小学四年级篮球高低运球PPT

1、 一、教学内容一、教学内容 1、篮球 （4-1）高低运球 2、自主学练 二、指导思想二、指导思想 树立“健康第一”的指导思想，以增进学生健康为 主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游 戏活动相结合的教学方式，面向全体学生，改变只重 视运动技能形成的规律，更注重沿着学生心理变化这 条主线来设计课堂教学模式，改变学生的被动执行任 务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培 养学生的实践能力和创新精神。充分考虑学生已有的 技能与经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发 学生学习的欲望，培养和引导学生积极、主动的学习 精神。 三三、教学目标 1. 认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球

2、的一 些基本运球技术,记住原地运球的动作要点,明确拍球与运球 的区别。 2.技能参与目标：通过学习，90%以上的学生在原地 运球时能做到五指张开，以肩（肘）为轴，手指柔和地按拍 球的正上方，且眼睛能离开球；10%的学生在教师或同伴的 提醒下，在原地运球时能做到五指张开，以肩（肘）为轴， 手指柔和地按拍球的正上方，眼睛看球。发展协调、灵敏等 身体素质。 3. 情感目标：能服从教师和小组长的指令性要求，能遵 守游戏的规则，积极地对同伴的动作进行评价，能与同 伴交流成功和失败的感受。 四四、教材分析教材分析 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具 有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生 积

3、极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽 强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性, 趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的 体育教学理念. 五、学情分析五、学情分析 本课的授课对象是小学四年级学生。这个年龄段是学生 身体生长发育时期，儿童的动作不够准确，下肢动作灵活性、 协调性较差思维能力逐渐加强。因此在课堂上留给学生一定 的活动天地，让学生由观察思考中得到启示，得到锻炼。好 动是学生的天性,他们对体育活动有广泛的自豪和兴趣，喜 欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的 能力。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会 了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，

4、正确引导 学生。在教学中力求体现由易到难，由简到繁的循序渐进的 原则，注意用新异的刺激和有趣的活动来吸引学生的注意力， 控制注意力的集中和分散的节奏。 六教学重、难点六教学重、难点 重点重点：手指柔和地按拍球的正上方 难点难点：控制球的能力 七教法、学法七教法、学法 教法：教法：讲解示范法、引导纠正法、 游戏渗透等。 学法：学法：自主学习、合作学习、观 察研究、重复学习、合作创新。 七教法、学法七教法、学法 在教法与学法上有以下几个特点： 1、注意创设一个轻松愉快的学习环境， 教师首先是课的组织者，又是练习的参加者， 加深了师生的感情，融洽了师生的关系，使学 生学得轻松愉快。 2、采用了将教学

5、内容游戏化的练习方法， 充分让学生在玩中学，在学中玩，用活泼、有 趣的游戏形式以及可以达到的目标，吸引学生 主动、积极的参与小篮球活动。 七教法、学法七教法、学法 3、以表扬激励为主的学习方法，树立学生学 习信心。 4、在教学中让学生通过观察、思考、教师启 发学生等方法，让学生自己发现问题：向前运球 时手触球的部位？向后时又应该放在哪一个部位？ 如何才能将球改变方向？然后自己寻找答案，解 决问题。从而更好的掌握所学的技术动作。并培 养学生的观察能力和动脑思考能力。 意意 图图 作为体育教学既要有学生身体、心 理的准备过程，还要有一个兴趣激发的 过程。同时要为后面的主要学习内容做 一个铺垫和引导

6、，为下一步的学习奠定 良好的基础。 八、课的结构八、课的结构- -准备部分准备部分 九、准备部分一九、准备部分一 1、自主玩球-热身的过程 师：“同学们，你们手中现在都有一个小篮球， 你们现在最大的愿望是什么。” 生：“我们想老师能让我们自己先玩一会” 师：“可以，今天老师就先满足你们的要求，现 在就自己玩吧” 生：以自己的方式玩球 意图：学生的天性玩，任何物品在他们手里都 是玩具，一个篮球给他，自然要满足一下他们的玩 球愿望，同时也是热身的过程，所以说有时你既要 领着学生做准备活动，也要在给学生一定的自主体 验的过程。 十、准备部分二十、准备部分二 2、熟悉球性-专门性的准备活动 师：“看来

7、刚才同学们对玩篮球兴趣都比较浓，玩法也是多 种多样，老师相信你们一定能很好的完成本课的学习内容， 篮球的技艺也会不断的进步的，下面与老师一起热身熟悉一 下球性好吗。” 生：“好” 师：带领学生做各种手上的拨球及头上、腰间、跨下的各种 绕环球。 意图：利用球拉伸身体的柔韧性活动各关节，熟悉球性，提意图：利用球拉伸身体的柔韧性活动各关节，熟悉球性，提 高对球的控制能力。便于下一步的篮球学习。高对球的控制能力。便于下一步的篮球学习。 十一、准备部分三十一、准备部分三 3、运球练习： 师：“现在我们找找运球的趣味性，用多种姿势的原地运 球 ” （坐、蹲、站） 生：在教师口令的变化下学生进行坐、蹲、站等

8、练习。 师：“同学们的练习真不错，接下来我们要来学习篮球 的高低运球，大家先看老师做一下示范，按照我的指令， 尝试性的来练习一次。” 生：在教师的口令引导下，进行低运球，然后高运球， 意图：既是游戏激发兴趣，也是学习原地高低运 球的动作，同时为以后熟练控球做一个铺垫。 引导讨论问题：引导讨论问题：在以上的练习 中，你觉得老师主要是让你们在触 球哪个部位？在做不同方式的运球 时，你手上的动作有什么不同的变 化。（手触球的部位不同） 意图：引导说出本课的重难点 在教学方法上尝试将教学内容生活化、 游戏化，能使学生基本掌握行进间运球变 向的动作技能。发展身体的协调性、反应 灵敏性、就、增强上下肢的力

9、量，培养学 生合作探究的学习能力积极进取的优良品 质。 意意 图图 十二：课的结构十二：课的结构- -基本部分基本部分 （一）互动学练（一）互动学练 教学内容： 课序一：1、原地高低运球各50次 课序二：2、听口令高低球交换运 课序三：3、看信号运球 十三：课的结构十三：课的结构- -基本部分基本部分 （一）互动学练（一）互动学练 给学生展示合作的机会，能增强学生 的自信心与集体意识，可以巩固所学动作 及培养学生的创新精神，培养学生遵守规 则、讲诚信，发展学生的反应能力和灵敏 素质，充分发挥学生的主体地位，提高学 生的自主探究学习的意识。从而让学生感 受到在“玩中学、学中玩”的乐趣和成功 的喜

10、悦，为学生的终身体育打下良好的基 础。 意意 图图 十四：课的结构十四：课的结构- -基本部分基本部分 （二）自主学练（二）自主学练 教学内容： 1、不同姿势原地运球 2、原地运球50次 3、听口令高低交换运 球 4、看信号运球 十五：课的结构十五：课的结构- -基本部分基本部分 （二）自主学练（二）自主学练 十六：课的结构十六：课的结构- -结束部分结束部分 师生共同进行放松，最后 师生共同总结。 拓展研究：拓展研究： 题目：游戏法在篮球教学中的运用 在篮球教学中增加活动性的游戏练习，可以不断激发学 生的兴趣和爱好，调动学生的学习积极性，有利于提高 教学效果和教学质量。 活动性游戏遵循的原则

11、 1、教学的针对性。按照课程标准的基本要求，选择游 戏的内容与方法，要与学生的实际水平和技能水平相 配套，与整个教学过程相结合。 2、学生的是适应性。应适合于学生身体发育的技能特 征和心理特征，根据学生的不同层次，确定合理的组 织形式和运动负荷。 3、锻炼的价执行。选择最有助于发展身体素质的动作， 选择的价值标准不仅仅是为了某种达标，而是增强体 质，提高技术，又便于形成爱好的综合标准。 4、活动的趣味性。组织形式和动作的设计应使学生在 情趣盎然中得到锻炼，能力得到提高，技术得到掌握， 智力得到发展，心理更加健康。 5、集会的均等性。师参加游戏的学生在活动的内容， 时间，此书，接受教育及争取胜利

12、的可能性上，具有 基本均等机会，同时要适当顾及学生间的体能差异 活动性游戏的内容设计 包括发展身体素质和发展专项技术项目。 发展身体素质包括力量游戏、速度游戏、耐力 游戏、灵敏性游戏、柔韧性游戏。 发展专项技术项目包括耍球游戏、移动游戏、 传接球游戏、投篮游戏、运球游戏、抢球游戏、 防守游戏。 活动性游戏的过程设计 在整个篮球教学过程中活动性游戏，应按教材要求的内容分不 与教学过程，选择与教学内容相应的分项与之配套，采取从初始 阶段、中期阶段、终结阶段，由浅入深，由简到繁的递进是加强 的做法，形成一整套活动性游戏的练习体系，成为课程教学的基 本辅助教材和教法。 一堂篮球课教学中的活动性游戏训练。一堂课可分为准备、主要 内容展开、结束三个部分。在准备阶段主要安排两类游戏，一类 是加强柔韧性，动作协调性和提高速度等分项