学生——我最宝贵的财富

1、学生我最宝贵的财富办了企业，有人常说我是教师中最富有的人。是的，我也感 到富有，但富有的不是我有成千上万的资产，而是我从教一生，有 成千上万的学生。再说对于物质财富，我本就满足了，惟有学生， 则以至退休了又到三亚办学。教师的职业是神圣的，它突出地表现在不管是公立学校还是私立 学校，老师与学生不直接发生经济关系。老师对学生，完全是无私 的奉献。学生有接受教育的权利，除了对老师应有的尊重，没有其 它回报老师的义务。而老师则有努力教好学生的责任，误人子弟不 配站在这个岗位上。因此师生关系中没有商业交易的成分，不带半 点功利，也许正是这一点，在世界上一切关系中，师生关系是最纯 洁的，也是最珍贵的。然而

2、不图回报，却偏偏回报最丰。这是我四十余年教育生涯最深 的体会。首先，是自己年龄上的得益，年过花甲了，我却不知“老之已 至”。日日生活在天真烂漫的年轻群体中，我的“老态”被熔化了。 当然从生理上说，不老是不现实的，最多也是看上去年轻些罢了。 然而令人可喜的是我自感童心未泯，心理没有老化，身体就精神得 多了。从来都说只有中状元的学生，没有中状元的老师。是的，学生学 业有成，中“状元”的不少，而老师辛苦一辈子还是老师。然而老 师的可贵就在这里，“秀色可餐”，状元学生是老师最美的精神食 粮，哪怕只有一个两个，也足可使老师快乐一生。我五十岁那年， 有学生赠我一副对联，曰：“五十载为人咸酸苦辣甜五味尝遍，

3、三 十年育生工农商学兵百业俱全”。我身居校园，却看到在祖国各地 各行各业中都活跃着学生的身影，有许多还成了骨干与核心，内心 之愉悦，难以言表。尤其是有一次我出国去俄罗斯，在莫斯科机场, 骤然听到“陈老师”一声亲热的叫唤，一个二十几年前的学生笑咪 咪地跑到我面前，我差点激动得流下泪来，一种“桃李天下”的幸 福感油然而生。由于我脾气耿直、急躁，对社会不正之风常措辞偏激，使有些人 接受不了。可是我的学生却十分理解，他们说：“你急风暴雨式的 个性，象父兄、象朋友一样对待同学的态度，我们一辈子不会忘 记。”最使我感动的是一次有人请我的一位在北大上学的学生吃饭, 席间那人说到我，大概有几句不恭，我的学生突

4、然站起来说：“你 不能背后说我老师的坏话，我最清楚我的老师的为人。”更有一位 我四十年前的学生还这样说：“我的老师，人家就是给我二百万元 钱，我也不会说一个不字。”我自感学生们对我有些偏爱，我 这人缺点很多，火爆性子上来，暴跳如雷，好在雨过天晴后，依然 风和日丽。我感谢学生对我的一片赤诚，假如说我过去也曾施予他 们一分爱，今天收到的回报却是十分。我从学生过奖的言辞中感受 到了作为教师的幸福，同时我又反省自己，学生爱我，包括爱我的 缺点，我能爱他们的缺点吗？假如我能爱他们的缺点，也许他们的 缺点会改得更快些。是啊，谁的成长过程中没有缺陷？！怎样看待学生的缺陷，是每个老师每天必须面对的问题。教师被

5、 誉为“人类的灵魂工程师”，他们要有本领使本身比较完美的学生 锦上添花，又要有本领使有问题的学生脱胎换骨。今天，中等教育 的亮点似乎都放在上北大、清华的路线上，学校的光环、教师的荣 耀全凭学生上“重点”而闪光，可是有谁统计过这个学校出去的学 生对社会起负面作用的数字。如果说送上高等学校是老师的功劳， 那么那些步入监狱的学生，有没有学校与老师的责任？我的学生中 也有进牢房的，我感到十分痛心。有一个在狱中写信向我忏悔，因 为他曾偷我们企业的钱。我当时很气愤，因为我安排了他爱人来厂 工作，他却趁看望爱人来作案。但事后想想，我也有责任，在他读 书时，中途要求退学，我作为学校领导，没有千方百计挽留他。他

6、 过早步入社会，走了不该走的路。我立即给他写了回信，“浪子回 头金不换”，只要走好今后的路，前途仍然光明。更有两个出狱的 学生来到我的面前，他们说虽然自己服刑期满，但社会上不少人还 把他们当劳改犯，就业不成，谈对象更难。我安排了他们的工作， 又借钱解决了他们成家的困难。但我的心灵还是不能安宁，这迟后 的弥补难以消除他们已经跌成重伤的疤痕。我由衷的感到对于有问 题的学生，学校应该引起更多的重视，而千万不要把他们打入“另 册”，予以歧视。作为“灵魂工程师”的德行与技能，就在于你是 否能拯救迷失的灵魂。世上的事物都是相辅相成的，我的一生激励着学生，学生们也激 励着我的一生。人活着需要一定的物质基础，更需要强有力的精神 支柱，我觉得学生就是教师的精神支柱。办企业使我赢得了不少钱 物，然而钱物换不回青春，而能够使我返老还童的妙方，那就是永 远生活在年轻的人群中。这一条许多人都做不到，唯有老师有得天 独厚的条件。有这么多学生相伴，这是教师最可宝贵的财富。应该 珍惜啊，老师们，我们要真心地爱我们的学生，不要过多地指责， 需要更多的激励！同时我也希望我们的学生，能理解老师的苦心。要知道，老师的话有可能成全学生的一生，