宝宝注意力发展应遵循以下规律

1、宝宝注意力发展应遵循以下规律：年龄越小，注意力集中的时间越短。2岁的宝宝，平均注意力集中时间大约为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。活动目标：1. 在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。2. 提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。3. 体验分类活动的乐趣。活动准备：1. 教具准备：吹泡泡。2. 学具准备：吹泡泡。3. 操作册第4册第1-2页。活动过程：1. 预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线。音乐结束后，线上游戏：说一说， 做一做。2. 集体活动(1 )幼儿操作学具，感受分类。创设情境：小樱子

2、和小游子在玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多啊！请幼儿拿岀学具 吹泡泡”，将小樱子和小柚子吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分类的，再将这些泡 泡分为四类，说说是按什么特征分类的。(2 )进一步学习分类.教师：小气泡已经分好了类，我们小朋友也用两种特征自己分分类。如：梳辫子的女孩分一类，其他小朋友 为另一类等；谁来试着给班上的小朋友分一分。游戏：我说你猜。请一幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，其他幼儿来猜。3. 操作活动。 继续创设情境： 泡泡们的午餐时间到了， 它们要分在两组不同的餐桌吃饭。 小朋友将餐巾按两种特征分类， 帮它们做好准备工作吧！做操作册第 1 页的活动。4. 交流小结，

3、收拾学具。交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。活动延伸：引导幼儿根据分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、用途、颜色、大小等。活动目标：1. 在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。2. 提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。3. 体验分类活动的乐趣。活动准备：1. 教具准备：“吹泡泡”。2. 学具准备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物图片若干； 白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等） 。3. 操作册第四册第 1-2 页。活动过程：1. 预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：按要求做动

4、作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿 的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色 衣服的男孩子跳进圈子里等。2. 集体活动。（1 ）幼儿操作教具，感受分类。创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！ 请幼儿拿出学具“吹泡泡” ，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四 类，说说是按什么特征分类的(颜色、大小) 。(2) 猜猜他是谁。幼儿 2 人一组， 一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征， 另一名幼儿猜猜他是谁。 交换角色玩游戏。 教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如： 梳辫子的女孩子分一类， 其他小朋友分为另一类等等。 3. 分组活动。第一组：做操作册第 1 页的活动“分餐巾” 。 第二组：对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。 第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。4. 交流小结，收拾学具。交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。活动延伸：1. 完成操作册第 4 册第