” 3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象实行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。” 4、板书：象形。 5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结

33、。 1、师：“象形在将数字实行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。” 2、举例： 3、板书：内容与形式符合。 四、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还能够怎样修改？ 五、学生作业。 1、要求：每人独立完成至少两个变体字。 2、提供各类图片 3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。 4、展示学生作品，简要点评。 六、课前小结。1、展示另外的一种变体数字。 2、师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”第十二课、变脸(工艺设计课教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制

34、作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它实行分析： 3、讨论如何实行折纸。 学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。 由学生来讲解他准备如何折？ 教师实行评讲。 鼓励学生采用各种方法实行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸

35、给表现出来。 6、学生制作。 教师巡视辅导。 7、课堂小结。 第二课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课： 1、游戏，故事擂台赛 学生使用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。 能够几个同学协作完成一个大的故事，也能够一个同学讲一个小的故事。 2、学生参加游戏。 教师在旁边组织。 3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才

36、。 4、课堂小结 布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。第13课请跟我来课型：撕剪成形.联想添画教学目标：1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的能够动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。教学重点：撕撕剪剪，玩游戏。教学难点：结合撕、剪、画制作有创意的作品。教具学具：学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教学过程：一、导入新课1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。2、引导学生积极观察老师在魔

37、术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。二、引导感悟 1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。 2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。三、发现方法1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的

38、基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。教师实行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式实行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。四、展示评价 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。2、学生评价：你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。哪个小故事或者儿歌打动了你呢？3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”五、学习拓展 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中

39、纸材的使用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是能够动的呢？纸与环保有什么关系？第14课营养早餐教学目标：了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等教学难点：描画食物的轮廓教学重点：描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐教学过程： （一）我最喜欢吃 1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？ 2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗 （二）营养宝塔

40、 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？ 2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。 3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品能够让我们有力气） 4、能够吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些） 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，不过不能吃的太多） 6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃） （三）我的营养早餐食谱 1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的

41、吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。 2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？ 3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。 4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。 5、选择几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。 6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。 （四）展示我的食谱1、展示优秀的食谱表。2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。第15课我长高了教学目标：1、引导学生继续学习画正面人，表现

42、人物的基本形象和主要特征2、让学生养成积极进取的生活态度 重点难点：学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征活动准备：认知准备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大物质准备：蜡笔、镜子、量身高的尺教学过程一、导入活动，引起学生兴趣。请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢？能够和什么比较？二、学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相观察，自我观察。三、

43、交代要求，学生作画1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，协助学生找出自己的特征，并协助水平差的学生选择简单的物体与自己比身高。四、总结评价，结束活动。展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。第16课手拉手好朋友教学目标：1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现2、水平：培养观察水平3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊教学重点：引导学生准确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征师生课前准

44、备：课件、实物投影仪、多媒体等教学流程：一、组织教学 引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相理解一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现即时表扬。）2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起

45、来，其他同学能够评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式协助学生轻松愉快地将自己的特点归类。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人能够吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、协助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。三、自主性实践1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。（1）拓展朋友的范围：与

46、山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描。4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。四、拓展性结课 1、随着科学技术的持续发展，人类持续地向宇宙进军，我们还能够和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外能够把外星球的朋友画下来。2、理解这么多

47、新朋友，你高兴吗？3、实行课堂评价。第17课简笔画人课型：画人物动态教学目标： 1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣教学难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移教学重点：画出人物动作教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等教学过程： 一、导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都能够，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创

48、造出有意思的小人。二、新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）请出我们的画画好伙伴铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：u画头v画身躯w画下肢x画上肢请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动 课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用

49、简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习 小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。五、作业评价1、组织学生实行布展和自由赏析作品。 2、评议。 师讲述评价方法，出示评价等级：第18课画画火柴人课型：画画场景组合教学目标：1.能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人2.能注重生活中的场景和人物，用简笔画的形式实行场景再现3.能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合水平和求异思维水平教学重点：画画火柴人的活

50、动场景教学难点：在人物周威添画景物，使画面完整教学准备：多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具教学过程：一、导入新课1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、情景教学1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起能够做些什么有趣的事情。3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.尝试完成P37的作业任务：在场景

51、中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。三、绘画指导1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：确定画几个火柴人，以及他们的位置；画火柴人的头部；画火柴人的身躯；画火柴人下肢；画上肢。4.勾线上色，根据需要稍作修改。四、自主表现学生作业，教师指导。 五、展示评价1.作业展示。2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。六、课堂小结通过今天的学习，你的收获是什么？第19课蚂蚁搬家教学目标： 1、

52、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态 2、水平目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象实行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观点 教学重难点： 重点：使用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象 作业设计： 用绘画的形式小组合作完成童话故事蚂蚁搬家的创作教学准备： 教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表

53、 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等 教学过程设计： 一、创设情境 （目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌小蚂蚁导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 （目的：理解蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。） 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ 根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是

54、怎样画的？ 师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请12名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分（2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆豆”作自我介绍。 （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？ 5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评： （1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？ （2）、如果你认为你画的蚂蚁还能够，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。 三、蚂蚁搬家 目