蝙蝠和雷达(5)

1、蝙蝠和雷达教案 1通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。 2教会学生学习方法。水平目标： 1、准确流利的读课文 2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的水平。思想目标： 通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。教学重点： 1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。 2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学难点： 弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。教学准备： 学生搜集仿生学的资料，制作卡片。老师制作课件教学课时： 二课时教学过程 第二课时一、游戏引入，激发兴趣 1、再度组织游戏“蒙眼捉人”的游戏展示自己的想出的高效办法。 引导学生谈

2、体会和发现。 （1）在眼睛无法发挥作用的情况下，又耳朵与其他东西配合起来，能够发挥目标。 （2）要发现目标并不一定需要眼睛. 2.（出示课件图片简单）回顾上节课内容，进入新课(出示蝙蝠图片)理解它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的 3(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗? (雷达能够使飞机安全航行；雷达能够搜索敌机；雷达能够观测天气情况) 过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它

3、们之间究竟有什么联系呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。（板书课题）课文那个部分是揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢？科学家又是怎样揭开这个生物之谜的呢？二、自主阅读，填表说图助学（学习4、5、6自然段）1快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验（三次）2附试验报告：试 验 方 法 结 果 证明的问题第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛没响 夜间飞行不靠眼睛第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 夜间飞行靠的是嘴和耳朵第三次 把蝙蝠的嘴封住 铃铛响个不停 3学生读书、讨论、填写报告。4、请一名学生说，教师播放课件5每组选一个代表介绍试验情况，教师同时播放电脑软件。6、在请同学回答试验报告所要填写的内容。7屏

4、示、齐读。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？三、合作阅读，突破重难点（学习第七、第八自然段）1.学习第7、8自然段，小组合作探究：蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。2.师生反馈，相机展示课件。一）理解蝙蝠如何利用超声波探路1蝙蝠是怎样用嘴和耳朵探路的？（学生默读思考）2读懂了吗？拿出与蝙蝠相关的卡片边摆边说。3、谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、超声波、反射”贴在相对应的位置上？4指名贴卡片。5能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗? 6多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。7让我们一起用赞赏的

5、语气再读第七自然段。 过渡：科学家根据蝙蝠能在夜间安全的飞行的原理给飞机装上了什么？雷达竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?二）理解飞机如何利用雷达探路1、飞机是怎样用雷达探路的？2、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。3仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、无线电波，反射”贴在相对应的位置上。4比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。 指名实行比较。 师生评议、补充。多媒体显示：飞机上的雷达就像是蝙蝠的 （ ） 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠 （ ）雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）四、扩展练习过渡句：播放课件飞机能在夜间安全的飞行是从动物身上的到的启示，人类很多发明创造都是从动物身上得到的启示，你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？（学生汇报展示自己查找的资料。）教师播放相关仿生学的资料五、总结本节我们学习了什么内容?你掌握或了解了什么知识?希望以后有时间多读课外书，掌握更多的知识。（学生汇报）布置作业：