语文人教版八年级下册水调歌头_第1页
语文人教版八年级下册水调歌头_第2页
语文人教版八年级下册水调歌头_第3页
语文人教版八年级下册水调歌头_第4页
语文人教版八年级下册水调歌头_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、活动课题水调歌头活动目标1 .学会米用多种方法收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初 步整理、分析。2 .通过联想和想象感悟词的意境，培养学生的联想和想象能力。3 .品味富有表现力的谛言，养成良好的诵读诗词的习惯。活动重点通过联想和想象感悟本词情景交融的意境，培养学生的联想和想象 能力。活动难点理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的 人生态度。活动准备课件活动方法朗读法，合作探究 法活动内容教师活动学生活动活动设计说明导入一、唤起体验1、导语设计：中秋节乂有哪些习俗 呢？（吃月饼、赏月等） 同学们知道哪些与中秋 咏月肩关的诗词呢？今 天我们再学习一首中秋 咏月的宋词一一苏

2、轼的水调歌头。（出示相关 课件，板书课题。）集体背诵以前所学 咏一首唐诗一一王 建的十五夜望 月。2、交流作者启美资 料及写作背景（出示相关 课件）新授二、整体感知1、教师范读全词。2、学生自由试读。3、学生齐读。学生补充记录在书 上。初步感知4、播放配乐flash动画 水调歌头一一明月几时有，让学生初步感知 词的意境及音乐美。（可 以边看回向边想像词的 思垣）学生听读，试读， 齐读词。5、学生默读全词，结合 注释，感知词意。学生自主阅读、小组 讨论交流后，教师点拨 （边点拨边出示相关ppt 课件）学生借助工具书，通过对旧知的回 顾，激发学生的学 习兴趣。了解作者及背景通过朗读，掌握字 音，熟

3、悉本首词。培养学生的自主自主学习学习能力品味佳词三、品赏探究体会情感1、联想想象，感悟情境。学生充分发挥联想和想 象，感悟词的情境，并尝 试用自己的话把词的意 境描绘出来。四人小组讨 论交流后，教师边出示 ppt课件边点拨2、品味词句，体会诗情。1）诵读全词：女生读上 半阙，男生读下半阙。（要 读出情景交融的意味）2）找出你认为最富有表 现力、最能够表明作者情 感的词句，自主探究，提 出问题，并尝试分析，然 后在小组内交流，教师点 拨。开头四句借幻想中的 月宫境界，发出“明月几 时有” “今夕是何年”的 疑问。这问年问月连发的 疑问，反映了词人对天上 宫阙的向往。追问：那么他为什么向往 月宫呢

4、？3、课堂小结。1）逐步引导学生对全词 作小结。点拨并板书（参 见板书设计）2）师生共同总结欣赏古 词的方法（用ppt课件出学生讨论交流学生分组朗读，找 出自己喜爱的句 子，分析。在小组 内讨论交流。明确：因为他写这 首词时正被贬官， 处在政治失意的时 候，这首词正反映 了他内心的激烈矛 盾：冷漠的现实使 他得不到安慰和满 足，因此向往月宫, 进而萌生了乘风归 去的奇思妙想。培养学生的诗词 鉴赏能力。在朗读赏析中感 受作者的情怀。体会语言的精妙小结示）四、拓展迁移交流课外积累的咏月诗 句。（师生共同交流，用 ppt课件出示部分诗句）学生批注学生交流课前收集 好的关于月的诗句。扩展知识面拓展延伸上阙：饮酒问月幻想超教圣脱尘世，学设反

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论