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文档简介

1、光和影教学设计光和影一、教学目标：1、科学概念：像电灯这样能自己发光的物体称为光源。产生影子必须要有光、遮挡物、屏。影子的长短和光的照射位置有关，影子的方向总是和光的方向相反的。影子的大小变化与物体和光之间的距离有关；影子的形状和光所照射的物体的侧面的形状有关；从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影，投影在我们生活中是很有用处的。2、过程与方法：采用实验法证明自己的观点，利用科学教具探究，分析数据，得出结论，并运用于新的情景中。3、价值观与情感态度：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。二、教学重点

2、、难点：探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。三、教学准备：遮挡物、课件四、教学设计： （一）认识光源1、课件出示图片：月球、太阳、手电筒、蜡烛、萤火虫师：这几张图片中的物体有什么相同的地方？又有什么不同的地方?2、揭示光源的概念：像电灯这样这样可以自己发光的物体我们称为光源。3、课件出示几种物体，判断哪些是光源。（二）研究影子产生的条件：师：在光的照射下，你觉得你会看见些什么？生：影子师：你能制造出影子来吗？其他同学也动动手试试看。生：演示制造影子。师：同学们很轻松的就制造出了影子，那么影子的产生需要什么呢？生：光、物体师：这样就行吗？试试看。生：还需要有个屏幕。师：你们觉得呢？小结影子产

3、生的条件：光、遮挡物、屏师：在光的照射下，你觉得你会看见些什么？生：影子师：你能制造出影子来吗？其他同学也动动手试试看。生：演示制造影子。师：同学们很轻松的就制造出了影子，那么影子的产生需要什么呢？生：光、物体师：这样就行吗？试试看。生：还需要有个屏幕。师：你们觉得呢？小结影子产生的条件：光、遮挡物、屏（三）探究影子的变化和光的关系1、师：影子的产生是不是一成不变的呢？2、师：不是的话，光、遮挡物和影子之间又有怎样的关系呢？翻开书第25页，根据书上的三个实验方法，小组合作，动手做一做。分别画出物体的影子，然后用一句话说出我们的看法。3、生小组合作，动手实验并记录，师巡视指导。4、汇报交流：（展

4、示学生的实验记录）学生根据汇报实验过程与结果。方向：长短：大小：形状：5、小结：谁来给大家概括下光、遮挡物和影子之间的关系。影子的长短和光的照射位置有关（光直射时，影子最短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长），影子的方向总是和光的方向相反的（影子总是在背光的一面）；影子的大小变化与物体和光之间的距离有关（物体离光的距离越来越近，被照射物体的影子越来越大）；影子的形状和光所照射的物体的侧面的形状有关。6、通过影子的实验，我们今天还得到一个科学新名词投影，翻开书25页看灰色方框中的的文字，谁能说说投影在生活中的用处。（四）知识运用玩手影游戏，一生上台表演手影小鸟。师：怎样让小鸟变大呢？（或者由大变小）板书1、 光 和 影 光 位置 长短、方向物体与光距离 大小照射物体侧面 形状屏从

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